Παραδείγματα επιστημονικής έρευνας και τα χαρακτηριστικά της

Το παραδειγμάτων επιστημονικής έρευνας Πρόκειται για συστήματα που χρησιμοποιούνται για τη μελέτη της πραγματικότητας, η οποία θα καθοδηγεί την έρευνα που θα διεξαχθεί (σχεδιασμός, συλλογή και ανάλυση δεδομένων). Στον επιστημονικό τομέα ένα μεθοδολογικό παράδειγμα είναι ένας τρόπος να δούμε τον κόσμο που υποδηλώνει έναν τρόπο μελέτης του. δηλαδή μια συγκεκριμένη μεθοδολογία.

Από το δεύτερο μισό του 20ου αιώνα, οι προσεγγίσεις ή τα παραδείγματα της επιστημονικής έρευνας έχουν διαιρεθεί στο ποσοτικό πρότυπο και στο ποιοτικό πρότυπο.

Από τη μία πλευρά, η ποσοτική προσέγγιση δίνει περισσότερη σημασία στη συλλογή των αριθμητικών δεδομένων και στατιστική ανάλυση. Επιπλέον, η ποιοτική προσέγγιση θεωρεί ότι για να κατανοήσουμε πλήρως αυτό που διερευνάται είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε έννοιες, πλαίσια και περιγραφές μέσω ερμηνευτική ανάλυση.

Οι κριτικοί του ποσοτικού μοντέλου θεωρούν ότι δεν επαρκούν για να εξηγήσουν την πραγματικότητα, εστιάζοντας περισσότερο στις θεωρίες απ 'ό, τι στα θέματα. Επιπλέον, θεωρούν ότι τα δεδομένα που παράγονται από το ποσοτικό μοντέλο είναι επιφανειακά.

Κατά τον ίδιο τρόπο, οι κριτικοί του ποιοτικού παραδείγματος το θεωρούν μερικό όταν αρχίζουν από την ερμηνεία του ερευνητή και αποδεικνύουν ότι τα ληφθέντα δεδομένα δεν μπορούν να γενικευθούν.

Επί του παρόντος, γίνεται ολοένα και λιγότερη συζήτηση σχετικά με το είδος της έρευνας που είναι καλύτερο και θεωρείται ότι και οι δύο παρέχουν πολύτιμες πληροφορίες από τον τρόπο με τον οποίο γίνεται αντιληπτό το φαινόμενο. Επί του παρόντος, θεωρείται ότι ούτε μπορεί να αντικαταστήσει το άλλο.

Ευρετήριο

• 1 Χαρακτηριστικά του ποσοτικού μοντέλου
  • 1.1 Τύποι ποσοτικών σχεδίων
• 2 Χαρακτηριστικά του ποιοτικού παραδείγματος
  • 2.1 Τύποι ποιοτικών σχεδίων
• 3 Αναφορές

Χαρακτηριστικά του ποσοτικού παραδείγματος

- Είναι επίσης γνωστός ως θετικιστής και εμπειρικός-αναλυτής.

- Υπάρχει μεγάλη έμφαση στην απάντηση γιατί συμβαίνει ένα φαινόμενο, το οποίο οδηγεί σε αναζήτηση αιτιών, εξήγηση, έλεγχος, πρόβλεψη και έλεγχος.

- Τα πειράματα χρησιμοποιούνται ως ένας τρόπος εύρεσης αιτιακών σχέσεων μεταξύ μεταβλητών.

- Στο ποσοτικό παράδειγμα δίδεται έμφαση στη μελέτη χωρίς παρέμβαση, ως απλός και ουδέτερος παρατηρητής των φαινομένων που μελετήθηκαν.

- Η γενίκευση της γνώσης επιδιώκεται με τη μορφή καθολικών νόμων.

- Τα ερευνητικά σχέδια έχουν δομημένες διαδικασίες για την αποφυγή γνωστικών προκαταλήψεων. Για παράδειγμα, σε διπλές-τυφλές κλινικές δοκιμές, στις οποίες το άτομο έχει ανατεθεί σε πειραματική ομάδα ή σε ομάδα ελέγχου, κανένας παράγοντας δεν αναζητά σε ποια ομάδα πρέπει να αποφευχθεί η προσδοκία του ερευνητή να προκαλέσει τα δεδομένα.

- Οι έρευνες στο πλαίσιο αυτού του παραδείγματος έχουν συνήθως μια δομή στην οποία ξεκινάμε από μια γενική θεωρία, από την οποία παράγονται συγκεκριμένες υποθέσεις, οι μεταβλητές προτείνονται με ποσοτικοποιήσιμους όρους και συλλέγονται δεδομένα τα οποία αργότερα θα αναλυθούν.

- Με την επανάληψη των μελετών, οι υποθέσεις μπορούν να επιβεβαιωθούν ή να αντικρουστούν. Αυτή η παραπλανητική και επιβεβαιωτική διαδικασία δεν είναι μόνο δομημένη αλλά και γραμμική. δηλαδή ότι κατά τη στιγμή του σχεδιασμού της έρευνας, αποφασίζεται σε τι πρέπει να επικεντρωθεί, ακόμη και πριν να επιλέξει τη μορφή συλλογής πληροφοριών.

Τύποι ποσοτικών σχεδίων

Τα ποσοτικά ερευνητικά σχέδια χωρίζονται σε πειραματικά (όπου οι μεταβλητές ελέγχονται για να βρεθούν αιτιώδεις σχέσεις) και μη πειραματικές (που επιδιώκουν να περιγράψουν ή να συσχετίσουν μεταβλητές). Υπάρχουν διάφοροι τύποι:

Περιγραφικό

Πρόκειται για ένα μη πειραματικό σχέδιο που επιδιώκει να διερευνήσει και να περιγράψει τα φαινόμενα από τα οποία αποτελείται. Συνήθως είναι θέματα με λίγη έρευνα.

Συσχετισμός

Πρόκειται για ένα μη πειραματικό σχέδιο που επιδιώκει να δημιουργήσει σχέσεις μεταξύ διαφόρων μεταβλητών, ως ένα προκαταρκτικό βήμα για να είναι σε θέση να διαπιστώσει εάν αυτές οι σχέσεις είναι αιτιακές.

Πειραματική αλήθεια

Πρόκειται για ένα πειραματικό σχέδιο που επιδιώκει να εδραιώσει αιτία και αποτέλεσμα μέσω του ελέγχου και του χειρισμού όλων των μεταβλητών που εμπλέκονται στο φαινόμενο.

Οιονεί πειραματικό

Πρόκειται για ένα πειραματικό σχέδιο που επιδιώκει επίσης να καθορίσει την αιτία και το αποτέλεσμα. Ωστόσο, οι μεταβλητές δεν ελέγχονται στο σύνολό τους. Για παράδειγμα, τα θέματα ενδέχεται να μην αντιστοιχίζονται τυχαία σε μια συγκεκριμένη ομάδα.

Χαρακτηριστικά του ποιοτικού παραδείγματος

Αυτό το παράδειγμα είναι επίσης γνωστό ως δομημένο και ποιοτικο-ερμηνευτικό παράδειγμα. Γεννήθηκε ως αντίθεση στον θετικισμό και το ποσοτικό πρότυπο και ως πρόκληση στην ανάγκη αντικειμενικότητας για τη μελέτη των φαινομένων.

Χρησιμοποιείται ευρέως στις κοινωνικές επιστήμες, όπου μελετούνται οι ανθρώπινες συμπεριφορές και τα κοινωνικά φαινόμενα.

Τα χαρακτηριστικά του είναι:

Μελέτη των εννοιών

Σε αυτή την προσέγγιση το κεντρικό σημείο είναι η μελέτη των εννοιών, δεδομένου ότι θεωρείται ότι τα γεγονότα που μελετήθηκαν στην ποσοτική προσέγγιση ως στόχοι έχουν αποδώσει αξίες και ότι για να τις μελετήσουμε αποτελεσματικά ο ερευνητής δεν μπορεί να αποσπαστεί από τους υποκειμένους του.

Επιδιώκει να καταλάβει

Αυτή η προσέγγιση δεν επιδιώκει τη γενίκευση ή την πρόβλεψη των φαινομένων, καθώς θεωρείται επίσης πολύ περίπλοκη και εξαρτάται από το πλαίσιο για να έχει μια καθολική εξήγηση. Αντ 'αυτού, προσπαθεί να κατανοήσει, να ερμηνεύσει και να δώσει νόημα με έναν ολιστικό τρόπο.

Κατανοήστε το θέμα στο σύνολό του

Σε αυτό το είδος της έρευνας είναι να προσδιορίσει ποια είναι η προοπτική του θέματος στο σύνολό του, συμπεριλαμβανομένων των αξιών της, τη συμπεριφορά, το πλαίσιο, κλπ, για να βρείτε ποια είναι τα κίνητρα πίσω από τη συμπεριφορά τους. Οι ανοικτές συνεντεύξεις χρησιμοποιούνται συχνά για την επίτευξη αυτού του στόχου.

Ευέλικτο σχεδιασμό έρευνας

Κάτι που χαρακτηρίζει αυτό το είδος της έρευνας είναι ότι δεν υπάρχει άκαμπτη δομή σχεδιασμό της έρευνας, αν και υπάρχουν τρεις στιγμές που μπορεί να γενικευθεί σε όλα τα ερευνητικά σχέδια: την ανακάλυψη, την κωδικοποίηση και relativización δεδομένων.

Επαγωγική διαδικασία

Η ποιοτική ερευνητική διαδικασία είναι επαγωγική και διερευνητική και θεωρείται με διαλογικό, μη γραμμικό τρόπο, δεδομένου ότι αν και μπορεί να βασίζεται σε κάποιες υποθέσεις, η ίδια διαδικασία μπορεί να μετασχηματιστεί ανά πάσα στιγμή κατά τη διάρκεια της έρευνας..

Επιστημονική αυστηρότητα

Δεδομένου ότι πρόκειται για ένα υπόδειγμα επιστημονικής έρευνας, επιδιώκει επίσης να διασφαλίσει όσο το δυνατόν περισσότερο την επιστημονική αυστηρότητα. Αυτό γίνεται με τη χρήση διαφορετικών ερευνητών, προσδιορίζοντας το βαθμό συμφωνίας τους με το φαινόμενο και διασφαλίζοντας ότι οι πληροφορίες που συλλέγονται είναι πραγματικά σημαντικές για τα θέματα που μελετήθηκαν..

Τύποι ποιοτικών σχεδίων

Γειωμένη θεωρία

Τα σχέδια της τεκμηριωμένης θεωρίας προσπαθούν να μην βασίζονται στις προηγούμενες μελέτες ή θεωρίες, αλλά στα δεδομένα που προέρχονται από την έρευνα.

Φαινομενολογικά

Αυτά δίνουν μεγαλύτερη σημασία στις μεμονωμένες υποκειμενικές εμπειρίες των υποκειμένων ή ομάδων που μελετήθηκαν.

Αφηγήσεις

Σε αυτόν τον τύπο σχεδιασμού επικεντρώνονται στις ιστορίες της ζωής και στις εμπειρίες του λαού. Αυτό γίνεται μέσω αυτοβιογραφιών, ημερολογίων, μεταξύ άλλων εργαλείων.

Εθνογραφικό

Τα σχέδια εθνογραφικής έρευνας προσπαθούν να μελετήσουν τις πεποιθήσεις, τις αξίες και τις εμπειρίες ορισμένων ομάδων ή πολιτισμών.

Δράση έρευνας

Αυτό το σχέδιο επιδιώκει όχι μόνο να μελετήσει, αλλά να τροποποιήσει την πραγματικότητα, λύνοντας προβλήματα.

Αναφορές

1. Del Río, D. (2013). Λεξικό-γλωσσάριο μεθοδολογίας κοινωνικής έρευνας. Μαδρίτη: UNED
2. Fairbrother G.P. (2007) Ποσοτικές και ποιοτικές προσεγγίσεις στη συγκριτική εκπαίδευση. Στο Bray Μ., Adamson Β., Mason Μ. (Eds.) Έρευνα συγκριτικής εκπαίδευσης. Μελέτες CERC στη συγκριτική εκπαίδευση, τόμος 19. Dordrecht: Springer.
3. Gómez, Μ. (2009). Εισαγωγή στη μεθοδολογία της επιστημονικής έρευνας (2η έκδοση). Μαδρίτη: Σύνταξη Μπριζ.
4. Jonker, J. και Pennink, Β. (2009). Η ουσία της μεθοδολογίας έρευνας: ένας συνοπτικός οδηγός για τους μεταπτυχιακούς και διδακτορικούς φοιτητές στη διοίκηση της επιστήμης. Βερολίνο: Springer.
5. Salgado, Α.Ο. (2007). Ποιοτική έρευνα: σχεδιασμός, αξιολόγηση της μεθοδολογικής αυστηρότητας και προκλήσεων. Liberabit Magazine 13, σελ. 71-78.
6. Sousa, V., Driessnack, Μ. And Costa, Ι.Α. (2007). Ανασκόπηση εξαιρετικών ερευνητικών σχεδίων για τη Νοσηλευτική. Μέρος 1: Ποσοτικά ερευνητικά σχέδια. Rev Latino-am Enfermagem, 15 (3)
7. Teo, Τ. (2013). Εγχειρίδιο ποσοτικών μεθόδων για την Εκπαιδευτική Έρευνα. Dordrecht: Springer