Erik Erikson Βιογραφία και Θεωρία της Ψυχοκοινωνικής Ανάπτυξης

Erik Homberger Erikson ήταν ένας γερμανικός ψυχαναλυτής αναγνωρισμένος για τη συμβολή του στην ψυχολογία της ανάπτυξης και ειδικά για τη διαμόρφωση της θεωρίας της ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης και των 8 σταδίων της. Γεννήθηκε στη Φρανκφούρτη, Γερμανία, στις 15 Ιουνίου 1902 και πέθανε στη Μασαχουσέτη στις Ηνωμένες Πολιτείες στις 12 Μαΐου 1994.

Ο Erikson δεν μεγάλωσε με τον βιολογικό του πατέρα, αφού οι γονείς του χωρίστηκαν πριν από τη γέννησή του. Ο πατέρας του ήταν δανικής καταγωγής και η μητέρα του, Κάρλα Abrahamsen, ήταν επίσης μια εβραϊκή τους νέους της Δανίας. Αυτός έθεσε τον Erikson μόνο μέχρι που ήταν τριών ετών. Στη συνέχεια παντρεύτηκε τον Θεόδωρο Χόμπεργκερ, έναν εβραϊκό ιατρό-παιδίατρο.

Η οικογένεια μετακόμισε στην Καρλσρούη, που βρίσκεται στη νότια Γερμανία. Σύμφωνα με τον ίδιο τον Erikson σε ένα δοκίμιο που ονομάζεται Αυτοβιογραφικές σημειώσεις για τις κρίσεις ταυτότητας, οι γονείς του τον έκρυψαν καθ 'όλη την παιδική του ηλικία που η μητέρα του είχε παντρευτεί προηγουμένως και ήταν επίσης γιος ενός άνδρα που τον άφησε πριν από τη γέννησή του.

Μετά το τέλος του γυμνασίου, ο Erik αποφάσισε ότι ήθελε να γίνει καλλιτέχνης. Σπούδασε τέχνη και για κάποιο διάστημα έζησε ως νεαρός επαναστάτης, περιπλανώμενος στην Ευρώπη. Τέλος, σε ηλικία 25 ετών αποφάσισε να εγκατασταθεί και να καθορίσει μια πορεία για τη ζωή του.

Έγινε καθηγητής σε μια πειραματική σχολή για Αμερικανούς φοιτητές, χάρη στη σύσταση ενός φίλου. Έτσι ξεκίνησε ένα νέο στάδιο στη ζωή του που τον οδήγησε σε ό, τι θα ήταν το εμπόριο του για το υπόλοιπο της ύπαρξής του.

Οι αρχές της ψυχολογίας του Erikson

Ο Erikson πήρε τη θέση του καθηγητή σε εκείνο το πειραματικό σχολείο. Ο χώρος αυτός διευθύνεται από τον Dorothy Burlingham, φίλο της Άννας Φρόιντ. Ο νεαρός καλλιτέχνης δεν ήταν μόνος με την τέχνη. Εκτός από έναν δάσκαλο, συνέχισε τις σπουδές του, αποκτώντας πιστοποιητικό στην εκπαίδευση Montessori.

Επιπλέον, χάρη στη βοήθεια της Anna Freud, ο Erikson σπούδασε στο Psychoanalytic Institute της Βιέννης. Εκεί εξειδικεύτηκε στην ψυχανάλυση των παιδιών.

Η εγγύτητά του με την Άννα Φρόυντ τον έφερε σε επαφή με την ψυχανάλυση και γι 'αυτό αποφάσισε να γίνει ψυχαναλυτής. Στην πραγματικότητα, η διδακτική του ανάλυση, μια θεραπεία που οι ψυχαναλυτές πρέπει να υποβληθούν για να είναι θεραπευτές, το έκανε με την ίδια την Άννα Φρόυντ..

Όλα αυτά τον οδήγησαν να γίνει δεκτός στον αποκλειστικό κύκλο των μαθητών του Σίγκμουντ Φρόιντ. Την εποχή εκείνη ο Erikson συναντήθηκε με καναδικό δάσκαλο χορού, Joan Serson, με τον οποίο παντρεύτηκε και στη συνέχεια είχε τρία παιδιά.

Μετά την άφιξη των Ναζί στη Βιέννη, ο Erikson και η σύζυγός του εγκατέλειψαν την πόλη. Πρώτα εγκαταστάθηκαν για ένα σύντομο χρονικό διάστημα στην Κοπεγχάγη, στη συνέχεια, πηγαίνετε στη Βοστώνη (ΗΠΑ) το 1933. Εκεί, ο ψυχαναλυτής διδάσκεται στα πιο έγκριτα πανεπιστήμια στη Βόρεια Αμερική: Harvard, Yale και του Berkeley.

Στην Ιατρική Σχολή του Πανεπιστημίου του Χάρβαρντ πήρε την πρώτη του δουλειά, όπου είχε ιδιωτική πρακτική άσκησης ψυχανάλυσης παιδιών. Μέχρι τότε, Erikson συνδέθηκε με γνωστούς ψυχολόγους όπως Henry Murray και ο Kurt Lewin, καθώς και ανθρωπολόγοι, όπως Margaret Mead, Ruth Benedict και Gregory Bateson.

Αφού εργάστηκε στο Χάρβαρντ, ο ψυχαναλυτής εργάστηκε στο Πανεπιστήμιο Yale, μια περίοδο που αφιέρωσε στην εργασία του για την επιρροή που είχε ο πολιτισμός και η κοινωνία στην ανάπτυξη του παιδιού. Για να καταλήξει στα συμπεράσματά του, ο Erikson διεξήγαγε μελέτες με ομάδες αμερικανικών ινδικών παιδιών.

Με αυτό τον τρόπο κατάφερε να διαμορφώσει τις θεωρίες που θα του επέτρεπαν να επισημάνει μια σχέση μεταξύ της ανάπτυξης της προσωπικότητας και των κοινωνικών και οικογενειακών αξιών.

Μεταξύ των ετών 1939 και 1951 εργάστηκε στο Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνιας στο Μπέρκλεϊ και στο Σαν Φρανσίσκο. Το 1939, ο Erikson απέκτησε αμερικανική υπηκοότητα και για κάποιο λόγο αποφάσισε να αλλάξει το επώνυμό του από τον Homburger στον Erikson.

Το 1950 έγραψε το πρώτο του μεγάλο έργο με τίτλο Παιδική ηλικία και κοινωνία (Παιδική ηλικία και κοινωνία). Το βιβλίο αυτό περιλαμβάνονται άρθρα που αφιερώνονται στη μελέτη American φυλές και αναλυτικά κείμενα Μαξίμ Γκόρκι και ο Αδόλφος Χίτλερ. Περιέλαβε επίσης μια συζήτηση για την αμερικανική προσωπικότητα και βάσεις επιχειρημάτων για το ποια θα ήταν η έκδοσή του για τη φροϋδική θεωρία..

Και είναι ότι, αν και ο Erikson ήταν κοντά στα αξιώματα του Freud, διαφωνούσε με τον πατέρα της ψυχανάλυσης σε ορισμένες πτυχές. Ο Erikson δεν συμφώνησε με τη σημασία που έδωσε ο Freud στη σεξουαλική ανάπτυξη για να εξηγήσει την εξελικτική εξέλιξη του ατόμου. Ο Erikson σκέφτηκε ότι ήταν το άτομο που, με την πάροδο των χρόνων, είχε αναπτύξει τη συνείδησή του μέσω της κοινωνικής αλληλεπίδρασης.

Αλλά αυτό το ζήτημα της επιρροής του πολιτισμού στην προσωπικότητα, που οδήγησε στη διάσημη θεωρία του για την ψυχοκοινωνική ανάπτυξη, όχι μόνο παρέμεινε σε αυτό το βιβλίο. Ήταν ένα αξίωμα που επαναλαμβανόταν συνεχώς σε άλλα έργα του ψυχαναλυτή. Μεταξύ αυτών Η αλήθεια του Γκάντι, ένα βιβλίο από το οποίο έλαβε δύο μεγάλες αναγνωρίσεις: το βραβείο Pulitzer και το Εθνικό Βραβείο Βιβλίου.

Η θεωρία της ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης του Erikson

Η πιο γνωστή θεωρία του Erik Erikson ήταν η θεωρία της ανάπτυξης της προσωπικότητας ή της θεωρίας της ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης. Ο ειδικός επικεντρώθηκε στην ενσωμάτωση της κλινικής ψυχανάλυσης με την πολιτισμική ανθρωπολογία, προκειμένου να δώσει νέες αποχρώσεις στις πτυχές της εξελικτικής ανάπτυξης. Με αυτό το ψυχαναλυτικό μοντέλο, ο Erikson προσπάθησε να περιγράψει την εξέλιξη της προσωπικότητας στο στάδιο της παιδικής ηλικίας και στην ενηλικίωση, αλλά από μια κοινωνική προσέγγιση.

Η προοπτική του Erikson λαμβάνει υπόψη τόσο τις ψυχολογικές όσο και τις κοινωνικές πτυχές του ατόμου, συνδυάζοντας τη συμπεριφορά κάθε ατόμου ανάλογα με την ηλικία του. Σε αντίθεση με τον Freud, ο οποίος επικεντρώθηκε στη μελέτη του ασυνείδητου και του It, ο Erikson βασίζει τη θεωρία του στην ψυχολογία του εαυτού.

Η θεωρία της ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης του Erikson αναπτύχθηκε από μια νέα ερμηνεία των ψυχοσεξιακών σταδίων που ορίστηκε από τον Freud. Σε αυτά ο ψυχαναλυτής τόνισε τις κοινωνικές πτυχές. Στη θεωρία αυτή ο Erikson αύξησε την κατανόηση του «εγώ» και το έκανε να μοιάζει με μια ζωτική και θετική δύναμη, αλλά πάνω απ 'όλα έντονη. Επιπλέον, λαμβάνοντας ως αφετηρία τα στάδια της ψυχοσυναισθηματικής ανάπτυξης του Φρόιντ, έκανε ρητά και ενσωμάτωσε σ 'αυτές τις κοινωνικές και ψυχολογικές πτυχές.

Ομοίως, επέκτεινε την έννοια της ανάπτυξης της προσωπικότητας, επεκτείνοντάς την στον πλήρη κύκλο ζωής. Δηλαδή, έλαβε υπόψη την εξέλιξη από την παιδική ηλικία έως το γήρας. Και τελικά διερεύνησε τον αντίκτυπο του πολιτισμού, της κοινωνίας και της ιστορίας στην ανάπτυξη της προσωπικότητας του ατόμου.

Η θεωρία της ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης είναι επίσης μια θεωρία της ικανότητας. Ο Erikson υποστηρίζει ότι το άτομο αναπτύσσει μια σειρά από συγκεκριμένες δεξιότητες σε κάθε στάδιο της ζωής.

Αυτό σημαίνει ότι, για παράδειγμα, για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών, πρέπει να αναπτυχθούν με μια ορισμένη σειρά. Το θεμελιώδες στοιχείο στην περίπτωση αυτή είναι η κοινωνικοποίηση, αφού με αυτόν τον τρόπο μπορούν να αναπτύξουν με υγιεινό τρόπο την προσωπική τους ταυτότητα.

Σύμφωνα με τη θεωρία του Erikson, εάν οι άνθρωποι αποκτούν δεξιότητες που αντιστοιχούν σε αυτά σε κάθε στάδιο, αφήνοντας τους το πρόσωπο που θα νιώσετε μια αίσθηση κυριαρχίας. Αυτό το συναίσθημα ονομάστηκε από τον ψυχαναλυτή ως δύναμη του εγώ.

Χάρη στην απόκτηση αυτής της ικανότητας, την αίσθηση της επάρκειας που οι μεμονωμένες εμπειρίες θα τον βοηθήσουν να λύσει τις προκλήσεις που θα αντιμετωπίσει στο επόμενο στάδιο.

Μια άλλη πτυχή που χαρακτηρίζει τη θεωρία του Erikson είναι οι συγκρούσεις που σηματοδοτούν κάθε ένα από τα στάδια της ζωής. Σύμφωνα με τον εμπειρογνώμονα, αυτές οι συγκρούσεις επιτρέπουν την ανάπτυξη του ατόμου. Και όταν το εν λόγω πρόσωπο τα λύνει, μεγαλώνει με ψυχολογικό τρόπο. Πολλά έχουν ειπωθεί ότι οι άνθρωποι μεγαλώνουν σε δυσκολίες και αυτό είναι μέρος όσων προτείνει η θεωρία. Ο άνθρωπος είναι σε θέση να βρει το δυναμικό του για ανάπτυξη, επιλύοντας τις συγκρούσεις που τον επηρεάζουν σε κάθε στάδιο.

Ο Ερίκσον ταξινόμησε την ανάπτυξη του Εαυτού σε οκτώ στάδια. Σε κάθε μία από αυτές είναι απαραίτητο να επιλυθούν συγκεκριμένα καθήκοντα προκειμένου να προχωρήσουμε στο επόμενο στάδιο. Αυτά τα στάδια του Erikson είναι αρθρωμένα με το «κοινωνικό περιβάλλον», το οποίο έχει επιρροή στην επίλυση κάθε ενός από τα καθήκοντα των ατόμων.

Τα 8 ψυχοκοινωνικά στάδια σύμφωνα με τον Erikson

1- Εμπιστοσύνη έναντι δυσπιστίας

Είναι ένα στάδιο που συμβαίνει από τη στιγμή της γέννησης έως τους 18 μήνες. Αυτό το στάδιο εξαρτάται από τη σχέση που έχει δημιουργηθεί με τους φροντιστές, συγκεκριμένα με τη μητέρα. Σε αυτό το στάδιο τα μωρά αρχίζουν να αναπτύσσουν εμπιστοσύνη σε άλλους. Και από την υγιή ανάπτυξη αυτής της σύνδεσης θα εξαρτηθεί από τις μελλοντικές σας σχέσεις εμπιστοσύνης.

Όταν η εμπιστοσύνη αναπτύσσεται με επιτυχία, το άτομο κερδίζει εμπιστοσύνη και ασφάλεια στον κόσμο γύρω του. Αλλά αν αυτή η διαδικασία δεν ολοκληρωθεί με επιτυχία, το άτομο μπορεί να αναπτύξει μια αδυναμία εμπιστοσύνης και ένα αίσθημα φόβου που θα τα κάνει να νιώθουν ανασφαλείς και συναισθηματικά δυσαρεστημένοι..

2- Αυτονομία εναντίον ντροπής και αμφιβολίας

Το στάδιο αυτό κυμαίνεται από 18 μήνες έως 3 έτη. Σε αυτό το στάδιο αρχίζει η γνωστική και μυϊκή ανάπτυξη του παιδιού. Είναι η στιγμή που αρχίζουν να γίνονται ανεξάρτητες, να περπατούν μακριά από τη μητέρα ή να επιλέγουν παιχνίδια, ρούχα ή φαγητό. Εάν υποστηρίζεται ανεξάρτητη συμπεριφορά, τα παιδιά γίνονται πιο σίγουροι και σίγουροι.

Από την άλλη πλευρά, αυτό είναι και το στάδιο στο οποίο αρχίζουν να ασκούν και να ελέγχουν τους μυς που σχετίζονται με την εξάλειψη του σώματος. Αυτή η εκμάθηση μπορεί να τους οδηγήσει να νιώσουν ντροπή ή αμφιβολία. Εάν δεν τους δοθεί η ευκαιρία να επιβεβαιωθούν, θα μπορούσαν να γίνουν πολύ εξαρτημένοι από τους άλλους και ακόμη και να μην έχουν αυτοεκτίμηση.

3- Πρωτοβουλία εναντίον σφάλματος

Πρόκειται για ένα στάδιο που κυμαίνεται από 3 έως 5 χρόνια. Είναι όταν το παιδί αρχίζει να αναπτύσσεται σωματικά και διανοητικά. Και είναι η στιγμή που αρχίζουν να σχεδιάζουν δραστηριότητες, να επινοούν παιχνίδια και να αλληλεπιδρούν με άλλα παιδιά. Είναι σημαντικό τα παιδιά να έχουν την ευκαιρία να αναπτύξουν αυτή την αίσθηση πρωτοβουλίας και να αισθάνονται σίγουροι για την ικανότητά τους να λαμβάνουν αποφάσεις ή να κατευθύνουν άλλους.

Διαφορετικά, θα μπορούσαν να απογοητευτούν και το αποτέλεσμα θα ήταν η ανάπτυξη μιας αίσθησης ενοχής. Εάν λάβουν αρνητικές απαντήσεις από τους γονείς τους, θα αισθάνονται ενοχλητικές για τους ανθρώπους, δεν θα αναπτύξουν την ικανότητα πρωτοβουλίας και θα είναι πάντα οπαδοί, αλλά όχι ηγέτες.

4- Εργατικότητα έναντι κακομεταχείρισης

Αυτό το στάδιο συμβαίνει μεταξύ 6 και 7 ετών μέχρι περίπου 12 χρόνια. Αυτό συμβαίνει όταν τα παιδιά ξεκινούν το στάδιο της προσχολικής ηλικίας και αρχίζουν να αισθάνονται ενδιαφέρονται για το πώς λειτουργούν τα πράγματα. Είναι επίσης η στιγμή που προσπαθούν να διεξάγουν πολλές δραστηριότητες από μόνοι τους. Η προσπάθειά σας να πετύχετε ορισμένα πράγματα πρέπει να διεγερθεί, είτε από το σπίτι είτε στο σχολείο.

Εάν οι ενέργειές τους δεν λαμβάνονται υπόψη θετικά, τα παιδιά μπορεί να αναπτύξουν μια αίσθηση ανασφάλειας. Οι αποτυχίες τους δεν πρέπει ποτέ να υπογραμμιστούν αρνητικά, πόσο μάλλον να κάνουν συγκρίσεις μεταξύ αυτών και άλλων παιδιών. Αυτό θα τους κάνει να νιώθουν ανασφαλείς μπροστά σε άλλους.

5- Αναζήτηση ταυτότητας και διάδοση ταυτότητας

Αυτό το στάδιο εμφανίζεται στην εφηβεία. Είναι η στιγμή που αρχίζουν να αναρωτιούνται ποιοι είναι. Αυτό συμβαίνει όταν αρχίζει η αληθινή ανεξαρτησία. Είναι η στιγμή που θέλουν να περάσουν περισσότερο χρόνο με τους φίλους τους και όταν αρχίσουν να σκέφτονται για το μέλλον.

Αυτό συμβαίνει όταν γίνεται η αναζήτηση ταυτότητας. Σε αυτή τη διαδικασία θα αισθάνονται συχνά σύγχυση επειδή θα βρίσκονται σε ένα στάδιο αυτοανακάλυψης. Και καθώς ανακαλύπτουν ποιοι είναι και τι τους αρέσει, θα θέλουν να το δείξουν στον κόσμο.

6- Εσώτερη σχέση με την απομόνωση

Είναι ένα στάδιο που λαμβάνει χώρα περίπου 20 με 40 χρόνια περίπου. Σε αυτό το στάδιο της ζωής, ο τρόπος σύνδεσης με άλλους ανθρώπους αλλάζει. Το άτομο αρχίζει να ενδιαφέρεται να κάνει τις πιο οικείες σχέσεις του να έχουν μια αμοιβαία δέσμευση βασισμένη στην εμπιστοσύνη.

Εάν δεν επιτρέπεται αυτός ο τύπος οικειότητας, ο κίνδυνος κοινωνικής απομόνωσης και μοναξιάς που μπορεί να οδηγήσει σε κατάθλιψη.

7- Γενετικότητα εναντίον στασιμότητας

Εμφανίζεται μεταξύ 40 και 60 ετών. Αυτή είναι η στιγμή κατά την οποία τα άτομα αφιερώνουν χρόνο στην οικογένειά τους και στην οποία αναζητούν επίσης μια ισορροπία μεταξύ της παραγωγικότητας και της στασιμότητας.

Η παραγωγικότητα συνδέεται με το μέλλον, με την αίσθηση ότι είναι χρήσιμη και απαραίτητη για τους άλλους. Διαφορετικά, είναι στασιμότητα. Σε αυτό το στάδιο, οι άνθρωποι επίσης αναρωτιούνται συχνά ποια είναι η χρήση αυτού που κάνουν. Μπορεί να αισθάνονται στάσιμοι, χωρίς σκοπό ζωής.

8- Ακεραιότητα έναντι απόγνωσης

Αναπτύσσεται από 60 χρόνια μέχρι θανάτου. Εμφανίζεται σε γήρας, όταν το άτομο δεν μπορεί πλέον να είναι παραγωγικό με τον τρόπο που ήταν. Είναι ένα στάδιο στο οποίο ο τρόπος ζωής αλλάζει ριζικά λόγω των αλλαγών που υφίσταται το σώμα και το μυαλό. Το περιβάλλον αλλάζει επίσης. Οι φίλοι και η οικογένεια περνούν μακριά και είναι απαραίτητο να αντιμετωπιστεί η μονομαχία.