13 Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της τηλεόρασης στα παιδιά



Σας παρουσιάζουμε μερικά  τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της τηλεόρασης στα παιδιά, καθώς και ορισμένες κατευθυντήριες γραμμές για την ορθή χρήση αυτού του μέσου επικοινωνίας.

Τα παιδιά περνούν πολύ χρόνο κάθεται μπροστά σε μια τηλεόραση στην καθημερινή τους ζωή. Κάποιοι το συνοδεύουν οι γονείς τους και άλλοι, από την άλλη, μόνος. Αυτή η συνήθεια είναι συνήθως πολύ φυσιολογική στις περισσότερες οικογένειες αλλά γνωρίζατε ότι η τηλεόραση μπορεί να επηρεάσει το παιδί σας; Ξέρετε αν χρησιμοποιείται σωστά στο σπίτι;?

Πολλοί πατέρες και μητέρες δεν γνωρίζουν ότι η τηλεόραση μπορεί να επηρεάσει αρνητικά και θετικά τα παιδιά τους. Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να είμαστε ενημερωμένοι για να εκμεταλλευτούμε πλήρως τα οφέλη τους και να αποφύγουμε πιθανές αρνητικές συνέπειες για το παιδί.

Μερικά γεγονότα σχετικά με τους ανηλίκους και την τηλεόραση

Οι έφηβοι και τα παιδιά των περισσότερων χωρών περνούν πολύ χρόνο μπροστά από μια τηλεόραση, ενώ αφιερώνουν πολύ λίγα από τις καθημερινές τους δραστηριότητες. Η δεύτερη δραστηριότητα στην οποία αφιερώνουν περισσότερες ώρες είναι να κοιμηθούν, και περνούν ακόμη περισσότερες ώρες παρακολουθώντας τηλεόραση παρά στο σχολείο (Altable, Fernández και Herranz, (2000).

Τα παιδιά δεν βλέπουν μόνο προγράμματα παιδιών που υπάρχουν στην τηλεόραση αφιερωμένα εξ ολοκλήρου σε αυτά, αλλά και άλλα που αναπτύσσονται κατά καιρούς εκτός από τα προγράμματα των παιδιών. Σύμφωνα με το AAVV (2001) που αναφέρεται στο del Valle (2006), το 40% των παιδιών περνούν δύο ώρες την ημέρα μπροστά από τον υπολογιστή, ενώ το 18% βλέπει έως και τέσσερις ώρες κάθε μέρα.

Άλλες μελέτες, όπως αυτή που παρουσιάστηκε στο COMFER (2004) που αναφέρεται στο del Valle (2006), με βάση τόσο την κοινωνική πυραμίδα όσο και την οικονομική πυραμίδα, επισημαίνουν ότι δεν είναι μόνο δύο ώρες την ημέρα αλλά τρεις.

Σύμφωνα με τη μελέτη αυτή, μόνο το 23% των παιδιών παρακολουθούν τηλεόραση δύο ώρες την ημέρα, ενώ το 47% βλέπει περισσότερες από δύο ώρες και λιγότερο από τέσσερις ώρες. Από την άλλη πλευρά, το 23% κάθεται μπροστά σε αυτήν τη συσκευή περισσότερο από τέσσερις ώρες και λιγότερα από οκτώ καθημερινά, ενώ το 7% το βλέπει περισσότερο από οκτώ ώρες την ημέρα.

Αλλά τι μπορούν να οφείλονται αυτά τα στοιχεία; Σύμφωνα με τα στοιχεία που παρουσιάστηκαν στο CIS (2002), το 40% των γονέων αγοράζουν τα παιδιά τους από πολύ μικρή ηλικία μια τηλεόραση. Έτσι, η ευκολία που βρίσκουν τα παιδιά να παρακολουθούν τηλεόραση μπορεί να είναι ότι έχουν τη δική τους στο δωμάτιό τους, αυτό σημαίνει ότι μπορούν να το χρησιμοποιήσουν όποτε θέλουν χωρίς να χρειάζεται να ζητήσουν κανέναν για άδεια και επομένως δεν το κάνουν μπορεί να ελέγξει αυτό που βλέπει ή πότε.

Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της τηλεόρασης στα παιδιά

Με βάση τα δεδομένα που έχουμε εκθέσει στο παρελθόν, είναι αναμφισβήτητο ότι πρέπει να θέσουμε την ακόλουθη ερώτηση: επηρεάζει η τηλεόραση τα παιδιά μας; και αν ναι, πώς μπορεί να τους επηρεάσει;?.

Πλεονεκτήματα της τηλεόρασης στα παιδιά

Το τηλεοπτικό σύστημα μας δίνει μια πληθώρα δυνατοτήτων που μπορούν και πρέπει να αξιοποιηθούν από την κοινωνία. Στη συνέχεια θα δούμε μερικά από τα πλεονεκτήματα που υπάρχουν στην τηλεόραση στα παιδιά:

  1. Είναι ένα μέσο κοινωνικοποίησης. Η τηλεόραση μπορεί να θεωρηθεί ως μέσο κοινωνικοποίησης, δεδομένου ότι είναι σε θέση να αντισταθμίσει τις κοινωνικές ανισότητες. Είναι επίσης ένας πομπός κανόνων, αξιών και εννοιών που την καθιστά τον τρίτο κοινωνικό παράγοντα πίσω από την οικογένεια και το σχολείο, αφού παρέχει στα παιδιά μοντέλα ρόλων (García, 2003).
  2. Πράξεις ως πηγή ψυχαγωγίας και μάθησης. Υπάρχουν πολλά εκπαιδευτικά προγράμματα για τα παιδιά, είτε τυπικής και μη τυπικής εκπαίδευσης, όπως Ντόρα η Explorer, Mickey Mouse Clubhouse, Pepa χοίρων, Caillou ... Υπάρχουν, επίσης, αφιερωμένη ρητά στα παιδιά ως ClanTV, BabyTV μεταξύ άλλων καναλιών. Δηλαδή, υπάρχουν ατελείωτα προγράμματα που μπορούν να μας βοηθήσουν να ψυχαγωγήσουμε τα παιδιά μας, ενώ διασκεδάζουν και μαθαίνουν.
  3. Λειτουργία ρεπόρτερ. Η τηλεόραση επιτρέπει στους ανθρώπους να εκφράζουν τις απόψεις τους σχετικά με ένα συγκεκριμένο θέμα, έτσι ώστε με ένα λεπτό τρόπο να μπορούν τα παιδιά μας να μαθαίνουν χάρη στην τηλεόραση. Δηλαδή, μπορεί να επηρεάσει τη διαμόρφωση των πεποιθήσεων, των γλωσσών και των εννοιών ενός ατόμου, αυτά είναι τα εργαλεία που συνήθως χρησιμοποιούμε για να ερμηνεύσουμε τον κόσμο γύρω μας.
  4. Ανάπτυξη θετικών τιμών. Με δεδομένο τον προγραμματισμό της για τους ανηλίκους, η τηλεόραση μπορεί επίσης να αναπτύξει θετικές αξίες όπως: φιλία, αλληλεγγύη, εργασία, προσπάθεια ... Ως εκ τούτου, μπορεί να θεωρηθεί ως εκπαιδευτικό μέσο που συμβάλλει στη διαμόρφωση της προσωπικότητας του παιδιού del Valle, 2006).
  5. Επιτρέπει στα παιδιά να χαλαρώσουν. Χάρη στην τηλεοπτική σειρά ή τα προγράμματα για παιδιά, μερικές φορές μπορεί να είναι εύκολο να χαλαρώσετε, επειδή μερικά ενσωματώνουν τραγούδια που τα χαλαρώνουν, ή ακόμα και τους επιτρέπουν να αποστασιοποιηθούν και να καθίσουν ακόμα.
  6. Παρέχει έναν χρόνο συνέντευξης στην οικογένεια. Μπορεί να οριστεί κατά κανόνα η παρακολούθηση της τηλεόρασης σε μια εποχή όπου όλα τα μέλη της οικογένειας μπορούν, ώστε να μπορείτε να ελέγξετε τι βλέπει το παιδί μας, αυτό προκαλεί την ενθάρρυνση των δεσμών της ένωσης και της επικοινωνίας στο στήθος. εξοικειωμένοι.

Μειονεκτήματα της τηλεόρασης στα παιδιά

Ωστόσο, όχι όλα όσα περιβάλλουν την τηλεόραση έχουν θετικό αντίκτυπο στα παιδιά μας, διότι όπως θα ξέρετε εάν δεν έχουν εκπαιδευτεί σωστά στη χρήση τους, μπορεί να τους βλάψει. Εδώ είναι μερικά μειονεκτήματα της χρήσης της τηλεόρασης στα παιδιά:

  1. Κατάχρηση της τηλεόρασης. Σύμφωνα με τις πληροφορίες που παρουσιάσαμε στην πρώτη ενότητα, υπάρχουν πολλά παιδιά που περνούν πολλές ώρες μπροστά στην τηλεόραση, είτε παρουσία των γονέων είτε μόνοι τους. Αυτό μπορεί να επηρεάσει την ανάπτυξή τους και να δημιουργήσει συναισθήματα εθισμού, τα οποία όταν πρόκειται για την τηλεόραση ονομάζεται tele-εθισμός.
  2. Αύξηση της βίας. Στην τηλεόραση δεν υπάρχουν μόνο εκπαιδευτικά προγράμματα ή κανάλια παιδιών αποκλειστικά αφιερωμένα σε ανηλίκους. Υπάρχει ένα ευρύ φάσμα καναλιών, προγραμμάτων και ταινιών που, μεταξύ άλλων χαρακτηριστικών, είναι γνωστό ότι είναι βίαιες ή παρουσιάζουν υψηλό βαθμό επιθετικότητας στο περιεχόμενό τους. Οι ανήλικοι όχι μόνο βλέπουν προγράμματα ανάλογα με την ηλικία τους, αλλά βλέπουν και αυτό το είδος περιεχομένου που δεν συνιστάται ιδιαίτερα και αυτό μπορεί να επηρεάσει τη συμπεριφορά τους.
  3. Μετάδοση αρνητικών τιμών για τα παιδιά. Προηγουμένως, έχουμε δείξει ότι η τηλεόραση αποτελεί πηγή μάθησης για ανηλίκους, αλλά όχι πάντα ότι η κατάρτιση που μεταδίδει είναι κατάλληλη. Αυτό μπορεί να μεταδώσει στις παιδικές αξίες όπως: machismo, εγωισμό, που μπορούν να πάρουν αυτό που θέλουν με λίγη προσπάθεια ή ακόμα και να πάρουν ως πρότυπα συμπεριφοράς ανθρώπους ή χαρακτήρες που δεν συνιστώνται για την ηλικία τους.
  4. Παιδικά προγράμματα δεν συνιστώνται. Μερικά προγράμματα για παιδιά αποτελούνται επίσης από βίαιες και σεξιστικές σκηνές που μπορούν να βλάψουν ή να επηρεάσουν αρνητικά τους ανηλίκους. Ως εκ τούτου, πρέπει να γνωρίζουμε τα προγράμματα που υπάρχουν καθώς και τα περιεχόμενα που βλέπουν τα παιδιά μας.
  5. Μπορεί να προκαλέσει προβλήματα προσοχής. Τα παιδιά διατρέχουν τον κίνδυνο να αναπτύξουν αλλαγές στην ανάπτυξη της φροντίδας τους καθώς και καθυστερήσεις λόγω μακράς έκθεσης στην τηλεόραση (del Valle, 2006). Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να έχουν ένα ημερήσιο πρόγραμμα που ελέγχει το χρόνο που περνούν παρακολουθώντας την τηλεόραση.
  6. Μια παρατεταμένη έκθεση μπορεί να επηρεάσει τις σπουδές σας. Ως γονείς πρέπει να ελέγξουμε τον χρόνο που περνούν τα παιδιά μας μπροστά στην τηλεόραση, καθώς μπορεί να επηρεάσει αρνητικά τη σχολική τους απόδοση (Rio et al., 2003). Είναι πολύ συνηθισμένο για τα παιδιά να περνούν πολλές ώρες χωρίς επίβλεψη και να ξεχνούν ότι πρέπει να κάνουν την εργασία τους ή να μην ξεκουράζονται σωστά επειδή πάνε για ύπνο αργά βλέποντας τα προγράμματα.
  7. Μπορεί να προκαλέσει σωματικά προβλήματα. Λόγω του μεγάλου χρόνου που περνάμε μπροστά στην τηλεόραση μπορούμε να παρουσιάσουμε σωματικά προβλήματα. Σύμφωνα με τη μελέτη των Gómez Alonso (2002) 17,8% των παιδιών που έχουν την τάση να είναι ενεργοί θεατές έδειξαν πολύ υψηλότερη από εκείνη των παιδιών / και που έχουν τη συνήθεια να παρακολουθούν τηλεόραση τόσο της σπονδυλικής στήλης απόκλιση. Αυτό οφείλεται στην καθιστική ζωή που μπορούν να έχουν οι ανήλικοι λόγω της τηλεόρασης.

Τι μπορούμε να κάνουμε για να προωθήσουμε τη σωστή χρήση της τηλεόρασης στο σπίτι;?

Ακολουθούν μερικές συστάσεις που μπορείτε να ακολουθήσετε στο σπίτι για να βελτιώσετε την ορθή χρήση της τηλεόρασης:

  • Ως γονείς, είναι σημαντικό να γνωρίζουμε και να γνωρίζουμε την προσφορά προγραμμάτων που υπάρχουν για τα παιδιά μας και με αυτό τον τρόπο να γνωρίζουμε ποια είναι η πιο συνιστώμενη για την ηλικία τους.
  • Η παρακολούθηση της τηλεόρασης με τα παιδιά μας είναι μια καλή δραστηριότητα για να επωφεληθείτε από τα διάφορα προγράμματα που βλέπετε και να αποκτήσετε έτσι μια ιδέα για το αν είναι κατάλληλη ή όχι. Αυτή η ενέργεια μπορεί επίσης να σας βοηθήσει να έχετε έναν καλό χρόνο μαζί του και να γνωρίσετε τις προτιμήσεις του στην τηλεόραση.
  • Πρέπει να θέσουμε όρια στον χρόνο που περνούν στην τηλεόραση τόσο καθημερινά όσο και εβδομαδιαία, καθώς η υπερβολική χρήση μπορεί να επηρεάσει αρνητικά τόσο σωματικά όσο και διανοητικά, όπως εξηγήσαμε παραπάνω.
  • Πρέπει να απενεργοποιήσετε την τηλεόραση όταν τρώτε και / ή σπουδάζετε. Εάν τρώμε με την τηλεόραση, δεν θα ευνοήσουμε την οικογενειακή επικοινωνία. Ούτε θα αφήσουμε τον γιο μας να μελετήσει σωστά αν ακούει τηλεόραση στο παρασκήνιο (Muñoz, 2004).
  • Μην παρακολουθείτε προγράμματα που δεν είναι κατάλληλα για το παιδί στο σπίτι. Όποτε είναι δυνατόν, είναι σημαντικό να εμποδίζετε το παιδί να παρακολουθεί προγράμματα που δεν ανταποκρίνονται στην ηλικία του. Πρέπει να θυμόμαστε ότι η τηλεόραση μεταδίδει αρνητικές τιμές και μοντέλα ακατάλληλης συμπεριφοράς που μπορεί να εσωτερικεύσει το παιδί.
  • Μην χρησιμοποιείτε την τηλεόραση για να διασκεδάσετε το παιδί ενώ είμαστε απασχολημένοι. Μερικές φορές είναι πολύ κοινό να χρησιμοποιούμε την τηλεόραση για να αποσπάσουμε το παιδί ενώ κάνουμε άλλα πράγματα, είναι πολύ σημαντικό να μην το κάνουμε αυτό και να συνηθίζουμε να το βλέπουμε μαζί του.
  • Αφύπνιση του ενδιαφέροντος για εκπαιδευτικά προγράμματα. Τα παιδιά μας θα δουν τα προγράμματα που βλέπουμε, γι 'αυτό πρέπει να τα παρακινήσουμε να παρακολουθήσουν εκπαιδευτικά προγράμματα ή να διδάξουν αξίες κατάλληλες για την ηλικία τους.
  • Εξηγήστε τη διαφορά μεταξύ του τι είναι αλήθεια ή δεν είναι ένας καλός τρόπος για να γνωρίζει το παιδί ότι όλα όσα βλέπετε στην οθόνη δεν είναι αλήθεια. Αυτό θα κάνει το παιδί να συνειδητοποιήσουν ότι στην πραγματική ζωή και σε αντίθεση με το φανταστικό, κάθε δράση έχει μια συνέπεια (Silva, 2002).
  • Τέλος, θα πρέπει να συζητήσετε με τα παιδιά μας για τις διαφημίσεις που βλέπουν στην τηλεόραση, ώστε να γνωρίζουν τον εντοπισμό υπερβολές που υπάρχουν και οι κατάλληλες τιμές ή όχι μετάδοση (Muñoz, 2004).

Συμπεράσματα

Όπως μπορούμε να δούμε στην καθημερινή μας ζωή, η τηλεόραση είναι το μέσο που είναι πιο προσιτή για τα παιδιά στο σπίτι και κατά συνέπεια για την κοινωνία γενικότερα. Ως εκ τούτου, θα πρέπει να εξεταστεί σε συνδυασμό με τις νέες τεχνολογίες υπό ανάπτυξη ως ένας από τους βασικούς παράγοντες που επηρεάζουν τη ζωή των παιδιών.

Πρέπει να έχουμε κατά νου ότι μπορεί να επηρεάσει αρνητικά και θετικά στα παιδιά, δηλαδή ότι αυτό το μέσο επικοινωνίας έχει πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα στα παιδιά.

Ωστόσο, πολλές φορές μπορεί να μην συνειδητοποιούν τα μειονεκτήματα που υπάρχουν με τη χρήση αυτού του μέσου και οι επιπτώσεις που μπορεί να προκαλέσει στην σωματική και ψυχική ανάπτυξη των παιδιών μας.

Ως γονείς πρέπει να είμαστε ενήμεροι για αυτές τις πληροφορίες για να εκπαιδεύσει τα παιδιά μας να ασκήσουν καλή χρήση της τηλεόρασης και μπορεί να εμπλουτίσει τα πολλά οφέλη που προσφέρονται από τη δημιουργία ή μετά, για παράδειγμα, μερικές απλές οδηγίες στο σπίτι.

Αναφορές

  1. Altable, Β. C., Fernandez, Ε. Q., & Herranz, J.L. (2000). Τηλεόραση και παιδιά: είναι η τηλεόραση υπεύθυνη για όλα τα δεινά που της αποδίδονται;?.Πρωτοβάθμια φροντίδα, 25(3), 142-147.
  2. Silva, L. (2002). Οι αναγνώστες αποφασίζουν. OT: δεν είναι τηλεόραση ποιότητας. Revista Η Εβδομαδιαία. Αριθ. 785, 8.
  3. Álvarez, Α., Del Río, Μ., & Del Ρίο Pereda, Ρ. (2003). Το φαινόμενο Pygmalion στην τηλεόραση: Προτεινόμενες οδηγίες για την επιρροή της τηλεόρασης στην παιδική ηλικία. Ψηφιακό Δίκτυο: Εφημερίδα των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Εκπαιδευτικής Επικοινωνίας, (4), 17.
  4. από την κοιλάδα López, Á. (2006). Οι ανήλικοι πριν από την τηλεόραση: ένας αναμενόμενος προβληματισμός. Εκπαίδευση, 15(28), 83-103.
  5. Formosoa, C.G., Pomaresb, S.R., Pereirasc, Α.Ο., & Silvad, Μ. C. (2008). Η κατανάλωση των μέσων ενημέρωσης σε παιδί και έφηβους. Παιδικό περιοδικό πρωτοβάθμιας φροντίδας, 10(38), 53-67.
  6. Fuenzalida Fernández, V. (2008). Αλλαγές στη σχέση των παιδιών με την τηλεόραση.
  7. Fuenzalida, V. (2006). Παιδιά και τηλεόραση. Chasqui. Λατινοαμερικανική Εφημερίδα της Επικοινωνίας, (93), 40-45.
  8. Γκόμεζ Alonso, Μ Τ, αριστερά Macon, Ε, Ειρήνη Fernandez, J. Α, και Γκονζάλες Φερνάντες, M. (2002). Επίδραση της σωματικής αδράνειας στις νωτιαίο αποκλίσεις του σχολικού πληθυσμού σε Λεόν.
  9. Muñoz, S. Α. (2004). Η επιρροή της νέας τηλεόρασης στα συναισθήματα και την εκπαίδευση των παιδιών. Διεθνής Εφημερίδα Ψυχολογίας, 5(02).