9 Παιχνίδια για την ανάπτυξη της νοημοσύνης σε παιδιά και ενήλικες

Το παιχνίδια για την ανάπτυξη της νοημοσύνης είναι ένας από τους καλύτερους τρόπους να εκπαιδεύσετε την ικανότητα να σκέφτεστε, να κατανοήσετε, να αιτιολογήσετε, να αφομοιώσετε και να επεξεργαστείτε πληροφορίες.

Σήμερα, αποδεικνύεται επιστημονικά ότι παρά τα γενετικά χαρακτηριστικά κάθε ατόμου, η νοημοσύνη είναι μια έννοια που μπορεί να αναπτυχθεί εάν ενισχύσουμε την ψυχική μας εργασία.

Επιπλέον, η ανάπτυξη της νοημοσύνης μπορεί να γίνει μέσω οποιασδήποτε δραστηριότητας που παρακινεί μια προσπάθεια του νου μας. Με αυτόν τον τρόπο, υπάρχει μια μεγάλη ποικιλία δραστηριοτήτων ψυχαγωγίας που μπορεί να είναι πολύ χρήσιμες για την αύξηση των πνευματικών μας ικανοτήτων.

Αυτό το άρθρο θα σας βοηθήσει επίσης να βελτιώσετε την πνευματική σας ικανότητα και το μυαλό σας.

10 Παιχνίδια για την ανάπτυξη της νοημοσύνης σε παιδιά και ενήλικες

Απόκτηση πληροφοριών

Μία από τις πιο σημαντικές πτυχές της νοημοσύνης είναι η ικανότητα που μας δίνει να μπορούμε να αποκτήσουμε και να αποθηκεύσουμε νέες πληροφορίες στον εγκέφαλό μας, να είμαστε πιο σοφοί και να έχουμε περισσότερες γνώσεις ...

Ωστόσο, η κατεύθυνση μεταξύ της νοημοσύνης και της γνώσης δεν είναι κατευθυντική, είναι αμφίδρομη.

Δηλαδή: η μεγαλύτερη νοημοσύνη μας επιτρέπει να μάθουμε πιο εύκολα, αλλά η μεγαλύτερη σοφία επίσης μας κάνει πιο έξυπνα άτομα.

Με αυτόν τον τρόπο, το πρώτο παιχνίδι που προτείνω να αναπτύξω τη νοημοσύνη είναι αυτό που σας επιτρέπει να αποκτήσετε πληροφορίες και γνώσεις.

Υπάρχουν πολλά παιχνίδια που εκπληρώνουν αυτό το σκοπό, όπως τα περίφημα trivia, αλλά μπορείτε επίσης να δημιουργήσετε ένα παιχνίδι που να ικανοποιεί αυτές τις λειτουργίες μόνοι σας.

Προτείνετε στην ομάδα φίλων σας ότι καθένας από αυτούς γράφει κάρτες με ερωτήσεις σχετικά με διαφορετικές πτυχές ή γνώσεις που έχουν. Αφού τα έχετε κάνει, τα βάλτε όλα μαζί και τραβήξτε τυχαία τις κάρτες.

Αυτό το παιχνίδι θα σας επιτρέψει να μοιραστείτε τη γνώση όλων και να αποκτήσετε πολλές ενδιαφέρουσες γνώσεις με ένα διασκεδαστικό και διασκεδαστικό τρόπο.

Αναμένεται ότι αν κάποιος στην ομάδα γνωρίζει πολλά για την ιστορία, έχουν γραπτές ερωτήσεις σχετικά με αυτό το θέμα, εάν κάποιος είναι γιατρός έχει κάνει ενδιαφέρουσες κάρτες για το φάρμακο ή αν κάποιος είναι οπαδός του κινηματογράφου έχει θέσει ερωτήσεις σχετικά με τις ταινίες.

Αριθμητική

Εκτελέστε μαθηματικά προβλήματα είναι ένα από τα πιο σημαντικά για την ανάπτυξη των δραστηριοτήτων νοημοσύνη, όμως, πολλές φορές μπορεί να είναι βαρετό και χωρίς ενδιαφέρον.

Ωστόσο, τα μαθηματικά μπορεί να είναι ένα ενδιαφέρον παιχνίδι αν μπορείτε να προσαρμόσετε κατάλληλα σε ένα παιχνιδιάρικο περιβάλλον.

Το παιχνίδι που προτείνω για το σκοπό αυτό θα προσπαθήσει να συσχετίσει τα μαθηματικά προβλήματα με τη δημιουργικότητα και την ταχύτητα της σκέψης.

Για να παίξετε, πρέπει να φτιάξετε δύο ομάδες και να εκτελέσετε σε ένα ήσυχο μέρος όπως το καθιστικό ή την τραπεζαρία ενός σπιτιού.

Αρχικά, μια ομάδα πρέπει να φύγει από το δωμάτιο όπου παίζουν. Εν τω μεταξύ, η άλλη ομάδα θα παραμείνει στην αίθουσα και θα πρέπει να διατυπώσει ένα μαθηματικό πρόβλημα μέσα σε ένα χρονικό όριο ενός λεπτού.

Ωστόσο, δεν μπορούν να θέσουν ένα μαθηματικό πρόβλημα με κανένα τρόπο, αλλά πρέπει να χρησιμοποιήσουν τα στοιχεία που υπάρχουν στο δωμάτιο για να το πράξουν.

Για παράδειγμα: 

Εάν στην τραπεζαρία υπάρχει ένα ντουλάπι με 8 γυαλιά, ένα κουτί με 20 πιρούνια και ένα τραπέζι με 4 κεριά, μπορείτε να διατυπώσετε το πρόβλημα: πολλαπλασιάστε τα πιρούνια και τα κεριά και τα χωρίστε από τα γυαλιά.

Μόλις περάσει το λεπτό, η άλλη ομάδα θα εισέλθει στο δωμάτιο και το πρόβλημα θα διατυπωθεί. Σε αυτή την περίπτωση, η δεύτερη ομάδα θα έχει 3 λεπτά για να την λύσει, αναζητώντας τα αντικείμενα που αναφέρονται στο πρόβλημα και εκτελώντας τη μαθηματική δράση ...

Το παράδειγμα που έχουμε θέσει είναι αρκετά απλό να διαθέτουν μόνο πολλαπλασιασμούς και τις διαιρέσεις, ωστόσο, τα μαθηματικά προσφέρει ατελείωτες ευκαιρίες.

Όσο πιο δημιουργικός και έξυπνος είστε κατά την προσέγγιση του προβλήματος, τόσο πιο δύσκολο θα το βάλετε στην άλλη ομάδα.

Μια άλλη πολύ σημαντική πτυχή κατά τον ορισμό της νοημοσύνης είναι η γλώσσα και το ποσό του λεξιλογίου που έχει ένα άτομο.

Επιπλέον, σπάνια προσέχουμε τη γλώσσα ή το λεξιλόγιό μας, υποθέτοντας ότι ήδη μιλάμε αρκετά καλά και ήδη γνωρίζουμε απόλυτα την πλειοψηφία των λέξεων στη γλώσσα της γλώσσας μας.

Ωστόσο, αυτό δεν συμβαίνει πάντα, αφού η γλώσσα είναι μια διανοητική ικανότητα που μπορεί να αναπτυχθεί σταθερά.

Για να βελτιώσετε τη γλώσσα, προτείνω να εκτελέσετε μια άσκηση που αυξάνει τη γνώση των λέξεων.

Κάθε ομάδα πρέπει να γράψει μια λίστα λέξεων σε διαφορετικούς μικρούς ρόλους. Είναι προτιμότερο να γράφετε λέξεις που είναι λιγότερο γνωστές ή που δεν χρησιμοποιούνται πολύ συχνά στην κοινή γλώσσα.

Μόλις γραφτεί, όλα τα χαρτιά θα τοποθετηθούν σε ένα μπολ. Ένας συμμετέχων μιας ομάδας θα σχεδιάσει ένα χαρτί και θα πρέπει να καθορίσει τη λέξη και οι υπόλοιποι συμμετέχοντες στην ομάδα τους θα πρέπει να μαντέψουν ποια λέξη προσπαθούν να περιγράψουν.

Κάθε φορά που οι συμμετέχοντες της ομάδας μαντέψει σωστή λέξη, ο παίκτης που ήταν τον ορισμό θα συντάξει έναν άλλο ρόλο και να εκτελέσει το ίδιο με τη νέα λέξη. Θα πρέπει να εκτελέσετε αυτή τη διαδικασία για ένα λεπτό, οπότε θα αλλάξει ομάδα και έναν από τους συμμετέχοντες στην άλλη ομάδα να συμπεριλάβετε τις λέξεις.

Οι ομάδες θα εναλλάσσονται σε περιόδους ενός λεπτού έως ότου δεν απομείνει χαρτί στο μπολ. Εκείνη τη στιγμή, η ομάδα που κατάφερε να μαντέψει περισσότερες λέξεις θα είναι ο νικητής της δοκιμής.

Ταχύτητα επεξεργασίας

Αυτή η άσκηση βοηθά στην ανάπτυξη σκέψης και ταχύτητα επεξεργασίας πληροφοριών, η οποία είναι μια πολύ σημαντική πνευματική ικανότητα να υπαγορεύσει τη νοημοσύνη ενός ατόμου.

Μπορεί να παιχτεί τόσο σε ομάδες όσο και ξεχωριστά, αν και μπορεί να είναι πιο ευχάριστη όταν παίζεται με πολλούς ανθρώπους.

Το παιχνίδι αποτελείται από το γράψιμο των αριθμών από το 1 έως το 9 (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 και 9) στο πάνω μέρος μιας σελίδας..

Μόλις γραφτεί, θα σχεδιαστεί απευθείας κάτω από ένα διαφορετικό σύμβολο για κάθε αριθμό. Το σύμβολο μπορεί να είναι οποιουδήποτε τύπου: ένα αστέρι, ένα ραβδί, ένα ανεστραμμένο u, ένα L, κλπ. Ας δούμε ένα παράδειγμα:

Αφού έχουμε τους αριθμούς με τις αντίστοιχες φόρμες στο επάνω μέρος της σελίδας, οι αριθμοί θα γραφτούν για να αλλάξουν από την υπόλοιπη σελίδα. Για παράδειγμα:

Το παιχνίδι αποτελείται από την ανάληψη των αντίστοιχων αριθμών για κάθε αριθμό σε διάστημα δύο λεπτών (που είναι σε θέση να απεικονίσει τα παραδείγματα του άνω μέρους). Ο στόχος θα είναι να συμπληρωθεί ο μέγιστος αριθμός πιθανών αριθμών κατά τη διάρκεια αυτής της χρονικής περιόδου με το σωστό σχήμα.  

Επιστολές και αριθμοί

Αυτό το παιχνίδι επιτρέπει την ανάπτυξη της μνήμης εργασίας και της εννοιολογικής οργάνωσης.

Αποτελείται από ένα άτομο από μια ομάδα που λέει μια σειρά αριθμών και επιστολών σε έναν συμμετέχοντα της άλλης ομάδας. Για παράδειγμα: 8.2, C, 6, W, 1, S.

Μόλις ο αγωνιζόμενος έχει πει την σειρά, ο συμμετέχων της άλλης ομάδας πρέπει να είναι σε θέση να το επαναλάβει, αλλά όχι την ίδια σειρά, αλλά πρέπει πρώτα να πει τους αριθμούς, από τουλάχιστον μέχρι το μεγαλύτερο, και στη συνέχεια τα γράμματα με αλφαβητική σειρά.

Για παράδειγμα, στην περίπτωση αυτή η σωστή απάντηση θα ήταν: 1,2,6,8, C, S, W.

Μπορείτε να κάνετε σειρές και να ολοκληρώνονται σωστά, αυξάνοντας τον βαθμό δυσκολίας, βάζοντας περισσότερους αριθμούς και περισσότερες επιστολές σε αλλοιωμένη σειρά.

Ομοίως, μπορεί να συμφωνηθεί ένας μέγιστος αριθμός σειρών. Η ομάδα που έχει κάνει τις περισσότερες εμφανίσεις σε αυτές τις σειρές θα έχει περάσει το τεστ.

Ακολουθία

Ο προγραμματισμός και η αλληλούχιση είναι αυτή που μας επιτρέπει να βάλουμε σε τάξη όλες τις έννοιες που έχουμε αποθηκεύσει στο μυαλό μας.

Αυτή η ικανότητα γίνεται βασική δεξιότητα για την επίλυση προβλημάτων, την εννοιολογική οργάνωση και τη συλλογιστική.

Για να αναπτύξετε αυτή την ικανότητα, μπορείτε να εκτελέσετε ένα πολύ διασκεδαστικό παιχνίδι.

Αυτό το παιχνίδι θα συνίσταται στην πραγματοποίηση της ιστορίας μέσω σχεδίων, τα οποία πρέπει να αποκρυπτογραφούνται από την άλλη ομάδα.

Έτσι, αρχικά, κάθε ομάδα πρέπει να σχεδιάσει μια ιστορία με διαφορετικές κάρτες. Δηλαδή: σε κάθε κάρτα θα υπάρξει ένα σχέδιο με τέτοιο τρόπο, ότι εάν τα βάλουν μαζί σωστά όλα τα χαρτιά κάνουν μια ιστορία.

Για παράδειγμα, αν θέλετε να εκπροσωπεί κάποιος κάνει τηγανητά αυγά, την πρώτη κάρτα μπορείτε να σχεδιάσετε ένα άτομο λαμβάνει μερικά αυγά από το ψυγείο, στο δεύτερο ρίχνει λάδι στο τηγάνι, το τρίτο αυγά ρίχνει στο τέταρτο αλάτι ρίχνει και στην πέμπτη αφαίρεση των αυγών από το τηγάνι.

Μόλις τελειώσουν, τα χαρτιά μπλοκάρονται και δίδονται στην άλλη ομάδα, η οποία θα έχει δύο λεπτά για να τα ταξινομήσει και να μαντέψει ποια ιστορία αντιπροσωπεύεται.

Η μεγαλύτερη εφευρετικότητα επενδύεται σε εκτέλεση των καρτών, τόσο πιο δύσκολο για την άλλη ομάδα να κάνει τις κατάλληλες κάρτες αλληλουχίας.

Δημιουργικότητα

Κανείς δεν μπορεί να αρνηθεί ότι η δημιουργικότητα είναι βασικό στοιχείο της νοημοσύνης, αφού εκείνοι οι άνθρωποι με μεγαλύτερες ικανότητες να δημιουργούν νέα πράγματα και να αντλούν διαφορετικά συμπεράσματα μέσω της φαντασίας έχουν μια πολύ σημαντική δεξιότητα.

Για να δουλέψετε αυτές τις πτυχές μπορείτε να κάνετε ένα παιχνίδι με βάση τη μέθοδο scamper.

Είναι για να πάρει 7 ερωτήσεις σχετικά με το αντικείμενο ή τη διαδικασία για την οποία θέλετε να είστε δημιουργικοί. Αν και η τεχνική εστιάζεται στην καινοτομία στο ίδιο αντικείμενο ή διαδικασία, θα σας δώσω παραδείγματα διαφορετικών πράξεων:

S (υποκατάστατο): Τι μπορώ να αντικαταστήσω; Ποιος άλλος; Τι άλλο; Μια άλλη προσέγγιση; Μια άλλη διαδικασία?

Μια πινακίδα μπορεί να χρησιμοποιηθεί για φαγητό και διακόσμηση στον τοίχο.

C (συνδυάστε): Τι θα συμβεί αν συνδυάσω μια ιδέα με μια άλλη; Ποια άλλα άρθρα θα μπορούσαμε να συγχωνευθούμε με αυτό; Με ποιους τρόπους θα μπορούσαμε να συμφωνήσουμε σε ένα συνδυασμό; Τι μπορεί να συνδυαστεί για να πολλαπλασιάσει τις χρήσεις; Ποια άλλα αξιοθέατα των άλλων μπορούμε να συνδυάσουμε στη δική μας?

Αν συνδυάσετε ένα αυτοκίνητο με ένα αεροπλάνο, αυτό έρχεται:

A (προσαρμογή): Τι άλλο είναι αυτό; Τι άλλη ιδέα προτείνει; Τι θα μπορούσε να αντιγραφεί; Τι θα μπορούσα να μιμηθώ; Ποια ιδέα θα μπορούσαμε να ενσωματώσουμε; Ποια διαδικασία θα μπορούσε να προσαρμοστεί; Τι ιδέα έξω από το πεδίο μου θα μπορούσε να ενσωματώσει?

Για παράδειγμα, έχουν αναδυθεί κάμερες σπορ, κάμερες προσαρμοσμένες ώστε να είναι σε θέση να καταγράφουν αθλήματα άσκησης.

M (τροποποίηση ή μεγέθυνση): Τι θα μπορούσε να μεγεθυνθεί ή να επεκταθεί; Τι θα μπορούσε να είναι μικρότερο; Τι μπορεί να προστεθεί; Περισσότερος χρόνος; Ισχυρότερος; Υψηλότερο; Πιο ανθεκτικό; Τι μπορεί να προσθέσει περισσότερη αξία; Τι μπορεί να ζητηθεί; Τι μπορεί να τροποποιηθεί?

Τα μενού αλυσίδων γρήγορου φαγητού θα μπορούσαν να γίνουν μικρότερα ώστε να λιπαίνουν λιγότερο.

 P (για άλλες χρήσεις): Τι άλλο θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί; Υπάρχουν άλλοι τρόποι για να το χρησιμοποιήσετε όπως είναι; Θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί για άλλες αγορές; Άλλοι χρήστες; Αντικείμενα; Ζώα?

Ένας τροχός μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την καρέκλα μιας κούνιας.

E (Διαγραφή): Τι θα συνέβαινε εάν ήταν μικρότερο; Τι έχει απομείνει ή όχι; Πρέπει να το χωρίσω; Διαχωρίστε το; Ξεχωριστά; Κατάργηση σημασίας; Συμπαγής; Αφαίρεση; Διαγραφή; Διαγραφή κανόνων?

Εάν αφαιρεθεί η στέγη ενός αυτοκινήτου, εμφανίζεται ένα μετατρέψιμο.

R (αναδιάταξη): Ποια άλλη ρύθμιση ή ρύθμιση θα μπορούσε να βελτιωθεί; Ένα άλλο σχέδιο; Μια άλλη διάταξη; Μια άλλη ακολουθία; Αλλαγή της σειράς; Η επίδραση της αιτίας επενδύσεων; Αλλάξτε τον ρυθμό; Αλλάξτε το χρονοδιάγραμμα?

Υπάρχουν άνθρωποι που εργάζονται καλύτερα το απόγευμα και άλλοι το πρωί. Αν ανακαταταγμίσετε τα προγράμματά σας, μπορείτε να είστε πιο παραγωγικοί.

Προσοχή

Σε αυτά τα σχέδια πρέπει να βρείτε τις 5 διαφορές:

Σκάκι

Τέλος, η τελευταία δραστηριότητα για την ανάπτυξη της νοημοσύνης στην οποία θα ήθελα να σχολιάσω είναι το σκάκι, ένα πολύ γνωστό παιχνίδι που περιλαμβάνει μια μεγάλη ποικιλία δυνατοτήτων και πνευματικών προσπαθειών.

Όπως γνωρίζετε, το σκάκι είναι ένα παιχνίδι μεταξύ δύο ανθρώπων, το καθένα με συνολικά 16 κομμάτια τοποθετούνται σε έναν πίνακα, και ο στόχος είναι να πάμε σκοτώνει τα κομμάτια του αντιπάλου μέσα από τις χαρακτηριστικές κινήσεις του καθενός, μέχρι σκοτώστε τον βασιλιά του αντιπάλου.

Τα χαρακτηριστικά του σκακιού έχουν μετατρέψει το παιχνίδι σε παιχνίδι που σχετίζεται με την ευφυΐα, κάτι που έχει παρακινήσει μια μεγάλη ποικιλία επιστημονικών μελετών για να εξακριβώσει τι πνευματική σημασία έχει αυτό το παιχνίδι.

Έχει αναφερθεί ότι η πρακτική του σκακιού συνεπάγεται μεγαλύτερη εργασία και ανάπτυξη της ικανότητας συγκέντρωσης του λαού, της ικανότητας ανάλυσης και των διαφορετικών μηχανισμών υπολογισμού.

Ομοίως, θεωρείται επίσης ότι το σκάκι ευνοεί τη δημιουργικότητα και τη στρατηγική, καθώς και τον προγραμματισμό και τη λήψη αποφάσεων, πολύ σημαντικές πτυχές της νοημοσύνης.

Αναφορές

1. Berg, C. Α. 2000. Η πνευματική ανάπτυξη στην ενηλικίωση. Στο R. J. Sternberg (Ed.), Handbook of intelligence (σελ. 117-137). Cambridge: Cambridge University Press.
2. Castelló, Α. (2001) Intelligences. Πολυδιάστατη ολοκλήρωση, Βαρκελώνη, Masson.
3. Nisbett, R.E. 2009. Νοημοσύνη και πώς να το πάρετε. Νέα Υόρκη: Norton.
4. Pepperberg, Ι.Μ. 2002. Οι μελέτες του Alex: Γνωστικές και επικοινωνιακές ικανότητες των γκρίζων παπαγάλων. Cambridge, MA: Harvard University Press.

5. Yela, M. (1987) Μελέτες σχετικά με τις πληροφορίες και τη γλώσσα, Μαδρίτη, Πυραμίδα.