Πώς να εκπαιδεύσετε σωστά ένα παιδί 13 πρακτικές συμβουλές

Ξέρεις πώς να εκπαιδεύσει ένα παιδί είναι μια από τις καλύτερες δεξιότητες που μπορεί να μάθει κανείς για να οικοδομήσει μια υγιή οικογένεια, να έχει ευημερία και ποιότητα ζωής και να δημιουργήσει ένα μορφωμένο παιδί με ένα πολλά υποσχόμενο μέλλον.

Μερικές φορές βρίσκουμε στα παιδιά μας προβλήματα συμπεριφοράς, έλλειψη κοινωνικών δεξιοτήτων, προβλήματα αυτοεκτίμησης, κακές σχέσεις μεταξύ γονέων και παιδιών, ελάχιστο συναισθηματικό έλεγχο, έλλειψη ρουτίνας ...

Υπάρχουν πολλές καταστάσεις που μας βάζουν σε δοκιμασία ως γονείς και όπου αναρωτιόμαστε συνεχώς αν κάνουμε καλά ή τι πράγματα μπορούμε να βελτιώσουμε. Πολλές φορές θα θέλαμε να βρούμε μαγικές λύσεις σε καταστάσεις που μας συντρίβουν και ότι δεν είμαστε σε θέση να αντιμετωπίσουμε σωστά.

Ή απλά θέλουμε να βρούμε εργαλεία που μας επιτρέπουν να αλλάξουμε ή να βελτιώσουμε με κάποιο τρόπο τη σχέση που έχουμε με τα παιδιά μας. Παρακάτω σας δίνουμε 13 πρακτικές συμβουλές που μπορείτε να εφαρμόσετε από σήμερα.

13 συμβουλές για την εκπαίδευση του παιδιού σας

Χρησιμοποιήστε την επικοινωνία αποδοχής

Όταν πρόκειται για τη σχέση με το παιδί σας, δείξτε την αγάπη σας άνευ όρων. Δείξτε ότι είναι σημαντικό για εμάς και ότι θέλουμε, πάνω απ 'όλα, να υπονοεί όχι μόνο αυτό που λέμε αλλά πώς το λέμε.

Το παιδί σας πρέπει να γνωρίζει και να κατανοεί ότι πάντα θα τον αγαπάτε και θα τον αποδέχεστε, ότι μπορείτε να απορρίψετε τη συμπεριφορά του αλλά ότι είναι πολύτιμος και ότι τον θεωρείτε πιο πάνω, ακόμα και όταν κάνουν λάθη ή αποτυγχάνουν.

Η επικοινωνία αποδοχής είναι σημαντική επειδή αποτελεί τη βάση για την ανάπτυξη μιας ισχυρής προσωπικότητας και μιας ασφαλούς αυτοεκτίμησης.

Ορισμένοι συγγραφείς έχουν μελετήσει τη σχέση μεταξύ στυλ γονικής μέριμνας και αυτοεκτίμησης σε παιδιά ηλικίας 3 έως 5 ετών. Παρατήρησαν ότι τα παιδιά με υψηλότερη αυτοεκτίμηση συμπίπτουν με εκείνα όπου υπήρχε υψηλότερος βαθμός αυτοσεβασμού που εκτιμούν οι γονείς τους.

Το παιδί πρέπει να γνωρίζει ότι είναι αγαπημένος και αποδεκτός για το ποιος είναι και όχι για αυτό που κάνει. Το παιδί δεν πρέπει να καθοδηγείται από το φόβο ή από την έγκρισή σας, γιατί πρέπει να γνωρίζει ότι τον αγαπάτε πάνω απ 'όλα. Τα παιδιά χρειάζονται αγάπη χωρίς συνθήκες να πιστεύουν σε ένα υγιές και ασφαλές περιβάλλον.

Να είστε διαθέσιμοι και προσιτοί στο παιδί σας

Στις σχέσεις που ενθαρρύνουν τους ζεστούς δεσμούς, που δείχνουν ότι είναι διαθέσιμα για τα παιδιά τους και όπου υπάρχει υποστήριξη μεταξύ τους, δημιουργείται ένα ανοιχτό κλίμα προς τα μηνύματα των γονέων.

Όταν αισθάνονται ότι υποστηρίζονται, η προσωπική τους αποτελεσματικότητα αυξάνεται και όλα αυτά επηρεάζουν τη συναισθηματική και συμπεριφοριστική λειτουργία τους. Όταν στις πρώτες ηλικίες της ζωής υπήρξε ελάχιστη σταθερότητα στην εκπαίδευση των παιδιών, οι συνέπειες μπορεί να είναι αρνητικές.

Η έλλειψη προσβασιμότητας και διαθεσιμότητας στα παιδιά, σε συνδυασμό με μικρή επικοινωνία, μπορεί να οδηγήσει στην εφηβεία να τα αναπτύξει με συγκρουόμενες ομάδες και να ενθαρρύνει συμπεριφορές κινδύνου.

Η ευαισθησία στις ανάγκες του παιδιού, η παρακολούθηση και η αποδοχή της ατομικότητάς τους και η εκδήλωση της αγάπης είναι απαραίτητες για τη ρύθμιση της συμπεριφοράς τους.

Ορίστε όρια

Μια άλλη σημαντική πτυχή στην εκπαίδευση των παιδιών είναι το θέμα της θετικής πειθαρχίας. Στους μορφωτικούς τύπους των γονέων, βρίσκουμε αυταρχικά, επιτρεπτικά και δημοκρατικά στυλ. Αυτές οι μορφές εκπαίδευσης σχετίζονται με τον πειθαρχικό έλεγχο και τη συναισθηματική ζεστασιά.

Ένας δημοκράτης πατέρας είναι αυτός που έχει υψηλή ζεστασιά και υψηλό έλεγχο. Από την άλλη πλευρά, ένας αυταρχικός πατέρας θα ήταν ο ψυχρότερος συναισθηματικά και με υψηλό έλεγχο. Ένας υπερπροστατευτικός γονέας θα έχει υψηλή ζεστασιά και χαμηλό έλεγχο, ενώ ένας αμελής γονέας θα είναι χαμηλός και στις δύο πλευρές.

Είναι σημαντικό να έχουμε κατά νου ότι μερικές φορές, προσπαθώντας να μην γίνουμε αυταρχικοί γονείς, αποδυναμώνουμε τον έλεγχο των παιδιών μας και μπορούμε να γίνουμε πιο υπερπροστατευτικοί γονείς.

Τα παιδιά χρειάζονται όρια, με θετική εξουσία, αλλά πρέπει να τους προσφέρουμε ασφάλεια. Κατά τον καθορισμό ορίων, αυτά πρέπει να είναι αντικειμενικά και συγκεκριμένα. Οι καταδίκες στα παιδιά πρέπει να είναι σύντομες, απλές, ενισχύοντας τις μία προς μία.

Είναι σκόπιμο να τους επιτρέπουμε να κάνουν συχνές επιλογές, οι οποίες τους επιτρέπουν να επιλέξουν μέσα στις δυνατότητες. Για παράδειγμα, αν το παιδί πρέπει να βάλει το σακάκι του, μπορούμε να του δώσουμε τη δυνατότητα να το βάλουμε μόνος του ή να μας βοηθήσουμε. Ή αν πρέπει να πάρετε το σιρόπι, μπορείτε να το κάνετε σε ένα ποτήρι ή σε ένα κουτάλι.

Είναι σημαντικό να είστε σταθεροί, τα παιδιά χρειάζονται συνέπεια, επειδή αυτό τους δίνει ασφάλεια. Και η σταθερότητα είναι μέρος των θετικών ορίων.

Χρησιμοποιήστε τον οπλισμό

Ενισχύστε το παιδί σας για όλα όσα κάνει καλά και μην χρησιμοποιείτε τιμωρία. Η αυταρχική και η τιμωρία των μορφών γονικής μέριμνας συχνά δημιουργούν μια δυσπροσαρμοσμένη συναισθηματική ανάπτυξη και ελλείμματα στις συναισθηματικές στρατηγικές για να προσαρμοστούν σε διαφορετικές καταστάσεις.

Τα παιδιά είναι πιο δεκτικοί στη θετική ενίσχυση. Η τιμωρία δεν θα πρέπει να χρησιμοποιείται και, φυσικά, η φυσική τιμωρία δεν πρέπει ποτέ να χρησιμοποιηθεί. Επιπλέον, ανησυχούμε ότι τα παιδιά μεγαλώνουν με μια υγιή αυτοεκτίμηση, η οποία θα αντικατοπτρίζει επίσης την αυτο-ιδέα που έχουν για τους ίδιους.

Η θετική ενίσχυση μπορεί να μας βοηθήσει όλους. Το κλειδί είναι η καλή χρήση, να μην ξεπεράσουμε τα συγχαρητήρια, τα οποία είναι πάντα αληθινά και δεν αναγκάζονται, επειδή το παιδί το αντιλαμβάνεται.

Είναι καλύτερο να αφήνετε το "ΟΧΙ" για καταστάσεις όπου είναι πραγματικά απαραίτητο. Θέλουμε το NO να έχει ενισχυτική αξία, αλλά αν το χρησιμοποιήσουμε αδιάκριτα, δεν θα είναι αποτελεσματικό όταν το χρειαζόμαστε πραγματικά.

Προωθεί την ευθύνη και την αυτονομία

Όταν τα παιδιά είναι έφηβοι, οι γονείς θέλουν τα παιδιά τους να είναι αυτόνομα, υπεύθυνα, ανεξάρτητα, να επικοινωνούν μαζί τους με ρευστό τρόπο και να τους εμπιστεύονται για τα πάντα.

Ωστόσο, για να συμβούν όλα αυτά σε αυτό το στάδιο της ζωής, οι κατευθυντήριες γραμμές των γονέων πρέπει να κατευθύνονται σε αυτό από την παιδική ηλικία. Προσαρμοσμένη σε κάθε ηλικία και τα χαρακτηριστικά των παιδιών, μπορεί να ενθαρρυνθεί η περιέργεια, η ευθύνη και η αυτονομία.

Σε οικογένειες που εκπαιδεύουν με σταθερές αξίες, οι συγκρούσεις εφήβων για ελευθερία και ο πειραματισμός νέων εμπειριών εμφανίζονται μεσοπρόθεσμα.

Όταν τα παιδιά είναι μικρά, ένας από τους καταλληλότερους τρόπους για την ενίσχυση της ευθύνης και της αυτονομίας είναι να προτείνουν συχνές επιλογές. Λαμβάνοντας υπόψη ορισμένα πράγματα που πρέπει να κάνουν τα παιδιά καθημερινά, πολλά από αυτά μπορούν να επιλεγούν από αυτούς, ακόμα και αν είναι μεταξύ διαφορετικών εναλλακτικών επιλογών.

Αυτό θα σεβαστεί τις αποφάσεις τους, θα τους βοηθήσει να είναι αυτόνομοι και συχνά θα αποτρέψουν οικογενειακές συγκρούσεις. Η καθιέρωση ευθυνών στα παιδιά ανάλογα με τις ικανότητές τους και το στάδιο εξέλιξής τους είναι επίσης μια πολύ κατάλληλη κατευθυντήρια γραμμή για τα παιδιά.

Λάβετε υπόψη τα συναισθήματά σας, η συναισθηματική νοημοσύνη είναι σημαντική

Τα συναισθήματα είναι επίσης σημαντικά. Λαμβάνοντας υπόψη τα συναισθήματα των παιδιών μας και την εργασία τους αποτελούν μέρος μιας επαρκούς εκπαίδευσης.

Διάφορες μελέτες έχουν δείξει τη σχέση μεταξύ της εκφραστικότητας των γονέων (δείχνουν λεκτικές ή μη λεκτικές εκφράσεις) και τις εμπειρικές αντιδράσεις των παιδιών.

Οι αντιδράσεις που οι γονείς δείχνουν στα συναισθήματα των παιδιών τους διαδραματίζουν ρόλο από την άποψη της κοινωνικο-συναισθηματικής ανάπτυξής τους. Συναισθηματική νοημοσύνη μαθαίνεται, σχηματίζεται από μια σειρά από δεξιότητες ή ικανότητες που μπορούν να μάθουν.

Μπορούμε να εργαστούμε με τα παιδιά μας για τα συναισθήματά τους και θα τους εκπαιδεύουμε συναισθηματικά όταν τους βοηθούμε να εντοπίζουν τα σημάδια των συναισθημάτων, να τα ονομάζουν, να τα κατανοούν και να γνωρίζουν από πού προέρχονται και τελικά όταν τα βοηθούμε να τα ρυθμίσουν..

Σας βοηθούμε να κατανοήσετε και να εργαστείτε σε πτυχές όπως η αυτοκίνηση ή η καθυστερημένη ικανοποίηση, ο αυτοέλεγχος, οι κοινωνικές δεξιότητες, η αυτοπεποίθηση, η ενεργητική ακρόαση ή η ενσυναίσθηση απαιτούν επίσης την επεξεργασία της συναισθηματικής νοημοσύνης.

Αποδεχτείτε την ατομικότητα του παιδιού σας

Είναι σημαντικό να σέβεστε την ατομικότητα του παιδιού. Κάθε ένας από εμάς είναι μοναδικός και ιδιόμορφος, μοναδικός και διαφορετικός από τους άλλους.

Δεν χρειάζεται να επισημάνετε τα παιδιά, επειδή καταλήγουν να επηρεάζουν το παιδί μας και τι μπορεί να κάνει. Σε σχέση με τις προσδοκίες που έχουμε για τα παιδιά, ξεχωρίζει το φαινόμενο "pigmalion".

Η προσωπικότητα και η ταυτότητα αναπτύσσεται με το παιδί και η παιδική ηλικία είναι ένα στάδιο όπου οι αναφορές μας έχουν μεγάλη σημασία στην αυτοεκτίμησή μας και την αυτοπεποίθησή μας.

Η αποδοχή της ατομικότητας του παιδιού συνεπάγεται επίσης ότι δεν προβάλλουμε τις επιθυμίες μας στα παιδιά και τους αφήνουμε να είναι οι ίδιοι. Έχουν προτιμήσεις, επιθυμίες, ανάγκες ... και μερικές φορές αυτές δεν συμπίπτουν με τις δικές μας. Πρέπει να την σεβαστούμε.

Η γονική μέριμνα πρέπει να βασίζεται στο σεβασμό για το άτομο, ένα ασφαλές και άνετο περιβάλλον όπου αισθάνεστε αγαπημένοι και μπορείτε να ανακαλύψετε τον κόσμο.

Οι ενέργειες έχουν συνέπειες, οι οποίες δεν ξεφεύγουν από την ευθύνη

Η ευθύνη είναι σημαντική στην εκπαίδευση των παιδιών. Δεν πρέπει να τιμωρήσουμε τα παιδιά, αλλά είναι σημαντικό να λάβουν υπόψη τις συνέπειες των πράξεών τους.

Εάν ένα παιδί τραβήξει στον τοίχο ή στο τραπέζι, μπορούμε να προσφέρουμε την εναλλακτική λύση για να ζωγραφίσουμε σε ένα πιο κατάλληλο μέρος, μπορούμε να εξηγήσουμε γιατί δεν είναι κατάλληλο να χρωματίζουμε στον τοίχο ή το τραπέζι, χωρίς θυμό.

Στη συνέχεια, η συνέπεια θα ήταν να καθαρίσουμε μαζί μας τι έχει λερωθεί. Δεν τιμωρούμε το παιδί και ο τρόπος με τον οποίο αντιμετωπίζουμε το πρόβλημα λέει πολλά για αυτό.

Είναι συνέπεια. Με ήρεμο τρόπο, εξηγούμε γιατί πρέπει να μας βοηθήσει να το καθαρίσουμε και ελπίζουμε ότι μαζί με εμάς, όσο το δυνατόν περισσότερο, θα καθαρίσει ό, τι έχει λερωθεί.

Οι συνέπειες είναι μέρος της ζωής και είναι ο τρόπος με τον οποίο μαθαίνουμε και αναλαμβάνουμε την ευθύνη για τις ενέργειές μας.

Πράξη με το παράδειγμα

Η μάθηση των παιδιών συμβαίνει, σε μεγάλο βαθμό, μέσω της παρατήρησης. Οι γονείς είναι τα κυριότερα πρότυπα των παιδιών μας και αυτό που κάνουμε θα μας πει πολλά περισσότερα απ 'ό, τι λέμε.

Τα λόγια μας πρέπει να συμβαδίζουν με αυτά που κάνουμε. Τα παιδιά θα μάθουν μέσω του παραδείγματος μας. Αν πείτε στο παιδί να είναι σεβαστό, να είναι τακτοποιημένο, να μην φωνάξει ή να ησυχεί και του δείχνουμε διαφορετικά, τα λόγια μας θα χάσουν κάθε νόημα.

Τα παιδιά χρειάζονται ασφάλεια. Πρέπει να βρουν μια συνοχή μεταξύ όλων αυτών, προκειμένου να θεωρήσουν τις διδασκαλίες μας έγκυρες και να δημιουργήσουν και να εσωτερικεύσουν τις δικές τους.

Ενθαρρύνει την επικοινωνία και τις συνομιλίες μαζί του

Η σημασία της επικοινωνίας και του διαλόγου ξεχωρίζει όσον αφορά τα πρότυπα γονικής μέριμνας. Ο διάλογος πρέπει να αποτελεί τη βάση της σχέσης μεταξύ γονέων και παιδιών καθ 'όλη τη διάρκεια της ανάπτυξής τους.

Μερικές μελέτες δείχνουν ότι τα προβλήματα επικοινωνίας είναι ένας από τους παράγοντες κινδύνου για την ψυχολογική προσαρμογή των εφήβων.

Οι οικογένειες με δυνατά στυλ προωθούν μια επαρκή κοινωνικο-συναισθηματική ανάπτυξη στα παιδιά τους. Μπροστά στην κατάθλιψη ή τη μοναξιά, προωθούν την προσαρμοστική αντιμετώπιση, ενώ αυτοί που είναι πιο αυταρχικοί δημιουργούν μεγαλύτερη ανασφάλεια, αποφεύγονται τα προβλήματα και η αντιμετώπιση είναι πιο κακή προσαρμογή.

Αφήστε τον να πειραματιστεί, πρέπει να μάθει

Η παιδική ηλικία είναι η περίοδος πειραματισμού κατ 'εξοχήν. Τα πάντα είναι καινούργια γι 'αυτά, έτσι οι εμπειρίες που ζουν σε αυτά τα πολύ πρώιμα στάδια θα είναι πολύ σημαντικές για την κατασκευή της μάθησης τους.

Ένας θεμελιώδης τρόπος για τα παιδιά να ανακαλύψουν τον κόσμο είναι το παιχνίδι, το οποίο περιλαμβάνει τον χειρισμό αντικειμένων και υλικών από το περιβάλλον, την αντιπροσώπευση των καθημερινών καταστάσεων και τη σχέση με τους συνομηλίκους τους και άλλους ενήλικες στο περιβάλλον τους.

Είναι πολύ σημαντικό να αφήνουμε τα παιδιά να παίζουν ελεύθερα και να διαθέτουν τα κατάλληλα ερεθίσματα γι 'αυτά (για παράδειγμα, παιχνίδια κατάλληλα για την ηλικία τους, ελάχιστα δομημένα για να ενθαρρύνουν τη φαντασία τους).

Ο ρόλος μας στο παιχνίδι πρέπει να είναι δευτερεύων. Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να είμαστε παρόντες, αλλά χωρίς να πάρουμε τον έλεγχο της δραστηριότητας, αφήνοντας το παιδί να εξερευνήσει τα γούστα του, τα όρια του, τους στόχους του.

Μην κάνετε συγκρίσεις

Πάντα λένε ότι οι συγκρίσεις είναι απεχθές και στην περίπτωση των παιδιών δεν θα κάνουμε εξαίρεση.

Όταν προσπαθούμε να κάνουμε τα παιδιά μας να αλλάξουν συμπεριφορά που δεν τους αρέσει, μερικές φορές τείνουμε να τις συγκρίνουμε με άλλα παιδιά των οποίων η συμπεριφορά φαίνεται πιο αποδεκτή, με σκοπό να τους δώσει ένα πλαίσιο αναφοράς.

Ωστόσο, ο πόρος αυτός, εκτός από το ότι δεν είναι πολύ χρήσιμος για τη βελτίωση της συμπεριφοράς, έχει ανεπιθύμητες επιπτώσεις στην αυτοεκτίμηση του παιδιού και στην αυτο-ιδέα..

Τους κάνει να αισθάνονται ελάχιστα αποδεκτοί και κατανοητοί, και έμμεσα τους διδάσκει ένα μοντέλο ανάπτυξης βασισμένο στην ανταγωνιστικότητα, «να είναι σαν ...» ή «καλύτερα από ...», αντί να δέχεται την ατομικότητά τους. Επιπλέον, στην περίπτωση των αδελφών, ενθαρρύνει την αντιπαλότητα μεταξύ τους και την εμφάνιση ζηλιάρης.

Πρέπει να έχουμε κατά νου ότι κάθε παιδί έχει τα δικά του χαρακτηριστικά και δυνατά σημεία, τα οποία μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την τροποποίηση μιας αρνητικής συμπεριφοράς. Όταν αισθάνεστε τον πειρασμό να συγκρίνετε το παιδί σας με ένα άλλο παιδί, σταματήστε για μια στιγμή και παρατηρήστε μόνο τον.

Η συνέπεια είναι το πιο σημαντικό πράγμα

Η συνέπεια είναι το πιο σημαντικό κλειδί στην ανύψωση ενός παιδιού. Το παιδί χρειάζεται σταθερά, συμπαγή και συνεκτικά περιβάλλοντα.

Τα όρια και οι κανόνες που θεσπίζουμε με τα παιδιά μας πρέπει να είναι σταθεροί, γιατί αυτό είναι σημαντικό για να μην δημιουργηθεί ασυνέπεια στην ανατροφή. Μερικές φορές, με τη συμπεριφορά μας και χωρίς να γνωρίζουμε, δημιουργούμε προβλήματα συμπεριφοράς στα παιδιά μας λόγω αυτής της έλλειψης συνοχής.

Εάν θέσουμε αντιφατικούς κανόνες, μπορούμε να επηρεάσουμε αρνητικά τη συμπεριφορά και την ανάπτυξη του παιδιού και την αυτοεκτίμηση.

Εάν καθορίσετε κάποιες κατευθυντήριες γραμμές και τις αντιτάξετε, τα παιδιά δεν ξέρουν τι θα συμβεί στη συνέχεια, δεν μπορούν να προβλέψουν τις συνέπειες των πράξεων και αισθάνονται ότι δεν έχουν τον έλεγχο του τι μπορεί να συμβεί.

Αναφορές

1. Cuervo, Α. (2009). Κατευθυντήριες γραμμές για τη γονική μέριμνα και την κοινωνικο-συναισθηματική ανάπτυξη στην παιδική ηλικία. Δύτες: Προφανείς. Psicol., 6 (1), 111-121.
2. Faber, Α., Mazlish, Ε. (1997). Πώς να μιλήσετε ώστε τα παιδιά σας να μπορούν να σας ακούσουν και να ακούσουν, ώστε τα παιδιά σας να μπορούν να σας μιλήσουν. Medici.
3. Mestre, Μ.ν., Tur, Α.Μ., Samper, Ρ., Ναcher, M.J., Cortéz, Μ.Τ. (2007). Τα στυλ γονικής μέριμνας στην εφηβεία και η σχέση τους με την κοινωνική συμπεριφορά. Λατινικής Αμερικής Εφημερίδα της Ψυχολογίας, 39, 2, 211-225.
4. Morillas, V. Χειρισμός και πειραματισμός στην Εκπαίδευση Infanil. Πανεπιστήμιο του Κάντιθ.