10 Δραστηριότητες και Παιχνίδια για Αυτιστικά Παιδιά

Σε αυτό το άρθρο θα εξηγήσω 10 δραστηριότητες και παιχνίδια για αυτιστικά παιδιά που θα χρησιμεύσουν για να διασκεδάσουν και να μάθουν διάφορες δεξιότητες. Ενώ είναι αλήθεια ότι υπάρχουν ορισμένες δραστηριότητες που ένα άτομο με αυτισμό θα απολαμβάνει περισσότερο από άλλους, το κλειδί δεν είναι τόσο να επιλέξει το καθήκον όσο και να το εμπλουτίσει. 

Το μυστικό είναι να εφαρμοστούν οι αρχές της πολυαισθητηριακή διέγερση με atividades αναψυχής και τη ρουτίνα με το αυτιστικό άτομο. Τι είναι η πολλαπλή διέγερση; Αυτό γίνεται για να ενθαρρύνει την κάθε μία από τις αισθήσεις κατά την εκτέλεση μιας δραστηριότητας.

Ενώ αυτά τα άτομα μοιράζονται διαταραχές συμπεριφοράς και επικοινωνίας, σε κάθε άτομο η σοβαρότητα της εικόνας είναι διαφορετική και τα συμπτώματα παρουσιάζουν αποκλίσεις με την πορεία ανάπτυξης. Επιπλέον, αν και η πλειοψηφία παρουσιάζει κάποιο είδος πνευματικής αλλοίωσης, αυτό δεν είναι εγγενές χαρακτηριστικό των διαταραχών του αυτιστικού φάσματος..

Παρόλο που η πρόοδος είναι μεταβλητή και τα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς μεταβάλλονται με την πάροδο του χρόνου, τα περισσότερα αυτιστικά παιδιά συνεχίζουν να παρουσιάζουν χαρακτηριστικά συμπτώματα της διαταραχής μόλις είναι ενήλικες. Αυτά μεταφράζονται σε προβλήματα που σχετίζονται με την ανεξαρτησία, την απασχόληση, τις κοινωνικές σχέσεις και την ψυχική υγεία.

Ως εκ τούτου, οι στόχοι προτεραιότητας της θεραπείας των διαταραχών του φάσματος του αυτισμού είναι να ελαχιστοποιηθούν τα κύρια χαρακτηριστικά της διαταραχής και των συναφών ελλείμματα, τη μεγιστοποίηση της λειτουργικής ανεξαρτησίας και της ποιότητας της ζωής και να ανακουφίσει την πίεση από την οικογένεια και τους στενούς του περιβάλλοντος.

Για την επίτευξη αυτών των στόχων, τα βασικά συστατικά σε οποιαδήποτε θεραπεία θα: διευκολύνει την ανάπτυξη και τη μάθηση, την προώθηση της κοινωνικοποίησης, μείωση δυσπροσαρμοστικές συμπεριφορές και να εκπαιδεύσει οικογένειες / υποστήριξης.

10 δραστηριότητες που τα παιδιά και οι άνθρωποι με αυτισμό αγαπούν να κάνουν

Μουσικότητα

Υπάρχει μια βασική διαφορά λέγοντας «Ήρθε η ώρα να πάει για ύπνο, ας πάρει τις πιτζάμες, κλπ» ή να τραγουδήσουν το τυπικό τραγούδι «Έλα στο κρεβάτι εκεί για να ξεκουραστούν, έτσι ώστε αύριο θα ξυπνήσει νωρίς».

Όταν συνειδητοποίησα ότι η ομιλία με έναν «συνηθισμένο» τρόπο δεν είναι αποτελεσματική με τους αυτιστικούς ανθρώπους, αποφάσισα να προσπαθήσω να πω τα πράγματα με το τραγούδι. Δουλεύω.

Δεν πρόκειται να ανακηρύξουμε αυτό που κανονικά θα λέγαμε θέτοντας έναν μελωδικό τόνο σε αυτό. Πρόκειται για τη δημιουργία μουσικών κωδικών με το αυτιστικό άτομο. Το πιο εκπληκτικό από όλα είναι ότι θα το μάθετε και σε λίγες μέρες θα εκπλαγείτε από το να το τραγουδήσετε από κοινού.

Με την Ana, δημιούργησα ένα τραγούδι για κάθε δραστηριότητα ρουτίνας που έπρεπε να εκτελεστεί: ξυπνήστε, καθαρίστε, τρώτε, περπατήστε, κοιμηθείτε κ.λπ. Σε λίγες μέρες τις έμαθε και όταν ήρθε η ώρα να κάνουμε κάποια δραστηριότητα, εκείνη με εξέπληξε τραγουδώντας τα τραγούδια.

Καλλιτεχνική έκφραση

Θα επιστρέψω για να χρησιμοποιήσω το παράδειγμα της Άννα για να δείξω αυτή την ιδέα. Μια μέρα η Άνα ήταν άβολη. Δεν ήθελα να φύγω από το σπίτι και τίποτα δεν ήθελε.

Αποφάσισα να φτιάξω χρωματιστά μολύβια και χαρτί και να προσπαθήσω να επικοινωνήσω μαζί της με σχέδια. Λειτουργεί Περάσαμε ώρες και ώρες ελκυστικές και μοιράζοντας τη διασκέδαση και τη χαρά.

Μερικές φορές οι άνθρωποι με αυτισμό θα αισθάνονται συγκλονισμένοι από τον κόσμο και θα έχουν την τυπική ημέρα του "Δεν νιώθω να αντιμετωπίζω την πραγματικότητα".

Σε αυτές τις περιπτώσεις, χρησιμοποιήστε την καλλιτεχνική γλώσσα ως μέσο έκφρασης απογοητεύσεων και συναισθημάτων. Μπορείτε επίσης να δείτε ότι η διάθεσή σας θα αντικατοπτρίζεται στα χρώματα που επιλέγετε. Με αυτόν τον τρόπο, θα ξέρετε εάν η δραστηριότητα λειτουργεί ή όχι.

Η ομορφιά του κόσμου

Η βόλτα είναι κάτι που συνήθως αρέσει στους ανθρώπους με αυτισμό.

Επωφεληθείτε από τις στιγμές της βόλτας για να κατευθύνετε την προσοχή του ατόμου στην ομορφιά της φύσης. Ένα απλό λουλούδι μπορεί να προκαλέσει μεγάλη ευτυχία για ένα αυτιστικό άτομο: το κλειδί είναι να μεταδώσετε τη δική σας αίσθηση.

Έκπληξη με τα όμορφα πράγματα που βλέπετε όταν περπατάτε, προκαλώντας χαμόγελα και μεταδίδοντας αίσθηση. Ακόμα και το ευχάριστο αεράκι μπορεί να είναι ένα θέμα συζήτησης.

Αυτή η ιδέα εξυπηρετεί ένα διπλό καθήκον: από τη μία πλευρά, δημιουργεί μια αίσθηση μέγιστης απόλαυσης της βόλτας και από την άλλη, αποσπά την προσοχή του αυτιστικού ατόμου από τους πιθανούς υποψηφίους για να προκαλέσει μια αντίδραση άγχους.

Η σημασία της καλής εποχής

Μεγαλύτερη ευτυχία σημαίνει, αφενός, μεγαλύτερη μάθηση και, αφετέρου, περισσότερες ευκαιρίες μάθησης. Αυτό είναι ένα must-have κοκτέιλ για άτομα με αυτισμό.

Τώρα, τι ενδείξεις μου λένε ότι ο αυτιστικός άνθρωπος απολαμβάνει μια δραστηριότητα?

Η οπτική σας προσοχή στη δραστηριότητα είναι το καθαρότερο κλειδί. Όσο περισσότερο κρατάτε την προσοχή σας στη δραστηριότητα ανάπτυξης, τόσο περισσότερο θα σας αρέσει.

Ένα άλλο κλειδί είναι η πρόβλεψη του αυτιστικού ατόμου. Γενικά, οι άνθρωποι με αυτισμό θα περιμένουν παθητικά τις οδηγίες σας. Αυτό δεν συμβαίνει εάν η δραστηριότητα που εκτελείται είναι ελκυστική.

Αν παρατηρήσετε πρόβλεψη στο άτομο, ενισχύστε το και θυμηθείτε ότι αυτή η δραστηριότητα είναι ιδιαίτερα άρεσε. Είναι πολύ πιθανό να ονομάσετε τη δραστηριότητα και να σας ζητήσω καθημερινά να το κάνετε.

Η δύναμη της επανάληψης

Όσο πιο γνωστή είναι μια δραστηριότητα για τον αυτισμό, τόσο περισσότερο θα σας αρέσει. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι απολαμβάνουν τη ρουτίνα, δηλαδή τις δραστηριότητες δομημένες σε χρόνο και χώρο.

Κάθε φορά που ασκείτε μια δραστηριότητα, εκτός εάν πρόκειται για επισκέψεις σε διαφορετικά μέρη, προσπαθήστε να βρίσκεστε πάντα στον ίδιο χώρο και ταυτόχρονα.

Εάν δεν υπάρχουν δραστηριότητες που να απολαμβάνει ο αυτιστικός, να τις χτίσετε

Ακόμη και ο χρόνος λουτρών μπορεί να είναι μια δραστηριότητα που δημιουργεί διασκέδαση.

Ένα παράδειγμα θα μπορούσε να δημιουργήσει φυσαλίδες σαπουνιού στο χέρι του ατόμου, το οποίο στη συνέχεια θα ξεπλύνετε με νερό. Επαναλάβετε αρκετές φορές και θα δείτε μια χαμογελαστή απάντηση από το άτομο. Μικρές λεπτομέρειες με επαναλαμβανόμενο τρόπο είναι ο τρόπος για να διασκεδάσετε αυτούς τους ανθρώπους.

Από την άλλη πλευρά, πώς να γνωρίζετε εάν μια δραστηριότητα δεν είναι διασκεδαστική?

Εξίσου σημαντική με την αναγνώριση των δραστηριοτήτων δημιουργίας διασκέδασης είναι να διαπιστώσετε αν μια δραστηριότητα είναι βαρετή ή αν κάτι που παρήγαγε προηγουμένως διασκέδαση, σταμάτησε να το κάνει.

Αν το άτομο γυρίσει το βλέμμα του ανάμεσα στις στροφές ή εάν παρατηρήσετε αλλαγές στη γλώσσα του σώματός του που υποδεικνύουν ότι είναι παθητική, απορρίψτε τη δραστηριότητα ή δημιουργήστε νεωτερισμό με νέες λεπτομέρειες.

Ο κανόνας των 10 δευτερολέπτων

Όποια και αν είναι η δραστηριότητα που εκτελείτε, προσπαθήστε να το κάνετε ένα turn-based παιχνίδι. Αυτό θα κάνει τον αυτισμό να κρατήσει το ενδιαφέρον και τη συμμετοχή του στη δραστηριότητα.

Δεδομένου ότι η παθητικότητα είναι μια γενιά αγωνίας και πλήξης, προσπαθήστε να πάρετε το άτομο να δώσει μια λεκτική ή μη λεκτική απάντηση κάθε περίπου 10 δευτερόλεπτα.

Θα χρειαστεί να ξεκινήσετε μια πράξη, να σταματήσετε και να περιμένετε συχνά για να δώσετε στο άτομο την ευκαιρία για την επικοινωνιακή στροφή του. Να είστε υπομονετικοί κατά τη διάρκεια των διακοπών και να περιμένετε μια απάντηση από το άτομο.

Εάν αυτή η απάντηση δεν δοθεί, αλλάξτε τη στρατηγική σας.

Μάθετε να εντοπίζετε πότε πρέπει να ολοκληρώσετε τη δραστηριότητα

Και πάλι, είναι πολύ απίθανο ένα άτομο με αυτισμό να σας μεταφέρει προφορικά ότι θέλετε να τερματίσετε τη δραστηριότητα. Αν οι απαντήσεις του ατόμου μειωθούν και δεν μπορείτε να τις παραγάγετε μέσω παραλλαγών, είναι καιρός να τερματίσετε τη δραστηριότητα και να προσφέρετε μια διαφορετική σειρά διαφορετικών δυνατοτήτων.

Με τον ίδιο τρόπο, αν είστε αυτός που βαρεθεί, μην διστάσετε να αλλάξετε δραστηριότητα. Το άτομο θα ανιχνεύσει με ακρίβεια αν βαρεθείτε μέσα από τη μη λεκτική σας γλώσσα και θα σας απογοητεύσει αν δεν καταλάβετε την αντίδρασή σας.

Αν κατά την προσπάθειά σας να διακόψετε τη δραστηριότητα επειδή θέλετε, αλλά παρατηρείτε ότι οι απαντήσεις του αυτιστικού ατόμου γίνονται πιο έντονες, αποδιοργανωμένες και υπερκινητικές, ήρθε η ώρα να χαλαρώσετε τα πράγματα σταδιακά.

Σταδιακά επιβραδύνετε τη δραστηριότητα και μειώνετε τον τόνο της φωνής σας. Αν αυτό δεν λειτουργήσει, τότε απλά λέει προφορικά ότι "η δραστηριότητα έχει τελειώσει" και πάντα προτείνει μια εναλλακτική λύση: "η δραστηριότητα έχει τελειώσει επειδή τώρα ήρθε η ώρα να ...".

Δραστηριότητες με αντικείμενα

Όταν χρησιμοποιείτε αντικείμενα για να δημιουργήσετε μια παιχνιδιάρικη δραστηριότητα, η διαφορά είναι ότι πιθανότατα είστε το μόνο άτομο που θα χρησιμοποιήσει το αντικείμενο, δεν θα υπάρχει πρότυπο περιστροφής με το αντικείμενο.

Ξεκινήστε κάνοντας μια μικρή χειρονομία με το αντικείμενο για να προκαλέσετε ένα μεγάλο αποτέλεσμα. Παρατηρήστε την αντίδραση του ατόμου: χαμόγελα, εκφράσεις ευχαρίστησης κλπ..

Αν το άτομο ξαναβρεθεί ή φαίνεται βαρεθεί ή ανησυχεί, σταματήστε και περιμένετε. Προσπαθήστε να επαναλάβετε τη δράση αλλά με ελαττωματικό τρόπο και προσπαθήστε να το παρατηρήσετε ξανά αν το άτομο απαντήσει με το σώμα ή το πρόσωπο.

Αν το πρόσωπο χαμογελάει, προσεγγίζει, φαίνεται ενδιαφέρον ή ενθουσιασμένος, επαναλαμβάνει τη χειρονομία με το αντικείμενο και στη συνέχεια παύει. Περιμένετε το άτομο να επικοινωνήσει με κάποιο τρόπο που θέλετε να το κάνει ξανά.

Και τι άλλες δραστηριότητες για παιδιά και αυτιστικούς ενήλικες γνωρίζετε?

Αναφορές

1. Lord, C et al. (2000). Διαταραχές του φάσματος του αυτισμού. Neuron, τόμος 8 (2), 355-363
2. Myers, SM και Johnson, C. (2007). Αμερικανική Ακαδημία Παιδιατρικής. Τόμος 120, αρ. 5, 1162-1182
3. Mehrabian, Albert (1969): "Ορισμένες αναφορές και μέτρα μη λεκτικής συμπεριφοράς". Μέθοδοι έρευνας συμπεριφοράς και όργανα, 1, 203-207.
4. Rogers, S.J., Dawson, G., Vismara, L.A. (2012). Ένα πρόωρο ξεκίνημα για το παιδί σας με αυτισμό: Χρησιμοποιώντας καθημερινές δραστηριότητες για να βοηθήσετε τα παιδιά να συνδεθούν,
   επικοινωνούν και μαθαίνουν. Το Guilford Press: Νέα Υόρκη.
5. Gómez, G.M. (2009). Πολυεδρικές αίθουσες διδασκαλίας στην ειδική εκπαίδευση: διέγερση και αισθητική ενσωμάτωση στους χώρους snoezelen. Σύνταξη
   Ιδέες.