10 Δραστηριότητες για παιδιά με εγκεφαλική παράλυση

Σε αυτό το άρθρο θα σχολιάσουμε 10 δραστηριότητες για παιδιά με εγκεφαλική παράλυση που μπορεί να είναι χρήσιμη για τη βελτίωση των δυνατοτήτων και της ποιότητας ζωής.

Η εγκεφαλική παράλυση είναι μια ομάδα διαταραχών της εξέλιξης της κίνησης και της στάσης που προκαλούν σημαντικό περιορισμό της δραστηριότητας.

Αυτή η ασθένεια προέρχεται από μια μη προοδευτική επιθετικότητα σε έναν αναπτυσσόμενο εγκέφαλο, δηλαδή λόγω κάποιων βλαβών που παράγονται κατά τη διάρκεια της εμβρυϊκής περιόδου ή τα πρώτα χρόνια της ζωής.

Η αιτιολογία της εγκεφαλικής παράλυσης μπορεί να αποδοθεί σε διάφορους παράγοντες. Γενικά, αυτά μπορούν να χωριστούν σε τρεις κύριες ομάδες: προγεννητικούς παράγοντες, περιγεννητικούς παράγοντες και μεταγεννητικούς παράγοντες.

Όσον αφορά προγεννητική παράγοντες περιλαμβάνουν πήξης διαταραχές, αυτοάνοσες παθήσεις ή ενδομήτρια μόλυνση της μητέρας, μη κανονική θρόμβωση πλακούντα ή αγγειακές αλλαγές, και εμβρυϊκό παράγοντες όπως πολυδράμνιο.

Οι πιο συχνές περιγεννητική παράγοντες είναι προωρότητα, χαμηλό βάρος γέννησης, μητρικό πυρετό κατά τη διάρκεια της κατά τη γέννηση, υπογλυκαιμία και διατηρείται ενδοκρανιακή αιμορραγία.

Τέλος, εγκεφαλική παράλυση αναπτύσσεται όταν το παιδί έχει ήδη γεννηθεί συνήθως οφείλεται σε λοιμώξεις, τραύμα στο κεφάλι, σπασμωδική κατάσταση, δηλητηρίαση ή καρδιο-αναπνευστική στάσεις.

Λάβετε υπόψη ότι δεν είναι όλες οι εγκεφαλικές παραλύσεις ίδιες, αφού υπάρχουν διαφορετικοί τύποι.

Έτσι, μπορούμε να βρούμε tetraplegias (συμμετοχή των άνω και κάτω άκρων), disparesias (μεγαλύτερη συμμετοχή των άνω άκρων), ημιπάρεση (συμμετοχή και των δύο πλευρών της μίας πλευράς του σώματος) και monoparesis (εμπλοκή ενός μόνο μέλους).

Ωστόσο, ανεξάρτητα από τον τύπο της εγκεφαλικής παράλυσης που υπέστη και τους αιτιολογικούς παράγοντες της διαταραχής, είναι αναμφισβήτητο ότι αυτή η ασθένεια προκαλεί μεγάλη αναπηρία για το παιδί.

Για το λόγο αυτό, η πραγματοποίηση δραστηριοτήτων από τα αρχικά στάδια της ζωής είναι απαραίτητη για την τόνωση των ελλειμμάτων του παιδιού και την ενθάρρυνση της σωματικής και πνευματικής ανάπτυξης.

Δραστηριότητες για παιδιά με εγκεφαλική παράλυση

1- Μάθετε να ελέγχετε το κεφάλι

Η πρώτη δραστηριότητα που πρέπει να γίνει για να τονωθεί η ανάπτυξη ενός παιδιού με εγκεφαλική παράλυση έγκειται στον έλεγχο του κεφαλιού.

Για ένα παιδί να σηκωθεί, να γυρίσει, να καθίσει, να σέρνει ή να κάνει οποιαδήποτε κίνηση, πρώτα απ 'όλα πρέπει να αναπτύξει κάποιο έλεγχο πάνω στο κεφάλι του.

Αυτό το καθήκον είναι δύσκολο για όλα τα νεογέννητα, καθώς το μέγεθος και το βάρος του κεφαλιού τους, σε σύγκριση με το υπόλοιπο σώμα και τη δύναμή τους, είναι πολύ υψηλό.

Ωστόσο, για τα παιδιά με παράλυση αυτή η δραστηριότητα είναι ακόμη πιο περίπλοκη, έτσι οι γονείς πρέπει να εργάζονται και να εκπαιδεύουν αυτή τη δράση με το μωρό.

Έτσι, πριν διδάξετε το παιδί να κινηθεί, να γυρίσει ή να καθίσει, θα πρέπει να ενισχύσετε τον έλεγχο πάνω στο κεφάλι σας.

Για να γίνει αυτό, το παιδί πρέπει να ενθαρρύνεται να σηκώσει το κεφάλι του όταν βρίσκεται στο στομάχι του. Αυτή η ενέργεια μπορεί να γίνει κάνοντας προσοχή σε αντικείμενα ή φωτεινά χρώματα.

Αν παρατηρήσετε ότι το παιδί έχει πρόβλημα να σηκώσει το κεφάλι του λόγω της αδυναμίας των περιοχών του σώματος του, είναι συχνά χρήσιμο να τοποθετηθεί μια διπλωμένη κουβέρτα κάτω από το στήθος και τους ώμους του.

Σε περίπτωση που το παιδί δεν μπορεί να σηκωθεί, πάρτε το και το τοποθετήστε στο στήθος σας, έτσι ώστε να είναι πρακτικά κάθεται. Με αυτή τη στάση θα είναι ευκολότερο να σηκώσετε το κεφάλι σας.

Κάποτε στην πλάτη σας, το παιδί πρέπει να αρπάζεται από τους ώμους και να σηκωθεί απαλά μέχρι να κρεμάσει ελαφρώς πίσω το κεφάλι. Αυτή η ενέργεια πρέπει να γίνεται με προσοχή και θα πρέπει να αποφεύγεται εάν το κεφάλι κρέμεται πολύ.

Τέλος, μια άλλη δράση που επιτρέπει την ανάπτυξη της δραστηριότητας αυτής είναι να βάλει τη θηλή (ή φιάλη) με τα χείλη, αντί κρατώντας το στο στόμα, έτσι ώστε το παιδί να προσεγγίσει το φαγητό μόνο του.

2- Μάθετε να γυρίζετε και να περιστρέφετε

Μόνο όταν το παιδί έχει ήδη καλό έλεγχο του κεφαλιού του, μπορείτε να αρχίσετε να ασκείτε τη δραστηριότητα της στροφής και της στροφής.

Για να εκτελέσουμε αυτήν την ενέργεια μπορούμε να ξεκινήσουμε όπως στην προηγούμενη δραστηριότητα, καλώντας την προσοχή του παιδιού όταν ξαπλώνει.

Μόλις καλέσετε την προσοχή σας με ένα παιχνίδι, θα πρέπει να το στρέψετε στο πλάι έτσι ώστε το παιδί να γυρίσει το κεφάλι του.

Αν μετά από αρκετές προσπάθειες το παιδί δεν εκτελέσει τη δράση, μπορεί να τον βοηθήσει αν σηκώσει το πόδι.

Μόλις το παιδί κατακτηθεί αυτό το κίνημα, μπορεί να διδαχθεί να γυρίσει στη μία πλευρά ενώ βρίσκεται στην πλάτη του..

Σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει να φιλοξενήσετε το παιδί στην πλάτη του και να του προσφέρετε ένα παιχνίδι από τη μία πλευρά, ενθαρρύνοντάς τον να γυρίσει για να το πάρει.

3- Εφαρμογή του συντονισμού μεταξύ των ματιών και των χεριών

Ένα από τα χαρακτηριστικά των παιδιών με εγκεφαλική παράλυση είναι ότι, πολύ συχνά, δεν έχουν τον τροχό λαβής κατά τους πρώτους μήνες ζωής.

Έτσι, εάν βάζετε το δάχτυλό σας κοντά του, πιθανότατα δεν θα το πιάσει με το χέρι του μέχρι να γίνουν πιο προχωρημένα.

Αυτό το γεγονός μπορεί να επηρεάσει την ανάπτυξη του παιδιού, οπότε είναι σημαντικό να ασκηθεί αυτή η δραστηριότητα.

Για να το κάνετε αυτό, πρώτα απ 'όλα πρέπει να παρατηρήσετε εάν το μωρό έχει πάντα ένα κλειστό χέρι. Αν ναι, θα πρέπει να τρίβεται απαλά με το χέρι από το μικρό δάχτυλο στον καρπό.

Αυτό το γεγονός θα σας κάνει να ανοίξετε το χέρι σας και πιθανότατα να πάρετε το δάχτυλό σας.

Σε περίπτωση που το παιδί δεν κλείνει το χέρι, είναι χρήσιμο να πάρετε ένα χέρι το έβαλα σε τάξη, cerrársela να το κρατήσει και σιγά-σιγά ρίχνετε το χέρι του για να κρατήσει τη δράση συγκράτησης.

4- Διεγείρει τον έλεγχο του αμαξώματος

Όταν τα μωρά ελέγχουν το κεφάλι τους, αρχίζουν να κάθονται και να μετακινούνται.

Ωστόσο, για να καθίσει καλά, το παιδί πρέπει να ελέγξει το σώμα του, να χρησιμοποιήσει τα χέρια του και να ταρακουνήσει.

Η εμφάνιση αυτών των δεξιοτήτων καθυστερεί συχνά σε παιδιά με εγκεφαλική παράλυση, γι 'αυτό είναι βολικό να τα εξασκηθείτε και να τα βοηθήσετε να τα αναπτύξουν.

Για να γίνει αυτό, είναι αποτελεσματικό να καθίσει το παιδί και, όταν πέσει, να τον διδάξει να σταματήσει να απλώνει τα χέρια του.

Μια χρήσιμη δραστηριότητα για την άσκηση αυτής της δράσης είναι να τοποθετήσετε το παιδί με την όψη προς τα κάτω σε έναν κορμό, να κρατήσετε το ισχίο και να το περιβάλλετε αργά πλάγια.

Κάνοντας αυτό, θα πρέπει να ενθαρρύνετε το παιδί να σταματήσει όταν είναι ισορροπημένο με τη βοήθεια του χεριού. Αυτή η ίδια ενέργεια μπορείτε επίσης να εκτελέσετε βάζοντας το παιδί στην κοιλιά σας.

Όταν το παιδί μπορεί να κρατήσει τον εαυτό του ενώ ξαπλώνει, το ίδιο κάνει και με το να τον καθάει και να τον ταλαντεύει στα πλάγια, και πάνω και πίσω.

Μόλις έχετε κάποιο έλεγχο, μπορείτε να κάνετε το ίδιο κάνοντας το παιδί στα πόδια σας και να τα μετακινήσετε ελαφρώς, έτσι ώστε το παιδί να προσπαθήσει να εξουδετερώσει την αποσταθεροποίηση που προκαλείται από την κίνηση.

5- Ξεκινήστε τη μεταφορά και ανίχνευση

Είναι σημαντικό να αρχίζει η ανίχνευση και η ανίχνευση όταν το παιδί έχει κάποιο έλεγχο πάνω στο σώμα του.

Με αυτόν τον τρόπο, είναι βολικό να ακολουθήσουμε τη σειρά δραστηριοτήτων που έχουμε συζητήσει μέχρι τώρα.

Για να το κάνετε αυτό, είναι χρήσιμο να αρχίσετε ξαπλωμένο στο παιδί με το πρόσωπο στο πάτωμα και να τραβήξετε την προσοχή σας με ένα αντικείμενο που είναι πρακτικά εφικτό..

Εάν όταν το παιδί προσπαθήσει να προσεγγίσει το αντικείμενο δεν μπορεί να λυγίσει το πόδι, θα πρέπει να τον βοηθήσει αν σηκώσει το ισχίο.

Εάν το μωρό έχει πρόβλημα να αρχίσει να σέρνεται στο πάτωμα, μπορείτε να κάνετε την ίδια ενέργεια στο πόδι σας.

Έτσι, καθίστε στο πάτωμα και βάλτε το παιδί με το πόδι στο πόδι σας. Καλέστε την προσοχή σας με ένα αντικείμενο τοποθετημένο στα πόδια σας έτσι ώστε το παιδί να σέρνει σε αυτόν.

Όταν το παιδί έχει μάθει αυτή τη δραστηριότητα, τον ενθαρρύνετε να το κάνει όσες φορές μπορεί.

Η αναρρίχηση σε ένα βουνό αλέσεως με άχυρο είναι μια άλλη δραστηριότητα ιδιαίτερα ευεργετική, καθώς επιτρέπει την ενίσχυση των άκρων του παιδιού.

Μάθετε να περπατάτε

Για να ξεκινήσει το παιδί στην πορεία, το μωρό πρέπει να έχει μάθει προηγουμένως να σέρνει και να ελέγχει το σώμα του.

Μόλις οι δύο αυτές ενέργειες κατακτηθούν, το παιδί πρέπει να ληφθεί κάτω από τις μασχάλες, ενθαρρύνονται να υιοθετήσουν μια ευθεία στάση και να στηρίξουν ελαφρά τα πόδια τους στο έδαφος.

Αυτή η ενέργεια θα επιτρέψει στο παιδί να χρησιμοποιήσει το αντανακλαστικό βάδισης και να ενισχύσει τα πόδια του.

Όταν το παιδί κρατά τον εαυτό του στο έδαφος, στέκεστε μπροστά του, κρατήστε τον δίπλα στους γοφούς και χωρίστε τα πόδια του έτσι ώστε να έχει άφθονη στήριξη.

Στη συνέχεια, θα πρέπει να γείρετε το παιδί από τη μία πλευρά στην άλλη απαλά ώστε να μαθαίνει να μετακινεί το βάρος του από το ένα πόδι στο άλλο.

Όταν το παιδί μπορεί σχεδόν να περπατήσει μόνο του αλλά φοβάται, είναι χρήσιμο να δέσετε ένα πανί γύρω από το στήθος.

Πρέπει να στέκεστε πίσω του κρατώντας το πανί χωρίς δύναμη και παρακολουθώντας το παιδί ανά πάσα στιγμή σε περίπτωση που πέσει.

7- Βελτίωση της ισορροπίας

Επιπλέον, μπορείτε να ασκήσετε διάφορες δραστηριότητες που επιτρέπουν στο παιδί να βελτιώσει την ισορροπία του.

Αυτή η ικανότητα θα είναι χρήσιμη τόσο για να βελτιώσετε την ικανότητά σας να περπατάτε όσο και για να αποφύγετε επικίνδυνες στάσεις όταν καθίσετε ή όταν ξαπλώνετε.

Όταν το παιδί ξαπλώνει, θα πρέπει να τον ενθαρρύνετε να αλλάξει το βάρος του από το ένα χέρι στο άλλο.

Για να γίνει αυτό, μπορείτε να καλέσετε την προσοχή σας με ένα αντικείμενο και να πάρετε το παιδί να το πάρει.

Όταν προσπαθεί να το πιάσει, το παιδί θα στρέψει το βάρος του προς έναν βραχίονα, οπότε θα πρέπει να ενθαρρύνεται να το πάρει κάθε φορά με διαφορετικό χέρι.

Για να βελτιώσετε την ισορροπία καθισμάτων σας, είναι χρήσιμο να τοποθετήσετε το παιδί σε ένα κουνιστό τραπέζι. Η αστάθεια της επιφάνειας θα αναγκάσει το παιδί να ασκεί τις δεξιότητες ισορροπίας του.

Όταν το παιδί σέρνει, θα πρέπει να τον ενθαρρύνετε να μετακινεί το βάρος του από το ένα χέρι στο άλλο και από το ένα πόδι στο άλλο. Επίσης, μπορεί να διδαχθεί να σέρνει προς τα εμπρός και προς τα πίσω.

Αυτές οι δραστηριότητες θα αναπτύξουν την ισορροπία σας και ταυτόχρονα θα σας βοηθήσουν να ενισχύσετε τους μυς σας.

Όταν περπατάτε, είναι χρήσιμο να ζητήσετε από το παιδί να σταθεί και να ταλαντευτεί στα γόνατά του (αρκεί δεν έχει σπαστικότητα) και να μάθει να παραμένει ακίνητο, κρατώντας σε κάποιο αντικείμενο.

8- Έλεγχος της έντασης των μυών

Τα παιδιά με εγκεφαλική παράλυση είναι πολύ πιο επιρρεπή σε συμβάσεις, επομένως είναι βολικό να εκτελούνται δραστηριότητες που μπορούν να τους αποτρέψουν.

Σε αυτή την περίπτωση, είναι σημαντικό ότι όταν κάνετε τις ασκήσεις δεν αυξάνουν τη σπαστικότητα, αλλά ότι οι μύες μπορούν να χαλαρώσουν.

Για να χαλαρώσετε τους σπαστικούς μύες είναι συνήθως βολικό να τοποθετείτε καυτά κουρέλια στα σπαστικά μυς του παιδιού.

Στη συνέχεια, το παιδί μπορεί να βοηθήσει να στριφογυρίσει από την μία πλευρά στην άλλη, να τεντώσει τους μυς και να μειώσει τη σπαστικότητα.

9- Ενσωμάτωση του παιχνιδιού

Ο καλύτερος τρόπος για να μάθουν τα παιδιά είναι με το παιχνίδι, οπότε είναι σημαντικό να παρουσιάσετε οποιαδήποτε δραστηριότητα ως παιχνίδι.

Συνεπώς, είναι σκόπιμο οι δραστηριότητες που πραγματοποιούνται κατά τη διάρκεια ορισμένου (όχι πάρα πολύ) χρόνο και αυτά πάνε ενσωματώνει νέα στοιχεία και ελκυστική για το παιδί.

Είναι σημαντικό το παιδί να μάθει να παίζει με άλλα παιδιά και να παίζει μόνο του, έτσι πρέπει να του δίνεται η ευκαιρία να κάνει δραστηριότητες διασκέδασης.

Από την άλλη πλευρά, το παιχνίδι είναι ένα εξαιρετικά σημαντικό στοιχείο που μπορεί να σας επιτρέψει να εργαστείτε και να αναπτύξετε τις δεξιότητές σας.

Ενσωματώστε παιχνίδια για να ενισχύσουν τις αισθήσεις της αφής, όπως λάσπη, σχοινιά, τροχαλίες, χαλίκια, άμμο, και τα παιχνίδια για να αυξήσει τις οπτικές αισθήσεις σας ως καθρέφτες, τα χρώματα ή μαριονέτες, είναι ιδιαίτερα ευεργετικό.

Επίσης, τα παιχνίδια ισορροπίας όπως κούνιες και αιώρες, και παιχνίδια για το αυτί όπως sonaja, φλάουτα και τύμπανα, όχι μόνο επιτρέπει στο παιδί να διασκεδάσουν, αλλά και να χρησιμεύσει για την αύξηση της ανάπτυξης της.

10- Ξεκινήστε σε δεξιότητες για καθημερινή ζωή.

Τέλος, το παιδί πρέπει να αναπτύξει σταδιακά μια σειρά βασικών δεξιοτήτων.

Η εγκεφαλική παράλυση καθιστά αυτή τη σειρά δεξιοτήτων να διαρκεί περισσότερο, οπότε και η ανάπτυξή της πρέπει να εφαρμόζεται.

Για να βοηθήσετε το παιδί να αναπτύξει νέες δεξιότητες, πρώτα απ 'όλα πρέπει να παρατηρήσετε ό, τι μπορείτε να κάνετε και οτιδήποτε δεν μπορείτε να κάνετε.

Συχνά το παιδί θα χρειαστεί πολύ βοήθεια για να μιλήσει και να επικοινωνήσει, έτσι ώστε να σας βοηθήσει να επικοινωνούν με οποιονδήποτε τρόπο μπορεί.

Επίσης, θα πρέπει να ενθαρρύνεστε να μαθαίνετε να τρώτε, να ντύνετε, να κάνετε μπάνιο και να εκτελείτε τις καθημερινές σας ανάγκες από μόνος σας.

Για να εξασκήσετε αυτό το είδος δραστηριοτήτων, πρέπει να λάβετε υπόψη τις ικανότητες του παιδιού και να τους ενθαρρύνετε να τις χρησιμοποιήσουν..

Αναφορές

1. Tilton ΑΗ. Προσέγγιση στην αποκατάσταση της σπαστικότητας και των νευρομυϊκών διαταραχών στα παιδιά. Neurol Clin. 2003, 21: 853-881.

2. Harum KH, Hoon AHJr, Casella JF.Factor V Leiden: ένας παράγοντας κινδύνου για εγκεφαλική παράλυση. Dev Med Child Neurol 1999 · 41: 781-5.

3. Delgado MR, Albright ΑΙ. Διαταραχές της κίνησης στα παιδιά: ορισμοί, ταξινομήσεις και συστήματα ταξινόμησης. J Child Neurol. 2003 · 18 (suppl 1): S1-S8.

4. Δαβίδ Werner Παιδιά με ειδικές ανάγκες στο χωριό Οδηγός για εργαζόμενους στην αποκατάσταση εργαζομένων στην κοινότητα και οικογένειες. Ηλεκτρονική έκδοση: Cap. 9 Εγκεφαλική παράλυση.

5. Varela Χ, Kleinsteuber Κ, Avaria Μ: a_: Εγκεφαλική Παράλυση Σε: David P., J. Förster, Μ Devilat ... Editorial Μεσογείου Παιδιατρικής Νευρολογίας 2012 Σαντιάγο της Χιλής.