Πώς να αποτρέψετε την παρενόχληση από την Cyberbullying 7 Αποτελεσματικές Συμβουλές

Αποτρέψτε τον ηλεκτρονικό αποκλεισμό σε παιδιά και εφήβους είναι μία από τις σημαντικότερες δράσεις που μπορούν να αναληφθούν για να αποφευχθούν οι αρνητικές συνέπειες που μπορεί να έχουν ως αποτέλεσμα την ψυχική υγεία των παιδιών και των εφήβων.

Οι Τεχνολογίες της Επικοινωνίας και της Πληροφορίας (TIC) σημείωσαν μεγάλη πρόοδο τις τελευταίες δεκαετίες και, κατά συνέπεια, η κοινωνία στην οποία ζούμε επίσης τροποποιήθηκε.

Οι ΤΠΕ έχουν αποφέρει πολλά οφέλη για την ανθρώπινη γνώση και τη διάδοση πληροφοριών. Ωστόσο, δεν μπορούμε να αρνηθούμε ότι το Διαδίκτυο είναι απαλλαγμένο από ζημιές, μεταξύ των οποίων μπορούμε να βρούμε το εκφοβισμού μέσω του δικτύου.

Ευρετήριο

• 1 Τι είναι ο ηλεκτρονικός αποκλεισμός;?
• 2 7 Στρατηγικές για την πρόληψη του ηλεκτρονικού εκφοβισμού
  • 2.1 Εκπαιδεύστε τα αγόρια και τα κορίτσια στις συνήθειες αυτοπροστασίας
  • 2.2 Σταματήστε την παρενόχληση στα δίκτυα πριν από τις πρώτες εκδηλώσεις
  • 2.3 Να μην επιτρέπεται η παρενόχληση σε οποιαδήποτε από τις εκδηλώσεις της
  • 2.4 Διδάξτε στα παιδιά να χρησιμοποιούν κωδικούς πρόσβασης και κωδικούς πρόσβασης ασφαλείας
  • 2.5 Μάθετε να ενεργείτε εάν ένα παιδί σας πει ότι είναι θύμα της διαδικτυακής παρενόχλησης
  • 2.6 Κάντε το θύμα να σταματήσει να επισκέπτεται τις σελίδες που τον παρενοχλούν
  • 2.7 Διδάξτε να εκτιμήσετε το θετικό μέρος της χρήσης του Διαδικτύου
• 3 Τι είναι ο ηλεκτρονικός αποκλεισμός;?
• 4 Πώς εκδηλώνεται?
• 5 Αναφορές

Τι είναι ο ηλεκτρονικός αποκλεισμός?

Από τότε που ο Olweus άρχισε να μελετά τη βία μεταξύ ίσων, περισσότερο γνωστός ως εκφοβισμός, το 1970 άρχισε να προκαλείται η ευαισθησία των γονέων και των εκπαιδευτικών στη βία που συμβαίνει μεταξύ των ανηλίκων..

Η έννοια του εκφοβισμού - ή κακομεταχείρισης των μαθητών - περιλαμβάνει όχι μόνο τη σωματική βία, αλλά και την ψυχολογική βία, η οποία συμβαίνει μέσα από προσβολές, απειλές, φωνές κλπ..

Από την άλλη πλευρά, νοείται ως "cyberbullying " ένα συγκεκριμένο είδος παρενόχλησης που εμφανίζεται μεταξύ των παιδιών στον κόσμο των διαδραστικών τεχνολογιών, των οποίων η δράση μπορεί να οριστεί ως «η συμπεριφορά του εκβιασμού, παρενόχλησης ή προσβολές από παιδί σε παιδί».

Αν και μπορεί να θεωρηθεί ότι ο εκφοβισμός και ο εκφοβισμός στον κυβερνοχώρο είναι εκδηλώσεις του ίδιου τύπου βίας, υπάρχουν χαρακτηριστικά που κάνουν τον cyberbullying έναν ιδιαίτερα επικίνδυνο τύπο παρενόχλησης.

Τα χαρακτηριστικά που το κάνουν ένα ιδιαίτερο φαινόμενο είναι:

• Απουσία επαφής πρόσωπο με πρόσωπο.
• Διατηρείτε μηνύματα ή επιθετικές ενέργειες για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα.
• Η ύπαρξη ενός ευρύτερου ακροατηρίου - και πιο δύσκολο να ελεγχθεί-.

Ως εκ τούτου, μιλάμε για ένα είδος παρενόχλησης των οποίων οι επιπτώσεις συμβαίνουν σε διαφορετικά περιβάλλοντα, συμπεριλαμβανομένων των προσωπικών, διαπροσωπικών, εντός του ομίλου και τα συμφραζόμενα αεροπλάνο και εγείρει ερωτήματα σχετικά με τη διαχείριση και τη θεραπεία της, λόγω άγνοιας των εκπαιδευτικών, των οικογενειών και των μαθητών.

Επιπλέον, πριν από λίγα χρόνια, πριν από την άνοδο της τεχνολογίας των πληροφοριών και των επικοινωνιών, όταν ένα παιδί ήταν θύμα εκφοβισμού, θα μπορούσε να έρθει στο σπίτι και να αισθάνονται «ασφαλείς» από το δράστες του δεν θα μπορούσε να εισβάλει αυτό το χώρο.

Ωστόσο, καθώς αυτές οι συμπεριφορές παρενόχλησης μεταξύ των μαθητών εκδηλώνονται επίσης μέσω του Διαδικτύου, τα θύματα αισθάνονται απροστάτευτα ακόμη και στα σπίτια τους.

7 Στρατηγικές για την πρόληψη του ηλεκτρονικού εκφοβισμού

Για να αντιμετωπιστεί αυτό το πρόβλημα σωστά και να αποτρέψει cyberbullying, είναι απαραίτητο να πραγματοποιήσει μια διεπιστημονική παρέμβαση στην οποία εργάζονται από το σχολείο, με τους δράστες, τα θύματα και τους θεατές liabilities-, και από την οικογένειά του.

Εκτός από αυτό το έργο των επαγγελματιών, υπάρχουν κάποιες συγκεκριμένες οδηγίες για την πρόληψη της διαδικτυακής παρενόχλησης, όπως είναι οι εξής:

Εκπαιδεύστε τα αγόρια και τα κορίτσια στις συνήθειες αυτοπροστασίας

Πολλοί έφηβοι εμπιστεύονται προσωπικά δεδομένα, φιλικές φωτογραφίες ή άλλες πληροφορίες με άτομα που μπορούν να τα χρησιμοποιήσουν εναντίον τους.

Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό τα παιδιά να αρχίσουν να διαφοροποιούν τις πληροφορίες που πρέπει και να μην παρέχουν, να διατηρούν την ιδιωτική τους ζωή ασφαλή και να μην διατηρούν μια σχέση σε απευθείας σύνδεση με άτομα που δεν γνωρίζουν αυτοπροσώπως..

Πρέπει να τους κάνετε να δουν ότι οι πιο προσωπικές πληροφορίες που παρέχουν σε άλλους ανθρώπους, τόσο πιο ευάλωτες είναι. Μια άλλη πτυχή που πρέπει να λαμβάνεται υπόψη είναι να τους κάνει να δουν τη σημασία της δράσης σε κοινωνικά δίκτυα, όπως στην πραγματικότητα.

Με αυτόν τον τρόπο, θα μπορούν να καταλάβουν ότι, όπως δεν μιλάνε με έναν ξένο στο δρόμο, δεν πρέπει να το κάνουν μέσω του διαδικτύου.

Σταματήστε την παρενόχληση στα δίκτυα πριν από τις πρώτες εκδηλώσεις

Η διατήρηση της διαδικτυακής παρενόχλησης μπορεί να εξηγηθεί από την παθητική στάση που παρουσιάζει συνήθως το θύμα, αφού δεν δρα για να το αποφύγει ή δεν πηγαίνει στους σωστούς ανθρώπους.

Με αυτόν τον τρόπο, οι σφαγείς αρχίζουν να αντιλαμβάνονται ότι κανείς δεν πρόκειται να σταματήσει τις εκδηλώσεις βίας τους, έτσι ώστε να βιώσουν μια αίσθηση ελέγχου της κατάστασης.

Σε αυτές τις περιπτώσεις είναι σκόπιμο το θύμα να διατηρεί τα απαραίτητα αποδεικτικά στοιχεία, σχόλια, προσωπικά μηνύματα και να πηγαίνει σε καθηγητές ή άλλα μέλη της αρχής για να αναλάβει δράση στο θέμα.

Σε καμία περίπτωση δεν απαντάτε σε προσβολές ή προκλητικές ενέργειες, καθώς αυτό οδηγεί στην επιδείνωση του προβλήματος - ο επιτιθέμενος θα ικανοποιηθεί για το γεγονός ότι σας προκάλεσε και δεν θα αντιληφθεί οποιαδήποτε τιμωρία-.

Από το σπίτι, είναι σημαντικό να δείξουμε μια ανοιχτή και κατανοητή στάση, η οποία διευκολύνει την επικοινωνία μεταξύ των διαφόρων μελών της οικογένειας.

Μην επιτρέπετε την παρενόχληση σε οποιαδήποτε από τις εκδηλώσεις της

Είναι απαραίτητο να ενεργοποιήσουμε στα άτομα την προθυμία να ενεργήσουμε σύμφωνα με το ηθικό περιεχόμενο, σύμφωνα με τις ελάχιστες οικουμενικές αξίες και ενάντια στην παρενόχληση και τη βία σε οποιαδήποτε από τις εκδηλώσεις της.

Ως εκ τούτου, πρέπει να εργαστούμε για να πάρει ότι οι ανήλικοι δεν γίνονται παθητικοί θεατές, αν μάρτυρας πραγματική βία και μέσω δικτύων, δεδομένου ότι οι δράστες αντιλαμβάνονται ότι κανείς δεν μπορεί να τους σταματήσει.

Εάν γνωρίζετε κάποιον που βρίσκεται σε αυτή την κατάσταση, αναλάβετε δράση σχετικά με το θέμα και ενημερώστε την αρμόδια αρχή - επαγγελματία, συγγενείς κ.λπ. - να ενεργήσετε με τον καλύτερο δυνατό τρόπο.

Με αυτό τον τρόπο, το θύμα θα λάβει περισσότερη προσοχή από τους ανθρώπους γύρω του, στις περιπτώσεις που φοβάται να πει την κατάστασή του.

Είναι σημαντικό αυτό το πρόβλημα να αρχίσει να θεωρείται θέμα που μας εμπλέκει όλους, είτε είμαστε θύματα, φίλοι ή συγγενείς θυμάτων ή θεατών.

Διδάξτε στα παιδιά να χρησιμοποιούν κωδικούς πρόσβασης και ασφαλείς κωδικούς πρόσβασης

Όπως έχουμε δει στο παρελθόν, μια μορφή διαδικτυακής εκφοβισμού συμβαίνει όταν οι επιτιθέμενοι απορροφούν τα προφίλ των κοινωνικών δικτύων των θυμάτων τους.

Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο για τους ανηλίκους να κατανοήσουν τη σημασία της προσοχής με τους κωδικούς τους.

Ορισμένες συμβουλές που πρέπει να δώσετε είναι οι εξής:

• Μην επιλέγετε διαισθητικούς κωδικούς πρόσβασης, ως ημερομηνία γενεθλίων, όνομα και επώνυμο κ.λπ. Το σκόπιμο είναι να χρησιμοποιείτε γράμματα και αριθμούς που δεν έχουν ιδιαίτερο νόημα - ή που έχουν μόνο νόημα για τον ίδιο τον χρήστη-.
• Μην αποκαλύπτετε κωδικούς πρόσβασης σε κανέναν. Συνιστάται κανείς να μην έχει πρόσβαση σε κωδικούς πρόσβασης και κωδικούς πρόσβασης, ακόμη και αν είναι στενοί φίλοι ή αξιόπιστοι.
• Προσέξτε όταν συνδέεστε σε έναν δημόσιο ιστότοπο. Όταν χρησιμοποιείτε υπολογιστές στους οποίους έχουν πρόσβαση άλλα άτομα, πρέπει να είστε ιδιαίτερα προσεκτικοί ώστε το κλειδί να μην αποθηκεύεται αυτόματα στον υπολογιστή, καθώς και να διασφαλίζεται ότι η σύνοδος έχει κλείσει σωστά..

Διαφορετικά, εάν δεν ληφθούν αυτά τα μέτρα ασφάλειας, ο ανήλικος εκτίθεται σε άλλα άτομα που έχουν πρόσβαση σε ιδιωτικές πληροφορίες, δημοσιεύουν εξ ονόματός τους κ.λπ..

Μάθετε να ενεργείτε εάν ένα παιδί σας πει ότι είναι θύμα της διαδικτυακής παρενόχλησης

Το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνετε, γνωρίζοντας αυτή την κατάσταση, είναι να διευκολύνετε το παιδί και να δείξετε την υποστήριξή σας και την κατανόησή σας. Έχοντας αίσθηση ότι δεν προστατεύεται για κάποιο χρονικό διάστημα, το παιδί θα χρειαστεί συναισθηματική υποστήριξη και αίσθημα ασφάλειας.

Στη συνέχεια, προσπαθήστε να εξαγάγετε περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη συγκεκριμένη περίπτωση - τη διάρκεια, τη συχνότητα, τον τύπο παρενόχλησης στα δίκτυα-, για να αξιολογήσετε τη σοβαρότητά της.

Στην υπόθεση αυτή αφορούσε μια μακροπρόθεσμη παρενόχλησης, με συνεχείς απειλές και εκτελούνται από παιδιά που έχουν προσωπικές πληροφορίες για το θύμα, όπως η διεύθυνση κατοικίας, το σχολείο φοιτούν, βίντεο ή φωτογραφίες comprometidas-, ανάλογα με την περίπτωση είναι να ενημερώνει την αστυνομία ώστε να προσφέρει προστασία και πληροφόρηση.

Θυμηθείτε ότι, ανά πάσα στιγμή, πρέπει να είστε προσεκτικοί ώστε το θύμα της διαδικτυακής παρενόχλησης να αισθάνεται προστατευμένο - και αυτό είναι πραγματικά προστατευμένο-.

Κάντε το θύμα να σταματήσει να επισκέπτεται τις σελίδες που τον παρενοχλούν

Προκειμένου να μην παραμείνει η παρενόχληση, μερικές φορές συνιστάται να σταματήσει το παιδί να επισκέπτεται αυτές τις σελίδες ή τα κοινωνικά δίκτυα όπου είναι θύμα της διαδικτυακής παρενόχλησης..

Στην περίπτωση των κοινωνικών δικτύων, το θύμα μπορεί να επιλέξει να δημιουργήσει ένα άλλο προφίλ, με ένα δύσκολο όνομα για να τον βρει και να αφαιρέσετε το παλιό, έτσι ώστε να μπορείτε να προσθέσετε μόνο τους ανθρώπους που πραγματικά γνωρίζουν και θέλουν να κρατήσουν το επικοινωνία.

Όσον αφορά τις κινητές συσκευές, είναι μερικές φορές απαραίτητο να αλλάξουμε τον αριθμό, ειδικά εάν πραγματοποιούνται προσβολές, απειλές και άλλες εκδηλώσεις παρενόχλησης μέσω κλήσεων ή μηνυμάτων.

Με τον τρόπο αυτό, περιορίζοντας την πρόσβαση των καταδιωκόμενων ατόμων - ειδικά εάν είναι ανώνυμα - στο θύμα, η παρενόχληση στον κυβερνοχώρο εμποδίζεται από την επιμονή.

Διδάξτε να εκτιμήσετε το θετικό μέρος της χρήσης του Διαδικτύου

Παρά τους κινδύνους που ενέχει η χρήση του διαδικτύου, δεν πρέπει να ξεχνάμε τα πλεονεκτήματα και τα οφέλη του - την απόκτηση νέων γνώσεων, τη δυνατότητα να μοιραστούν τα χόμπι, μεταξύ άλλων.-.

Αν θέλετε τα παιδιά ή τους μαθητές σας να επωφεληθούν από τη θετική πλευρά, να τους διδάξουμε να το χρησιμοποιήσετε με υπευθυνότητα, που επισκέπτονται τοποθεσίες που παρουσιάζουν ενδιαφέρον και για τη θέσπιση εύλογο χρόνο, αποφεύγοντας τη χρήση διάρκεια της νύχτας ή για μεγάλα χρονικά διαστήματα-.

Είναι επίσης σημαντικό να ελέγχει στοιχειώνει σελίδες και την ασκούμενη δραστηριότητα, με σκοπό την ανίχνευση αν το παιδί σας είναι θύμα ή δράστης του cyberbullying-.

Τι είναι ο ηλεκτρονικός αποκλεισμός;?

Μεταξύ των αιτιών που εξηγούν την εμφάνιση αυτού του νέου τύπου παρενόχλησης, μπορούμε να βρούμε τα εξής:

Ανάπτυξη και γνώση των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών (TIC)

Όπως αναφέρθηκε ήδη, μία από τις αρνητικές πτυχές των ΤΠΕ είναι ότι μερικοί άνθρωποι τους χρησιμοποιούν κατά τρόπο που τους απειλούν με άλλους.

Παραπλανητική παρενόχληση

Ένας άλλος παράγοντας που εξηγεί αυτό το είδος της κακοποίησης είναι ότι οι παραβάτες να διατηρήσουν την ανωνυμία τους, κρύβονται πίσω από την οθόνη του υπολογιστή και την ταπείνωση του θύματος (πάρτε ένα αστείο επιθετικότητα τους, δεδομένου ότι δεν βλέπουν την αντίδραση που προκαλεί το άλλο πρόσωπο).

Ανικανότητα του θύματος

Όταν ο επιτιθέμενος δεν δείχνει την πραγματική του ταυτότητα δημιουργείται στο θύμα ένα αίσθημα απελπισίας και της απογοήτευσης, έτσι δεν μπορούν να υπερασπιστούν τον εαυτό τους ή να βρουν τους δράστες, συχνά.

Έλλειψη γνώσης σχετικά με τη μέθοδο δράσης στον κυβερνο-εκφοβισμό

Πολλοί επαγγελματίες διδασκαλίας και συγγενείς των θυμάτων αυτού του τύπου παρενόχλησης δεν γνωρίζουν πώς να ενεργούν για την πρόληψη ή τον τερματισμό της διαδικτυακής παρενόχλησης.

Νομική εγκατάλειψη της παρενόχλησης στο δίκτυο

Αν και είναι αλήθεια ότι μπορούν να εξαλειφθούν ορισμένα περιεχόμενο που εμφανίζεται στο διαδίκτυο, αυτή η διαδικασία συμβαίνει, μερικές φορές πολύ αργά. 

Επιπλέον, αφαιρέστε κάποιο προσβλητικό περιεχόμενο δεν εξασφαλίζει ότι δεν συμβαίνουν και πάλι (ή μπορεί να είναι οι άνθρωποι που έχουν κρατήσει τις πληροφορίες ή φωτογραφίες στο κινητό τους υποτιμητική).

Πώς εκδηλώνεται?

Υπάρχουν διάφοροι τρόποι με τους οποίους οι επιτιθέμενοι μπορούν να πραγματοποιούν cyberbullying, όπως αυτές που αναφέρονται παρακάτω:

• Ο επιτιθέμενος μπορεί να δημιουργήσει ένα ψεύτικο προφίλ για να κερδίσει την εμπιστοσύνη του θύματος -ή να διατηρήσει την ανωνυμία του-, μετά από τις οποίες μπορούν να ξεκινήσουν οι προσβολές, οι απειλές κλπ..
• Μέσω ιδιωτικών μηνυμάτων, απειλούν ή προσβάλλουν το θύμα. Για παράδειγμα, μηνύματα στα οποία το θύμα αναγκάζεται να κάνει κάτι ενάντια στη θέλησή του υπό την απειλή ότι θα μεταδώσουν φωτογραφίες σε κίνδυνο ή ότι θα κάνουν σωματικές βλάβες.
• Μπορούν επίσης να δημοσιεύουν πληροφορίες προσβάσιμες σε όλες τις επαφές του θύματος και του θύτη (π.χ., γράφει προσβολές στον τοίχο, ή να μοιράζονται φωτογραφίες ή βίντεο που δείχνει πώς μπορείτε να κολλήσετε με το θύμα).
• Μια άλλη μορφή βίας συμβαίνει όταν το θύμα αποφορτιστεί - μαζί με μια φωτογραφία - στις ιστοσελίδες όπου ψηφίζεται το πιο άσχημο, πιο λιτό άτομο, κλπ..
• Εισβάλει τις σελίδες που το θύμα συχνάζει και τον παρενοχλεί επανειλημμένα, έτσι ώστε το άτομο που υποφέρει από την παρενόχληση να έχει μια αίσθηση πλήρους καταπίεσης.
• Αποστολή ή διάδοση φαύλο φήμες για κάποιον βλάπτει τη φήμη σας ή ζημιά στους φίλους τους.
• Χειριστείτε ψηφιακά υλικά: φωτογραφίες, καταγεγραμμένες συνομιλίες, μηνύματα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, αλλάξτε τα, εξαπατήστε τα και τροποποιήστε τα για να γελοιοποιήσετε και να βλάψετε τους ανθρώπους.
• Κλέψτε τους κωδικούς πρόσβασης για να μοιράσετε την ταυτότητά σας.

Και εσείς, ποιες άλλες συμβουλές θα προσέθετε για να αποτρέψετε τον ηλεκτρονικό αποκλεισμό;?

Αναφορές

1. González, Ε. Μ. (2011). Από τους γονείς που δεν εκπαιδεύουν και οι εκπαιδευτικοί που δεν είναι γονείς. Ευθύνη των γονέων και των εκπαιδευτικών πριν από τις συμπεριφορές του "cyberbullying". Εφημερίδα της ισπανικής ένωσης δικηγόρων που ειδικεύεται στην αστική ευθύνη και ασφάλιση, (38), 9-20.
2. Martínez, J. Μ. Α. (2010). Η σχολική επιτυχία και ο ηλεκτρονικός αποκλεισμός. Δελτίο Ψυχολογίας, (98), 73-85.
3. Martinez, J. Μ. Α. (2009). Cyberbullying: Διαφορές μεταξύ μαθητών γυμνασίου. Δελτίο Ψυχολογίας, (96), 79-96.
4. Πραδός, Μ. Α. Η., & Fernández, Ι. Μ. (2007). Cyberbullying, ένα πρόβλημα της παρενόχλησης / (cyberbullying, ένα πρόβλημα εκφοβισμός). Ιβηροαμερικανικό περιοδικό εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, 10(1), 17.