7 Παραδείγματα χρήσης των ΤΠΕ στην εκπαίδευση



Μερικά από τα παραδείγματα χρήσης των ΤΠΕ στην εκπαίδευση είναι ο ψηφιακός πίνακας, ταμπλέτες, διαδραστικοί πίνακες, ψηφιακά βιβλία, εκπαιδευτικές εφαρμογές και ψηφιακές πλατφόρμες διδασκαλίας.

Η ενσωμάτωση νέων τεχνολογιών στη ζωή μας έχει αλλάξει τον κόσμο στον οποίο ζούμε εντελώς. Μεταξύ αυτών των τροποποιήσεων είναι εκείνες που συνέβησαν στον εκπαιδευτικό τομέα, όπου επί του παρόντος είναι περίεργο να δούμε μια τάξη στην οποία δεν χρησιμοποιούνται για τη βελτίωση της διαδικασίας διδασκαλίας.

Παραδείγματα χρήσης των ΤΠΕ στην εκπαίδευση

1- Διαδραστική ψηφιακή πλακέτα

Ο διαδραστικός πίνακας είναι ένα εργαλείο που αποτελείται από ένα υπολογιστή, ένα προβολέα και μια οθόνη να ελέγχεται από ένα δείκτη. Υπάρχουν διαφορετικοί τύποι σχιστόλιθο, αν και η πλέον χρησιμοποιούμενη είναι ότι παρουσιάζουμε εδώ αναδύεται ένα άλλο διαδραστικό πίνακα αφής. Διαφέρει από το προηγούμενο δεδομένου ότι μας επιτρέπει να ελέγξουμε την οθόνη με τα δάχτυλά μας.

Ο ψηφιακός πίνακας μας επιτρέπει να εκτελούμε πολλές δραστηριότητες στην τάξη. Παρακάτω θα εξηγήσουμε συνοπτικά τα πιο συχνά:

  • Μπορούμε να προβάλλουμε κάθε πληροφορία που προέρχεται από το φορητό υπολογιστή επειδή η μαυροπίνακα γίνεται μια μεγάλη οθόνη όπου μπορούμε να ακούμε και να βλέπουμε με ευρύ τρόπο τα περιεχόμενα αυτής.

Μεταξύ αυτών των περιεχομένων, τα συνηθέστερα είναι συνήθως: γενικά και εκπαιδευτικά προγράμματα, βίντεο, μουσική, ιστοσελίδες, παρουσιάσεις, έγγραφα κλπ. Επιπλέον, μπορείτε να αλληλεπιδράσετε με αυτά με τον ίδιο τρόπο που θα κάναμε με τον υπολογιστή χωρίς ψηφιακό πίνακα.

  • Μπορούμε επίσης να προβάλλουμε σε αυτό περιεχόμενο των εργαλείων πολυμέσων που θα παρουσιάσουμε αργότερα εάν τα συνδέσουμε σωστά μέσω καλωδίου: CD, DVD, κάμερα ...
  • Πίνακες ενσωματώσει τα δικά τους εργαλεία και εκπαιδευτικών πόρων που απευθύνονται σε όλες τις ηλικίες και περιοχές. Από την άλλη πλευρά, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τις τράπεζες εικόνων, ήχων και μουσικής ή αν προτιμάτε να χρησιμοποιήσετε portals και sites που υπάρχουν, προκειμένου να επιτευχθούν οι στόχοι μας.

2. Διαδραστικοί πίνακες

Τα διαδραστικά τραπέζια είναι ένα άλλο εργαλείο που, αν και είναι λιγότερο διαδεδομένο, μπορεί να χρησιμοποιηθεί με ομάδες παιδιών στην παιδική σκηνή. Ένα από τα πλεονεκτήματά του είναι ότι, δεδομένης της διαμέτρου των 27 ιντσών, μπορούν να χρησιμοποιηθούν έως και έξι παιδιά, που θα δουλεύουν με ψηφιακό περιεχόμενο σαν ψηφιακό πίνακα.

Αυτό έχει σχεδιαστεί έτσι ώστε οι μαθητές να έχουν μια στιγμή προβληματισμού και συζήτησης μεταξύ τους χάρη στο ψηφιακό περιεχόμενο στο οποίο εργάζονται. Συνήθως τους αρέσει πολύ επειδή μπορούν να αγγίξουν την οθόνη και όλα τα παιχνίδια που ενσωματώνουν είναι διαδραστικά.

Οι λειτουργίες του είναι ίδιες με αυτές κάθε άλλου ψηφιακού εργαλείου. Η διαφορά είναι ότι για να διευκολυνθεί η χρήση του, το ύψος του είναι προσαρμοσμένο σε εκείνο του μικρότερου.

Από την άλλη πλευρά, ενσωματώνει επίσης εκπαιδευτικά παιχνίδια με τα οποία μπορούν να μάθουν τα παιδιά ενώ διασκεδάζουν διαισθητικά και χρησιμοποιούν τα δάχτυλά τους. Ωστόσο, λόγω της υψηλής τιμής του και ότι έχει μόνο χώρο για έξι άτομα, δεν είναι πολύ διαδεδομένη.

3. Δισκίο

Τα δισκία είναι μικρές συσκευές που χαρακτηρίζονται από ένα ενδιάμεσο μέγεθος μεταξύ του φορητού υπολογιστή και του κινητού τηλεφώνου. Ορισμένα κέντρα τα έχουν ενσωματώσει για να συνεργαστούν μαζί του σε ορισμένα θέματα λόγω του σχεδιασμού τους, ελαφρύτερα και πιο διαισθητικά από τους φορητούς υπολογιστές.

Από την άλλη πλευρά, δεν χρειάζονται αξεσουάρ ή αξεσουάρ, που σε αντίθεση με το φορητό υπολογιστή σημαίνει ότι τα κέντρα εξοικονομούν χρήματα.

Οι λειτουργίες αυτού του εργαλείου είναι ίδιες με αυτές οποιασδήποτε συσκευής. Η διαφορά είναι στην αλληλεπίδραση μέσω της οθόνης, η οποία μπορεί να χειριστεί με ένα ηλεκτρομαγνητικό μολύβι.

Για τους φοιτητές που έχουν προβλήματα όρασης, μπορεί να είναι ένα πολύ χρήσιμο εργαλείο, διότι μπορείτε να εργαστείτε σε αυτό μπορεί να προσαρμοστεί με αυτόν τον τρόπο τα γράμματα και τη συσκευή περιβάλλοντος στις ανάγκες σας, ακόμα και αν αυτό απαιτεί τη χρήση των προγραμμάτων που υπάρχουν για αυτό το είδος της αναπηρίας.

Για τους φοιτητές τα τελευταία χρόνια της Παιδαγωγικής και τα πρώτα χρόνια της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, η λειτουργία της γραφής στην οθόνη είναι πολύ χρήσιμη, διότι τους επιτρέπει να μαθαίνουν τη γραφή σε ένα τόσο κινητό περιβάλλον όπως ο ψηφιακός κόσμος..

4. Ψηφιακά βιβλία

Πρόκειται για εργαλεία με ψηφιακό περιεχόμενο κειμένου για τα οποία πρέπει να χρησιμοποιηθεί μια οθόνη. Κανονικά, η χρήση του στην τάξη συνοδεύεται από άλλους τύπους περιεχομένου, όπως οπτικοακουστικό ή ακόμα και σε απευθείας σύνδεση.

Ενσωμάτωση στην τάξη έχει φέρει μεγάλη διαμάχη στο εκπαιδευτικό περιβάλλον, όπως μερικοί άνθρωποι θεωρούν τη χρήση τους στην τάξη θα αντικαταστήσει το χαρτί με κάθε τρόπο και έτσι θα βλάψει τα παιδιά στη μάθηση την ανάγνωση και τη γραφή.

Ωστόσο, όπως και άλλα εργαλεία, προσφέρουν μεγάλα οφέλη στη διαδικασία διδασκαλίας-εκμάθησης.

5. Φορητοί υπολογιστές

Όπως γνωρίζουμε, θα μπορούσε κανείς να πει ότι ήταν τα πρώτα εργαλεία που έφτασαν στην τάξη μετά το φαράγγι, τηλεόραση, βίντεο ... Όπως και άλλα εργαλεία, επιτρέπει τόσο την ατομική και ομαδική εργασία και παρακινεί τους μαθητές εξαιρετικό τρόπο τις δραστηριότητες που κάνουν σε αυτό.

Από την άλλη πλευρά, είναι ένα καλό συμπλήρωμα μάθησης για τα παιδιά να ενσωματώνουν αυτό που έμαθαν σχετικά με ένα συγκεκριμένο θέμα ή ακόμα και να το επεκτείνουν αν προτιμούν.

Όντας μια ψυχαγωγική εργαλεία, τα παιδιά δεν μπορούν να διακρίνουν αν παίζουν ή εργάζονται στον υπολογιστή, αλλά και να παίξουν ή την εργασία, αυτό που είναι βέβαιο είναι ότι θα μάθουν να χρησιμοποιούν και να αποκτήσουν νέες γνώσεις, έτσι ώστε τα σχολεία είναι όλο και περισσότερο διαθέσιμα περισσότερων παιδαγωγικών προγραμμάτων και εφαρμογών υψηλής ποιότητας.

6. Ειδικό λογισμικό για εφαρμογές στο διαδίκτυο ή για δραστηριότητες στο διαδίκτυο

Με την άφιξη νέων τεχνολογιών ήταν επίσης δυνατό να χρησιμοποιήσουμε διαφορετικά προγράμματα, εκπαιδευτικές πλατφόρμες ή σελίδες όπου υπάρχουν ηλεκτρονικές δραστηριότητες που μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε για να εργαστούμε τους διάφορους τομείς της γνώσης.

Με αυτόν τον τρόπο μπορούμε να κάνουμε τη μάθηση αυτά τα θέματα που μπορεί να είναι πιο βαρετό ή δύσκολο να κατανοήσει γίνει κάτι πολύ αστείο.

Παρόλο που πάντα συνιστάται η χρήση αυτών των τύπων δραστηριοτήτων μετά την εξήγηση του κύριου περιεχομένου, ορισμένοι δάσκαλοι τις ενσωματώνουν ήδη κατά τη στιγμή της εξήγησης για να προσελκύσουν την προσοχή των μαθητών.

Από την άλλη πλευρά, μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν για την υποστήριξη των καθηκόντων που αποστέλλονται στα παιδιά σε χαρτί.

Σε πολλές περιπτώσεις, οι μαθητές μας θα αποκτήσουν καλύτερη εκμάθηση εάν διαχειρίζονται μια συσκευή για να πραγματοποιήσουν αυτό το είδος δραστηριοτήτων, επειδή η διαδικασία είναι πιο διαδραστική και δυναμική..

7. Πολυμέσα

Οι πόροι πολυμέσων είναι εκείνα τα εργαλεία που έχουν χρησιμοποιηθεί πάντα στην τάξη για να κάνουν τη μάθηση λιγότερο μονότονη. Δηλαδή, αυτά που έχουμε χρησιμοποιήσει πάντα πριν αυτά τα πιο σύγχρονα έφτασαν όπως αυτά που έχουμε ήδη αναφέρει.

Μερικά παραδείγματα είναι: τηλεόραση, βίντεο, DVD, το βαρέλι ... Επί του παρόντος, χρησιμοποιούνται ως συμπλήρωμα σε πιο σύγχρονα εργαλεία, όμως, έκριναν σκόπιμο να αναφερθούν, διότι αποτελούν τη βάση για την ανάπτυξη όλων των άλλων.

8. Εικονικές πλατφόρμες διδασκαλίας

Ένα άλλο εργαλείο που είναι γνωστό στον εκπαιδευτικό τομέα για το ύψος των οφελών που προσφέρουν στους φοιτητές είναι οι εικονικές πλατφόρμες διδασκαλίας που θεωρούνται ως εργαλείο που επιτρέπει στους μαθητές να μελετήσουν το θέμα από απόσταση χωρίς να χρειάζεται να ταξιδέψουν στο κέντρο εκπαίδευσης.

Αυτό επέτρεψε διαφορετικούς τρόπους σπουδών, όπως η ηλεκτρονική μάθηση ή η ηλεκτρονική μάθηση στα ισπανικά ή η διδακτική ή η μικτή μάθηση.

Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα

Όλα τα εργαλεία που παρουσιάσαμε παραπάνω χαρακτηρίζονται από τα δικά τους μειονεκτήματα και πλεονεκτήματα όταν χρησιμοποιούνται στον εκπαιδευτικό τομέα. Ωστόσο, γενικά συμφωνούμε σε πολλά από αυτά, έτσι και παρακάτω, παρουσιάζουμε το πιο σημαντικό.

Πλεονεκτήματα

  • Η χρήση του στην τάξη αυξάνει το κίνητρο των μαθητών. Είναι γεγονός ότι από τότε που άρχισαν να χρησιμοποιούνται στις τάξεις, οι σπουδαστές είναι περισσότερο παρακινημένοι στις διάφορες περιοχές που μελετούν.
  • Ανανεώστε τις μεθόδους και τις διαδικασίες μάθησης. Επί του παρόντος, όλοι οι επαγγελματίες της εκπαίδευσης έπρεπε να ανακυκλώσουν για να χρησιμοποιήσουν αυτά τα εργαλεία στην τάξη και να αλλάξουν τον τρόπο που διδάσκουν.
  • Επιτρέπει τη χρήση νέων εκπαιδευτικών πόρων. Χάρη στη συνεχή εξέλιξη των νέων τεχνολογιών, ενσωματώνονται στην τάξη νέες συσκευές που αυξάνουν την ποιότητα της διδασκαλίας.
  • Χρειάζεται περισσότερος χρόνος στην τάξη. Με το πλήθος των online δραστηριοτήτων που υπάρχουν, οι μαθητές μπορούν να μάθουν περισσότερο περιεχόμενο σε λιγότερο χρόνο.
  • Συμπεριλαμβάνει τον μαθητή στις εργασίες. Οι μαθητές μαθαίνουν παίζοντας και χωρίς να συνειδητοποιούν τα περιεχόμενα που εργάζονται στην τάξη.
  • Ενθάρρυνση της συνεργασίας μεταξύ των φοιτητών. Ορισμένα εργαλεία, όπως τα τραπέζια αφής, επιτρέπουν στους μαθητές να συνεργάζονται για την επίλυση προβλημάτων.
  • Ψηφιακό και οπτικοακουστικό γραμματισμό. Επιτρέπουν στους μαθητές να αποκτήσουν τις απαραίτητες ψηφιακές και οπτικοακουστικές ικανότητες για το μέλλον τους.
  • Ένα άλλο πλεονέκτημα είναι: Διεγείρει τη δημιουργικότητα, να σέβονται το ρυθμό της μάθησης των μαθητών, να δημιουργήσει την περιέργεια και το πνεύμα της έρευνας, μπορούν να πειραματιστούν και να χειριστούν.

Μειονεκτήματα

  • Το τιμή ορισμένα από αυτά τα εργαλεία είναι πολύ υψηλά και εμποδίζουν τη γενίκευσή τους.
  • Κάποιοι μπορούν να τοποθετηθούν με κάποιο τρόπο μέσα στην τάξη, όπως συμβαίνει στην περίπτωση του ψηφιακού πίνακα.
  • Για το χαρακτηριστικά της τάξης μπορεί να υπάρχει έλλειψη φωτεινότητας εάν υπάρχει φωτισμός στην τάξη ή αν ο προβολέας δεν είναι αρκετά ισχυρός.
  • Μπορείτε επίσης να προβάλλετε το σκιές στο μαυροπίνακα από μαθητές και καθηγητές.
  • Μπορούν να υπάρχουν τεχνικά προβλήματα με πρόσβαση στο Διαδίκτυο, στους υπολογιστές ή στο λογισμικό της ψηφιακής πλακέτας, για παράδειγμα.
  • Υποθέτει α επένδυση χρόνου αρχικό αρχικό στην προετοιμασία των δραστηριοτήτων στους εκπαιδευτικούς.
  • Αλήθεια βαθμό γνώσης για την εκπόνηση των δικών της δραστηριοτήτων, έτσι ώστε αν η σχολή δεν ανακυκλωθεί και δεν ξέρει πώς να τα χειριστεί σωστά μπορεί να είναι ένα μεγάλο πρόβλημα.
  • Μπορεί να υπάρχει α υπερφόρτωση πληροφοριών για τους μαθητές στη χρήση αυτών των συσκευών.
  • Μερικές φορές μπορεί αποσπά την προσοχή των σπουδαστών αν δεν ξέρετε πώς να πάρετε την τάξη ενώ χρησιμοποιείτε αυτόν τον τύπο τεχνολογίας.

Συνοπτικά

Υπάρχουν πολλά εργαλεία ΤΠΕ που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην τάξη για να παρακινήσουν τους μαθητές και να βελτιώσουν τη μάθησή τους. Ωστόσο, όχι επειδή τα χρησιμοποιούμε όλα, θα είμαστε καλοί επαγγελματίες και θα μάθουν περισσότερο περιεχόμενο.

Πρέπει να είμαστε σε θέση να επιλέξουμε ποια εργαλεία πρόκειται να χρησιμοποιήσουμε και για ποιο σκοπό και για ποιο σκοπό, δεδομένου ότι όλα αυτά δεν θα είναι τόσο αποτελεσματικά και αποτελεσματικά για την κατανόηση ενός συγκεκριμένου περιεχομένου από τους μαθητές μας.

Σε αυτό το άρθρο παρουσιάσαμε μερικά από αυτά, ωστόσο υπάρχουν πολλά άλλα που μπορούν να είναι χρήσιμα στην τάξη εξαιτίας των χαρακτηριστικών των μαθητών σας.

Και εσείς, ποια άλλα παραδείγματα τικ γνωρίζετε;?

Αναφορές

  1. Marquès, Ρ. (2008). Ο ψηφιακός πίνακας ανακτάται από το http: // www. peremarques. net /
  2. Tapscott, D. (1997): Η ανάπτυξη σε ένα ψηφιακό περιβάλλον. Μπογκοτά Mc Graw-Hill.
  3. de Caso, Α. Μ., Blanco, J., & Navas, G. Οι τεχνικές στο δεύτερο κύκλο παιδικής εκπαίδευσης.
  4. Περιοχή, M. (συντονισμός) (2001): Εκπαιδεύστε στην κοινωνία της πληροφορίας. Μπιλμπάο Desclée.