10 Δυναμική δημιουργικότητας για παιδιά και ενήλικες

Το τη δυναμική της δημιουργικότητας είναι χρήσιμες για την κατάρτιση αυτής της ικανότητας που έχουμε και ότι πολλές φορές, επειδή δεν τις χρησιμοποιούμε καθημερινά, έχουμε κάτι σκουριασμένο.

Η δημιουργικότητα είναι μια ικανότητα που μπορούμε να μεγιστοποιήσουμε μέσω της εκπαίδευσης. Σε πολλές περιπτώσεις, είμαστε αυτοί που κόψαμε αυτή την ικανότητα, στέλνοντας μας σταθερά μηνύματα ότι δεν είμαστε ικανοί.

Κάνοντας ασκήσεις και δραστηριότητες που μπορούμε να αποδείξουν τον εαυτό τους ικανό και μπορεί ακόμη και να καλύψουν τις άγνωστες τις ικανότητές τους εαυτούς μας αποδείχθηκε.

Προκειμένου να εκπαιδεύσετε τη δημιουργικότητά σας, ατομικά ή ως ομάδα, προτείνω 10 δυναμικές που θα σας βοηθήσουν να είστε πιο δημιουργικός και δυναμικός.

1- Το δωμάτιο

• Στόχοι:

1. Γνωρίστε τα ονόματα των συμμαθητών της ομάδας.
2. Αναπτύξτε τις διαδικασίες δημιουργικότητας και φαντασίας.
3. Ενθαρρύνετε τη σωματική ανάπτυξη και την αυτογνωσία μέσω της κίνησης.

• Χρόνος που απαιτείται: περίπου 20 λεπτά, ανάλογα με το μέγεθος της ομάδας.
• Μέγεθος ομάδας:
• Τόπος: άφθονο χώρο στον οποίο οι συμμετέχοντες μπορούν να καθίσουν σε έναν κύκλο.
• Απαιτούμενα υλικά: μία καρέκλα για κάθε συμμετέχοντα.
• Βήματα για να ακολουθήσετε:

1. Ο διευκολυντής ομάδας ζητά από τους συμμετέχοντες να κάνουν μια καρέκλα και να σχηματίσουν έναν κύκλο και να καθίσουν στην καρέκλα, κοιτάζοντας ο ένας τον άλλον.
2. Ένας εθελοντής θα ξεκινήσει λέγοντας το όνομά του και ζητώντας να αλλάξει μέρη με έναν άλλο συνεργάτη. Για παράδειγμα: "Το όνομά μου είναι η Carmen και θέλω το site μου να καταλαμβάνεται από τον Paco". Αυτή η εντολή πρέπει να συνοδεύεται από μια ενέργεια που πρέπει να εκτελέσει ο εταίρος, δηλαδή: "Και πρέπει να έρθει τραγουδώντας".
3. Η δυναμική τελειώνει όταν συμμετείχαν όλα τα μέλη.

• Σημείωση: Είναι σημαντικό να μην επαναλαμβάνουν τις ενέργειες που πρέπει να κάνουν στις μεταφορές. Με αυτό τον τρόπο ευνοείται η δημιουργικότητα.

2- Με άλλα μάτια

• Στόχος:

1. Ανάπτυξη δραματικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων.
2. Τόνωση της δημιουργικότητας.
3. Απαγορεύεται η αποθάρρυνση και η διάταση.

• Χρόνος που απαιτείται: Περίπου 40 λεπτά περίπου. Ο χρόνος θα διαφέρει ανάλογα με το βαθμό συμμετοχής.
• Μέγεθος ομάδας:
• Τόπος: μεγάλο χώρο, χωρίς έπιπλα που μπορεί να εμποδίσουν.
• Απαιτούμενα υλικά: δύο πασσάλους καρτών, ένας από τον τύπο Α και ένας από τον Β (εξηγείται παρακάτω).
• Γράμματα Α: κάθε μία από αυτές θα αναφέρει μια διαφορετική δραστηριότητα. Παραδείγματα: το πλύσιμο των πιάτων μετά από ένα οικογενειακό γεύμα, να πάει στο σπίτι μετά το σχολείο / δουλειά, μια βροχερή ημέρα χωρίς μια ομπρέλα, την ημέρα που θα πάρετε τις διακοπές, όταν μιλάτε με άτομο που δεν καταλαβαίνει, όταν αγαπημένη σας ομάδα χάνει ένα μεγάλο βραβείο ...
• Γράμματα Β: αυτά θα δείχνουν τον τρόπο με τον οποίο πρέπει να εκπροσωπείται η δράση. Παραδείγματα: κόμικς, λυρική, λυπημένος, συνεπαρμένος, σκανδαλώδες, φοβισμένος, συγκινημένος, κ.λπ..

*Είναι σημαντικό οι κάρτες να είναι προσαρμοσμένες στην ομάδα και την ηλικία των συμμετεχόντων.

• Βήματα για να ακολουθήσετε:

1. Ο διευκολυντής παρουσιάζει το στόχο της δυναμικής και παρακινεί τους συμμετέχοντες να προσφέρουν εθελοντικά τη δραστηριότητα.
2. Το πρόσωπο που βγαίνει, στη σιωπή, θα πάρει μια επιστολή από κάθε σωρό και δεν θα το δείξει στους συντρόφους του. Θα πρέπει να εκπροσωπήσετε τη δράση με τον τρόπο που έχετε παίξει.
3. Οι συνάδελφοί σας, θα σχολιάσουν τι σκέφτεστε. Θα υπάρξει ομαδική αντανάκλαση της κατάστασης, τα συναισθήματα που προκαλούνται από αυτή τη δράση, αν αυτό αντιστοιχεί στον τρόπο με τον οποίο έχει γίνει, κλπ..

• Παραλλαγή: Μπορούμε να προσθέσουμε κάποια δυσκολία, δίνοντας το σλόγκαν ότι δεν μπορούν να μιλήσουν. Θα πρέπει να το κάνουν με το μίμο, με την πρόσθετη δυσκολία ότι πρέπει να δείξουν συγκίνηση με την έκφραση του προσώπου και του σώματος. Με αυτόν τον τρόπο, οι συμμαθητές πρέπει να μαντέψουν την κατάσταση και τον τρόπο.

3- Η δική μας τοιχογραφία

• Στόχοι:

1. Ενθαρρύνετε την ομαδική εργασία.
2. Τόνωση της φαντασίας και της δημιουργικότητας.

• Χρόνος που απαιτείται: περίπου 40 λεπτά.
• Μέγεθος ομάδας:
• Τόπος: επαρκή χώρο στον οποίο οι συμμετέχοντες μπορούν να συνεργαστούν.
• Απαιτούμενα υλικά: χαρτόνι ή συνεχές χαρτί (ανάλογα με το μέγεθος του σχεδίου που θέλουμε να επιτύχουμε), πίνακες ζωγραφικής (μολύβια, κεριά, δάχτυλα ...)
• Βήματα για να ακολουθήσετε:

1. Το πρόσωπο που δυναμικοποιεί τη δυναμική εξηγεί τι δραστηριότητα θα διεξαχθεί. Για παράδειγμα, ας ζωγραφίσουμε το λογότυπό μας, μια τοιχογραφία για μια συγκεκριμένη εκδήλωση ή αλλιώς, ας κάνουμε ένα σχέδιο μεταξύ όλων.
2. Στη συνέχεια, διανέμουν τα έργα ζωγραφικής και το χαρτί. Ο χρόνος εκτέλεσης μπορεί να οριστεί ή η δραστηριότητα μπορεί να λήξει όταν ολοκληρωθεί.
3. Όταν τελειώσουν, προχωρούν σε ομαδική συζήτηση για να αξιολογήσουν το τελικό αποτέλεσμα.

• Παραλλαγή 1: η δραστηριότητα πρέπει να γίνεται με απόλυτη σιωπή, μπορούν να μείνουν λίγα λεπτά πριν αποφασίσουν τι θέλουν να κάνουν και πώς θα οργανώσουν.
• Παραλλαγή 2: κάθε μέλος θα κάνει το δικό του τμήμα ξεχωριστά ή, ανά υποομάδες. Μετά την καθορισμένη ώρα, βάλτε όλα τα κοινά στοιχεία και κολλήστε στο χαρτί.

4 κατευθύνω τη δική μου ταινία

• Στόχοι:

1. Αναπτύξτε τη φαντασία χωρίς όρια.
2. Ενθαρρύνετε την ενεργό ακρόαση και την ανταλλαγή απόψεων μεταξύ συναδέλφων.

• Χρόνος που απαιτείται: περίπου μια ώρα.
• Μέγεθος ομάδας: μεσαίο, περίπου 15 άτομα.
• Τόπος: Ένας άπλετος χώρος στον οποίο οι συμμετέχοντες μπορούν να κάθονται σε ένα κύκλο και όπου μπορούν να κλίνουν για να γράψουν.
• Απαιτούμενα υλικά: folios, στυλό και ένα μαυροπίνακα με δείκτη ή κιμωλία.
• Βήματα για να ακολουθήσετε:

1. Το άτομο που διεξάγει τη δραστηριότητα εξηγεί τα μέλη της ομάδας που πρέπει να κάθονται σε κύκλο και τα διένειμε ένα φύλλο και ένα στυλό για το καθένα. Τότε εξηγεί ότι θα φανταστούν ότι είναι ένας διάσημος σκηνοθέτης και ότι σκέφτονται την επόμενη ταινία του. Γι 'αυτό, θα πρέπει να σκεφτούμε το είδος (δράμα, μουσική, θρίλερ, ρομαντισμό, κωμωδία, κλπ) και ποιες είναι οι ηθοποιοί θα πρωταγωνιστήσει. Μπορούν να επιλέξουν, ακόμη και τους ηθοποιούς που έχουν πεθάνει και, επίσης, οι άνθρωποι αυτής της ομάδας.
2. Αφήνουν μεταξύ 10 και 15 λεπτά για να αναπτύξουν την ιστορία. Μπορούν να κρατούν σημειώσεις σε χαρτί.
3. Μετά από μια χρονική περίοδο, μία προς μία, θα πρέπει να σχολιάσετε τι συνέβη σε εσάς. Είναι σημαντικό, κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, οι άλλοι να είναι σιωπηλοί και να ακούνε τον σύντροφό τους. Επίσης, ο υπεύθυνος της δραστηριότητας μπορεί να κρατάει σημειώσεις σε μαυροπίνακα, ώστε όλοι να μπορούν να το δουν.
4. Όταν όλοι οι σκηνοθέτες έχουν μιλήσει για την ταινία τους, είναι ότι, μαζί, επιλέγουν την ιστορία που τους αρέσει περισσότερο. Μπορεί να είναι ένα πλήρες ή, στοιχεία και χαρακτηριστικά του καθενός από τα εκτεθειμένα και να κάνει ένα κοινό.
5. Εάν υπάρχει χρόνος, μπορείτε να κάνετε μια αναπαράσταση της ιστορίας ως θέατρο.

 5- Αποκλεισμένη δημιουργικότητα

• Στόχοι:

1. Ενθαρρύνετε την επιμονή όταν διεξάγεται μια ομαδική εργασία στην οποία αναζητείται η δημιουργικότητα.
2. Ανάπτυξη ανθεκτικότητας.
3. Ενίσχυση των δεσμών και των σχέσεων μεταξύ των συμμετεχόντων.

• Χρόνος που απαιτείται: περίπου 30 λεπτά.
• Μέγεθος ομάδας: μεταξύ 10 και 15 ατόμων.
• Τόπος: άφθονο χώρο στον οποίο τα μέλη της ομάδας μπορούν να καθίσουν σε έναν κύκλο.
• Απαιτούμενα υλικά: καμία συγκεκριμένα.
• Βήματα για να ακολουθήσετε:

1. Ο διευκολυντής ομάδας θα παρουσιάσει ένα θέμα προς συζήτηση. Μπορεί να είναι μια πραγματική περίσταση ή μια υποθετική κατάσταση. Αυτό θα εξαρτηθεί από την ομάδα και τον στόχο.
2. Ο διευκολυντής θα ενθαρρύνει και θα παρακινήσει όλα τα μέλη να συμμετάσχουν και να εκφράσουν τη γνώμη τους.
3. Ξαφνικά, όταν κάποιος εκφράζει την άποψή του, ένας άλλος εταίρος (ο οποίος αναφέρει εκ των προτέρων) αρχίζει να αντικρούει τα επιχειρήματα κάποιου συγκεκριμένου.
4. Μετά από λίγα λεπτά, δύο πράγματα μπορεί να έχουν συμβεί: ότι η συζήτηση ήταν στάσιμη ή ότι άλλοι συνάδελφοι έχουν αλλάξει την παρασυρόμενη.
5. Μετά από λίγο, ο διευκολυντής ρωτά πώς αισθάνθηκε με τις διακοπές του συνεργάτη του.
6. Ο διευκολυντής κατευθύνει τη συζήτηση και εξάγει την κατάσταση αυτή στις περιστάσεις αυτού του τύπου που συμβαίνουν στην καθημερινή ζωή.

6- Εφευρέσεις του οπίσθιου μέρους

• Στόχοι:

1. Ενθαρρύνετε τη φαντασία
2. Περάστε έναν χαλαρό χρόνο.

• Χρόνος που απαιτείται: περίπου 30 λεπτά.
• Μέγεθος ομάδας:
• Τόπος: δωμάτιο ή μεγάλη αίθουσα διδασκαλίας.
• Απαιτούμενα υλικά: folios, στυλό και ένα μαυροπίνακα με δείκτη ή κιμωλία.
• Βήματα για να ακολουθήσετε:

1. Ο διευκολυντής εξηγεί ότι σήμερα θα είναι όλοι εφευρέτες. Για παράδειγμα, μπορούν να εξηγηθούν οι εφευρέσεις που έχουν αλλάξει την καθημερινότητα του ανθρώπου. Κάτι τόσο απλό όσο ένα ραβδί με μια σφουγγαρίστρα στο τέλος του, έχει σώσει πολλά προβλήματα πίσω για να τρίβει το πάτωμα.
2. Το μειονέκτημα είναι ότι αυτοί οι εφευρέτες θα πρέπει να επινοήσουν άχρηστα πράγματα. Για παράδειγμα, μια βούρτσα μαλλιών που παράγει περισσότερους κόμβους. Έφυγαν μερικά λεπτά για κάθε συμμετέχοντα να σκεφτεί χωριστά και, στη συνέχεια, πρέπει να εξηγήσει στους συμμαθητές τους.

• Σημείωση: Είναι σημαντικό να επικροτήσουμε τα επιτεύγματα όλων των συμμετεχόντων και να τους ενθαρρύνουμε να είναι όσο το δυνατόν πιο δημιουργικοί. Σε αυτή τη δραστηριότητα, το γέλιο είναι εξασφαλισμένο.
• Παραλλαγή: Εάν το μέγεθος της ομάδας είναι πολύ μεγάλο, αντί για μεμονωμένα, μπορεί να γίνει σε ζεύγη ή μικρές υποομάδες.

7- Η ομάδα στην πλαστινίνη

• Στόχοι:

1. Αναλύστε τη στιγμή που είναι η ομάδα
2. Τόνωση της δημιουργικότητας μεμονωμένα.

• Χρόνος που απαιτείται: περίπου 60 λεπτά.
• Μέγεθος ομάδας: περίπου 20 άτομα.
• Τόπος: αίθουσα ή μεγάλη αίθουσα διδασκαλίας στην οποία μπορείτε να εργαστείτε σε ομάδες, με τραπέζια και καρέκλες.
• Απαιτούμενα υλικά: 20 κιλά πλαστελίνης, περίπου, και μια σανίδα που υποστηρίζει αυτό το βάρος.
• Βήματα για να ακολουθήσετε:

1. Ο διευκολυντής εισάγει τη δυναμική που εξηγεί ότι η ομάδα έχει μια σειρά από καταστάσεις κατά μήκος της διαδρομής της. Αυτή η παρουσίαση μπορεί να παρουσιαστεί με συγκεκριμένες καταστάσεις που έχουν συμβεί και στιγμές κατά τις οποίες η ομάδα έχει περάσει. Εκείνη την εποχή, θα αντιπροσωπεύουν τη στιγμή που η ομάδα περνάει πλαστίνο γλυπτό.
2. Εκείνη την εποχή, θα τους δοθεί πλαστελίνη σε ένα μπλοκ στον πίνακα.
3. Στη συνέχεια, έχουν 30 λεπτά για να διαμορφώσουν το γλυπτό, αλλά δεν πρέπει να μιλούν εκείνη την εποχή. Μπορούν να χαράξουν την πλαστελίνη σε μια ομάδα ή να πάρουν ένα κομμάτι και να το δουλέψουν μεμονωμένα για να την ενώσουν αργότερα στα υπόλοιπα. Επίσης, μπορούν να αναιρέσουν ό, τι έχει κάνει ένας άλλος συνεργάτης κ.λπ. Το σημαντικό είναι ότι βγάζουν όλη τη δημιουργικότητά τους.
4. Περνούσαν το χρόνο, την ανάλυση του ληφθέντος γλυπτική και μια συζήτηση κατά την οποία τα μέλη εκφράζουν πώς ένιωσαν να κάνει τη δραστηριότητα και εάν είναι ικανοποιημένοι με το τελικό αποτέλεσμα θα προκύψουν. Επίσης, αν η εργασία που εκτελείται μεμονωμένα ή σε συντονισμό με τους άλλους, αν είχαν την αίσθηση ότι η εργασία τους έχει τηρηθεί από τους άλλους, κ.λπ. Για αυτή τη συζήτηση, είναι πολύ σημαντικό ότι το πρόσωπο που οδηγεί τη δραστηριότητα γνωρίζει και να λάβει υπόψη του τα πράγματα που φαίνονται πιο σημαντική για την αντιμετώπισή τους κατά τη διάρκεια αυτού του χρόνου.

8- Κοινό ποίημα

• Στόχος:

1. Δημιουργήστε ένα ποίημα ή μια ιστορία που προσδιορίζει την ομάδα.
2. Προωθήστε το σεβασμό μεταξύ των συνομηλίκων.

• Χρόνος που απαιτείται: περίπου 30 λεπτά.
• Μέγεθος ομάδας: Είναι σημαντικό να γνωρίζουν ο ένας τον άλλον.
• Τόπος: αίθουσα ή τάξη όπου είναι άνετα.
• Απαιτούμενα υλικά: μαυροπίνακα με κιμωλία ή δείκτη και συσκευή αναπαραγωγής μουσικής.
• Βήματα για να ακολουθήσετε:

1. Ο υπεύθυνος της δραστηριότητας εξηγεί ότι θα δημιουργήσει ένα κοινό ποίημα ή μια ιστορία. Για να γίνει αυτό, βάλτε κάποιες λέξεις στον πίνακα που θα είναι περισσότερο ή λιγότερο, ανάλογα με τους συμμετέχοντες. Εάν πρόκειται για μια πολύ μεγάλη ομάδα, οι συμμετέχοντες θα επιλεγούν τυχαία.
2. Σε κάθε συμμετέχοντα αποδίδεται μια λέξη, αλλά του λέγεται τι είναι όταν έρθει η σειρά του. Όταν είναι η σειρά ενός ατόμου, η λέξη μιλιέται και μια χαλαρωτική μουσική παίζεται για περίπου μισό λεπτό.
3. Μετά από αυτό το διάστημα, η μουσική σταματά και σας ρωτάει ποια φράση έρχεται με αυτή τη λέξη. Οι φράσεις καταγράφονται στον πίνακα κατά την παραγωγή τους.
4. Όταν το ποίημα ή ιστορία έχει ολοκληρωθεί, απαγγέλλεται από όλους και να εγγραφείτε για να γίνεται ως στοιχείο της ταυτότητας της ομάδας.

 9 - Χαιρετισμούς

• Στόχοι:

1. Δημιουργήστε ένα δημιουργικό χαιρετισμό, διαφορετικό από το συνηθισμένο.
2. Χάνοντας την αίσθηση της ντροπής.
3. Περάστε έναν χαλαρό χρόνο.
4. Ενθαρρύνετε τις σχέσεις ομότιμων.

• Χρόνος που απαιτείται: Περίπου 40 λεπτά περίπου.
• Μέγεθος ομάδας: μέτρια, μεταξύ 15 και 20 ατόμων.
• Τόπος: δωμάτιο ή τάξη ευρύ, χωρίς έπιπλα στο μεταξύ. Επίσης, μπορεί να γίνει σε εξωτερικούς χώρους.
• Απαιτούμενα υλικά: καμία συγκεκριμένα.
• Βήματα για να ακολουθήσετε:

1. Ενώ στέκεται και σχηματίζει έναν κύκλο, ο διευκολυντής εξηγεί ότι πρόκειται να χαιρετίσουν ο ένας τον άλλον. Στην αρχή μπορείτε να κάνετε παραδείγματα χαιρετισμών, όπως hippies, όπως αγόρια-προσκόπους, κλπ..
2. Στη συνέχεια, άφησε για λίγα λεπτά, ώστε να μπορούν να χαιρετήσουν ο ένας τον άλλον ό, τι θέλουν, να είναι δημιουργικοί χωρίς φόβο ότι θα κριθεί από άλλους.
3. Στη συνέχεια, και μετά την καθορισμένη ώρα ή όταν ο διευκολυντής ολοκλήρωσε τη δραστηριότητα,

• Παραλλαγή: ότι οι συμμετέχοντες αφήνουν, ένα προς ένα, να χαιρετίσουν τους συμμαθητές τους και οι υπόλοιποι μιμούνται.

10- Ψάχνετε για μια λύση σε ένα πρόβλημα

• Στόχοι:

1. Αναζητήστε λύσεις σε μια ομάδα και δημιουργικό τρόπο.
2. Προωθήστε την καλή λειτουργία του εξοπλισμού.

• Χρόνος που απαιτείται: περίπου 40 λεπτά.
• Μέγεθος ομάδας: μεσαίο, περίπου 20 άτομα.
• Τόπος: δωμάτιο ή άφθονο δωμάτιο στο οποίο μπορούν να εργαστούν καθισμένοι.
• Απαιτούμενα υλικά: folios και στυλό.
• Βήματα για να ακολουθήσετε:

1. Ο εμψυχωτής της δυναμικής εξηγεί ότι πρέπει να αναζητήσουν τη δημιουργική λύση σε ένα πρόβλημα και ότι πρέπει να ληφθούν με συναίνεση. Όλα τα μέλη της ομάδας πρέπει να δώσουν προσοχή στη διαδικασία συζήτησης διότι θα την αναλύσουν αργότερα. Δημιουργούνται υποομάδες.
2. Στη συνέχεια, το πρόβλημα που πρέπει να επιλυθεί από τις υποομάδες και για το οποίο έχουν δέκα λεπτά εκτίθεται:

«Πριν από χρόνια, ένας έμπορος του Λονδίνου οφείλεται ένα μεγάλο χρηματικό ποσό σε ένα άτομο που κάνει ένα δάνειο. Αυτό το πρόσωπο ερωτεύτηκε την νεαρή και όμορφη κόρη του εμπόρου. Πρότεινε λοιπόν μια συμφωνία. Είπε ότι θα ακυρώσει το χρέος του εμπόρου αν παντρευτεί την κόρη. Τόσο ο έμπορος όσο και η κόρη του τρομοκρατήθηκαν. Το πρόσωπο που του είχε δανειστεί τα χρήματα, πρότεινε να αφήσει τη λύση στα χέρια της τύχης. Γι 'αυτό, πρότεινε την τοποθέτηση μιας λευκής και μιας μαύρης πέτρας μέσα σε μια κενή τσάντα χρήματος. το κορίτσι πρέπει να βγάλει μία από τις δύο πέτρες. Αν τράβηξε την άσπρη πέτρα, θα παραμείνουν με τον πατέρα και να συγχωρήσει το χρέος. Διαφορετικά, αν τράβηξε το μαύρο, ο έμπορος θα πρέπει να φυλακίζονται και ότι θα καταλήξει να πεθαίνουν από την πείνα. Κατέληξαν αποδοχή και πιστωτή έσκυψε για να πάρει δύο πέτρες και με αυτό τον τρόπο, έκρυψε δύο μαύρες πέτρες και τα βάζουμε στην τσάντα του χρήματος? αλλά είδε από το κορίτσι. Στη συνέχεια ζήτησε από την κοπέλα να cogiese μια πέτρα που θα ήταν η αγγελία θανάτου για την ίδια και τον πατέρα της ".

3. Σύμφωνα με τις υποομάδες, πρέπει να βρουν τη λύση που η κοπέλα επινόησε για να συνεχίσει στην εταιρεία του πατέρα της και να ακυρώσει το χρέος. Αφήνετε λίγα λεπτά για να το σκεφτείτε από υποομάδες και στη συνέχεια διεξάγεται συζήτηση μεταξύ όλων.
4. Όταν ο διαμεσολαβητής κρίνει σκόπιμο, θα πει η λύση είναι η εξής: «Η κοπέλα έφτασε στην τσάντα και έβγαλε μια πέτρα. Ωστόσο, πριν κοιτάξει το απρόσεκτο, το πέταξε στο δρόμο, χάνοντας τον εαυτό του μεταξύ των άλλων.