Τύποι γλωσσικών διαταραχών και τα αίτια τους

Το διαταραχές της γλώσσας είναι πλήρεις ή μερικές δυσκολίες που παρουσιάζει ένα άτομο όταν επικοινωνεί αποτελεσματικά στο περιβάλλον. Επηρεάζουν σημαντικούς τομείς της γνωστικής, συναισθηματικής, επικοινωνιακής και κοινωνικής λειτουργίας του ατόμου.

Οι διαταραχές που μπορεί να εμφανιστούν είναι πολλές και ποικίλες, επηρεάζοντας ένα ή περισσότερα στοιχεία της γλώσσας και ποικίλλουν στην αιτιολογία, στην ανάπτυξη και την πρόγνωση και στις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που δημιουργούν.

Σε παιδιά σχολείων που δεν παρουσιάζουν γενετικές ή νευρολογικές διαταραχές, ο επιπολασμός των γλωσσικών διαταραχών είναι μεταξύ 2 και 3% και ο επιπολασμός των διαταραχών του λόγου μεταξύ 3 και 6%. Σε μικρότερα παιδιά, παιδιά προσχολικής ηλικίας, περίπου 15%, και είναι συχνότερα στα κορίτσια παρά στα αγόρια.

Πιστεύουμε ότι μια γλώσσα είναι φυσιολογικό, όταν είναι απαραίτητο να χρησιμοποιήσετε τις λέξεις που χρησιμοποιούνται ανάλογα με τη σημασία τους, το παιδί έχει ένα λεξιλόγιο βέλτιστη ποιότητα και ποσότητα, αρθρώνει καλά, με τις κατάλληλες ρυθμός και ο τονισμός ακριβή και συγκλίνοντα.

Πρέπει να σημειωθεί ότι στη γλώσσα των παιδιών, δεδομένου ότι βρίσκεται σε εξέλιξη, οι δεξιότητες μπορεί να είναι πιο ανακριβείς και συνεπώς δεν θεωρούνται παθολογικές. Μερικές φορές, χωρίς παρέμβαση, το εμφανές πρόβλημα θα εξαφανιστεί χωρίς να παραμείνει συνέχεια.

Ευρετήριο

• 1 Ταξινόμηση των γλωσσικών διαταραχών
  • 1.1 Διαταραχές του λόγου
  • 1.2 - Διαταραχές της στοματικής γλώσσας
  • 1.3 - Γραπτές γλωσσικές διαταραχές
  • 1.4 - Φωνητικές διαταραχές
  • 1.5-Ψυχογλωσσολογικές διαταραχές 
• 2 Αναφορές

Ταξινόμηση των γλωσσικών διαταραχών

-Διαταραχές ομιλίας

Dislalia

Η dyslalia αποτελείται από τη δυσκολία να είναι δυνατή η προφορά ήχων (για παράδειγμα, των συμφώνων). Είναι μια φωνητική αλλοίωση και είναι συνήθως ένα προσωρινό πρόβλημα.

Υπάρχει αδυναμία παραγωγής φωνημάτων συγκεκριμένης γλώσσας και δεν υπάρχει οργανικός ή νευρολογικός λόγος για να δικαιολογηθεί. Η επίπτωση, στην περίπτωση αυτή, συμβαίνει στη συσκευή φωνοκοιλιωτή.

Οι dyslalias κατατάσσονται στο εξελικτικό (εκείνες που εμφανίζονται στα φωνήματα στην εξελικτική ανάπτυξη) και λειτουργικό (όταν πρόκειται για μεταβολές που πρέπει ήδη να αποκτηθούν για την ηλικία αυτή).

Όταν ένα άτομο παρουσιάζει dyslalia, μπορεί να παραλείψει, να παραμορφώσει, να αντικαταστήσει ή να εισαγάγει φωνήματα και είναι το χαρακτηριστικό που θα μας έδειχνε ότι αντιμετωπίζουμε αυτό το πρόβλημα.

Η αιτία της dislalia μπορεί να παρουσιαστεί για τα ελλείμματα στην αντίληψη ή ακουστική και φωνολογική προβλήματα διακρίσεων ή ακουστική μνήμη, επειδή είναι από του στόματος κινητήρα δυσκολίες ή προβλήματα στο περιβάλλον ανάπτυξης.

Δασαρθρία

Η δυσαρθρία είναι μια νευρομυϊκή διαταραχή που επηρεάζει την άρθρωση της λέξης.

Περιλαμβάνει μια σειρά κινητικών διαταραχών ομιλίας που προκύπτουν από βλάβες στο νευρικό σύστημα και εκδηλώνεται σε μεταβολές του μυϊκού ελέγχου των μηχανισμών ομιλίας.

Υπάρχουν δυσκολίες στην άρθρωση, στην έκφραση από το στόμα και που επηρεάζουν τον τόνο και τις κινήσεις στους αρθρικούς μύες λόγω τραυματισμών στο Κεντρικό Νευρικό Σύστημα.

Έτσι, μπορεί να εμπλέκονται και άλλα στοιχεία λόγου, όπως ο ήχος ή ο ρυθμός, καθώς και άλλες δραστηριότητες όπου τα φωνητικά όργανα έχουν επίσης μια λειτουργία όπως το μάσημα ή ο βήχας..

Μία από τις διαταραχές όπου εμφανίζεται είναι η εγκεφαλική παράλυση, οι όγκοι και επίσης η νόσος του Parkinson.

Δυσγλοσσία

Ένα άτομο με δυσγλωσία είναι εκείνο που έχει μια διαταραχή στην άρθρωση και αυτό οφείλεται σε οργανικά προβλήματα στα περιφερειακά όργανα της ομιλίας.

Υπό αυτή την έννοια, προκύπτουν προβλήματα στα φωνήματα στα οποία παρεμβαίνουν τα προσβεβλημένα όργανα και το άτομο παραλείπει, παραμορφώνει ή αντικαθιστά διαφορετικά φωνήματα.

Μπορούμε να κατατάξει σε κραγιόν (για παράδειγμα, λαγόχειλο), γλωσσική (π.χ.: από frenulum), οδοντιατρική (π.χ.: ελλείποντα δόντια), ρινική (π.χ.: εκβλαστήσεις), της υπερώας (π.χ. λυκόστομα ) ή σιαγόνες (π.χ.: κατά Angle).

Δυσφυμία ή τραύλισμα

Είναι η δυσκολία που παρουσιάζεται όσον αφορά τη γλωσσική ευχέρεια. Πρόκειται για μια μεταβολή του ρυθμού του λόγου που εκδηλώνεται σε διακοπές της ευχέρειας του λόγου.

Disfemia στην παραγωγή του λόγου διακόπτεται από μη φυσιολογική παραγωγή στην επανάληψη τμήματα, συλλαβές, λέξεις, φράσεις, ροή αέρα εμποδίζεται, μπορεί να έχει περίεργα σχέδια τονισμό. Είναι, επίσης, συνοδεύεται από υψηλή μυϊκή ένταση, άγχος, κ.λπ..

Η αιτία είναι άγνωστη, αλλά μπορεί να οφείλεται σε οργανικά και περιβαλλοντικά προβλήματα αλληλεπίδρασης: νευρολογικά, γενετικά, περιβαλλοντικά, ψυχολογικά, σφάλματα ανάδρασης ...

Επιπλέον, μπορούν να ταξινομηθούν ως εξελικτική δυσχέρεια, η οποία εμφανίζεται στην αρχή της γλώσσας και συμβαίνει επειδή το ποσό των ιδεών που θέλει το παιδί να επικοινωνήσει και οι δεξιότητες που δείχνει να εκφραστεί δεν προσαρμόζονται. Έτσι, κάνει επαναλήψεις για να οργανώσει το λόγο και εξαφανίζεται με την ωρίμανση.

Από την άλλη πλευρά, υπάρχει η χρόνια δυσπεμία, με χρόνια διάρκειας και που μπορεί να φθάσει στην ενηλικίωση. Μπορεί να είναι τονωτικό (λόγω μπλοκαρίσματος ή σπασμών), χρόνιας
(για επαναλήψεις) ή μικτή.

Taquilalia

Είναι μια ομιλία με επιταχυνόμενο ρυθμό, πολύ γρήγορο και κατακρημνισμένο. Μπορεί να προστεθούν κοινές ελλείψεις που επηρεάζουν τη σαφήνεια.

Συνήθως οφείλεται σε ανεπαρκή πρότυπα ομιλίας ή κατακρήμνιση συμπεριφοράς.

Bradilalia

Είναι μια ομιλία που είναι πολύ αργή και η αιτία είναι συχνά νευρολογική. Εμφανίζεται σε κινητικές ή νευρολογικές αναπηρίες.

-Διαταραχές της στοματικής γλώσσας

Απλή καθυστέρηση γλώσσας (RSL)

Είναι μια δυσκολία της εξελικτικής γλώσσας, όπου υπάρχει μια υστέρηση. Τα παιδιά δεν παρουσιάζουν αλλοιώσεις άλλου τύπου όπως πνευματική, κινητική ή αισθητηριακή.

Γενικά, επηρεάζει διαφορετικές περιοχές της γλώσσας και επηρεάζει ουσιαστικά τη σύνταξη και τη φωνολογία. Επιπλέον, η κατανόηση είναι καλύτερη από την έκφραση. Τα παιδιά με RSL παρουσιάζουν συνήθως μια βασική γραμματική, με φρασεολογία, έλλειψη δεσμών και προθέσεων, λεκτική καθυστέρηση κλπ..

Είναι συνήθως ένας συχνός λόγος διαβούλευσης σε μικρά παιδιά. Και η διαφορά μεταξύ του RSL και του TEL, που θα σας εξηγήσω στη συνέχεια, δεν είναι ξεκάθαρη, φροντίζοντας γενικά τα όρια της βαρύτητας.

Αυτό που επιβεβαιώνει πραγματικά τη διάγνωση είναι η εξέλιξη της, η οποία στην περίπτωση αυτή είναι συνήθως ευνοϊκή, έτσι ώστε η πρόβλεψη της πρόγνωσης είναι αρκετά περίπλοκη.

Δυσφασία ή ειδική γλώσσα διαταραχή (TEL)

Η δυσφασία είναι μια γλωσσική διαταραχή αδιευκρίνιστης αιτίας, πιθανώς πολυπαραγοντική και γενετική. Είναι η έλλειψη εκμάθησης γλωσσών σε ένα παιδί, ελλείψει οποιασδήποτε οργανικής, γνωστικής ή περιβαλλοντικής διαταραχής.

Το παιδί με ΤΗΕ διαγιγνώσκεται αφού έχει επαληθεύσει ότι δεν έχει προβλήματα ακοής, ότι έχει νοημοσύνη σύμφωνα με τον κανόνα, δεν έχει νευρολογική βλάβη και δεν αναπτύσσεται σε περιβάλλον στέρησης..

Αυτή η αλλοίωση δεν μπορεί να εξηγηθεί από προβλήματα όπως διανοητική, αισθητηριακή, κινητική, νευρολογική ή ψυχοπαθολογική. Εάν υπάρχει κάποιο πρόβλημα όπως η διανοητική αναπηρία, οι ανεπάρκειες στη γλώσσα δεν πρέπει να εξηγούνται από το εν λόγω πρόβλημα.

Στην πράξη είναι δύσκολο να διακρίνει απλή καθυστέρηση γλώσσα, και συνήθως διαγιγνώσκεται όταν η βαρύτητα είναι μεγαλύτερη, γιατί εδώ είναι που αποκτήθηκαν αργότερα γίνεται πιο σοβαρό τρόπο και τόσο φωνητικά και τη δομή.

Στην TEL υπάρχουν δυσκολίες στην απόκτηση (κατανόηση ή / και έκφραση) της προφορικής ή γραπτής γλώσσας. Μπορεί να περιλαμβάνει όλα ή κάποια από τα συστατικά: φωνολογικά, σημασιολογικά, μορφολογικά, ρεαλιστικά ... .

Διαφορετικοί τύποι TEL περιγράφονται ανάλογα με την πτυχή στην οποία γίνεται η προσοχή. Έτσι, υπάρχουν διαφορετικές ταξινομήσεις και ο απλούστερος και πλέον αποδεκτός διαχωρισμός μεταξύ εκφραστικής γλωσσικής διαταραχής και μικτής δεκτικής-εκφραστικής διαταραχής.

Αφασία

Οι αφασίες αποκτώνται γλωσσικές διαταραχές, όπου λαμβάνει χώρα μια εξαπάτηση των λειτουργιών που έχουν ήδη αποκτηθεί ως αποτέλεσμα τραύματος, λοιμώξεων, ισχαιμίας ή όγκων.

Αυτό συμβαίνει λόγω βλάβης του κεντρικού νευρικού συστήματος, σε περιοχές του αριστερού εγκεφαλικού ημισφαιρίου που παρεμβαίνουν στην κατανόηση και την παραγωγή της γλώσσας. Επηρεάζει την προφορική και γραπτή γλώσσα και βρίσκουμε διαφορετικούς τρόπους.

Διακρίνουμε αφασία Broca, όπου χάνεται η δυνατότητα να εκφράσει προφορικά, Wernicke, όπου υπάρχει μια αποτυχία να κατανοήσει τη γλώσσα, την οδήγηση, με αδυναμία να επαναλάβει.

Επιπλέον, διαπιστώσαμε μετασχηματιστικά αισθητήρια και κινητικά αφασία και ανωμαλιακή αφασία, όπου το άτομο δεν έχει πρόσβαση στο λεξικό.

Στα μεγαλύτερα παιδιά, διακρίνονται επίσης οι τύποι της έκφρασης Broca (εκφραστικής / κινητικής) και Wernicke (δεκτικής / αισθητικής) αφασίας, ανάλογα με τη βλάβη που βρήκαμε..

Εκλεκτικός Μουτισμός

Ένα παιδί με επιλεκτική αυταπάτη είναι αυτός που, σε ορισμένες καταστάσεις ή ανθρώπους, δεν θέλει να μιλήσει. Ωστόσο, σε άλλες καταστάσεις το κάνει. Ένα παράδειγμα μπορεί να είναι το παιδί που μιλάει στο σπίτι, με την οικογένεια και με τους φίλους του και ακόμα δεν μιλάει όταν είναι στο σχολείο.

Δεν έχουν καμία πραγματική δυσκολία στην κατανόηση και την ομιλία, θεωρείται ειδικότερα μια διαταραχή άγχους.

Είναι βολικό να απορρίψετε όλα τα ελλείμματα αρθρώσεων ή τη γλώσσα που μπορεί να είναι πίσω από επιλεκτικό μωσμό.

-Γραπτές διαταραχές της γλώσσας

Δυσλεξία

Η δυσλεξία είναι μια διαταραχή της γλώσσας που εκδηλώνεται επειδή προκύπτουν προβλήματα στην εκμάθηση της ανάγνωσης σε ένα παιδί αρκετά ηλικιωμένο για να το αναπτύξει.

Ως εκ τούτου, είναι η ανικανότητα να μαθαίνετε κανονικά τη γραφή. Μπορούμε να διακρίνουμε την εξελικτική δυσλεξία, η οποία σχετίζεται με την ωρίμανση και παρουσιάζει καλή πρόγνωση και δευτεροβάθμια, η οποία σχετίζεται με νευρολογικά προβλήματα.

Δυσγραφία

Οι δυσγραιφίες είναι λειτουργικές διαταραχές που συνήθως επηρεάζουν την ποιότητα της γραφής. Εκδηλώνεται στην έλλειψη επάρκειας για την αφομοίωση και σωστή χρήση των συμβόλων της γλώσσας.

Υπάρχουν διάφοροι τύποι δισκίων που παρακολουθούν τα συμπτώματα, όπως:

- Ακουστική δυσγραιφία: δυσκολία ακουστικής αντίληψης φωνημάτων και ανάλυση και σύνθεση της σύνθεσης ήχων των λέξεων.

- Οπτική δυσγραιφία: η αναπαράσταση και η οπτική αντίληψη μεταβάλλονται, έτσι ώστε τα γράμματα να μην αναγνωρίζονται χωριστά και να μην σχετίζονται με τους ήχους τους.

- Δυσγραφία κινητήρα: Υπάρχει μια λεπτή δυσκολία στον κινητήρα που επηρεάζει τις συνδέσεις του κινητήρα με τον ήχο των λέξεων

- Αγραμμαματική δυσγράμμιση: αλλαγές στις γραμματικές δομές της γραφής.

Δυσογραφία

Πρόκειται για ένα συγκεκριμένο πρόβλημα γραφής, όπου υπάρχει υποκατάσταση ή παράλειψη επιστολών και μπορεί να έχει διαφορετικές αιτίες. Δεν εμφανίζονται στο
ανάγνωση.

Επικεντρώνεται στην ικανότητα μετάδοσης του προφορικού και γραπτού γλωσσικού κώδικα και θα εντοπίζεται μέσω γραφής.

-Διαταραχές της φωνής

Δυσφωνία

Η δυσφωνία είναι μια αλλαγή στη φωνή που μπορεί να δοθεί σε οποιαδήποτε από τις ιδιότητές της. Υποθέτει απώλεια φωνής, αλλοιώσεις στον τόνο και το στύλο ...

Η αιτία είναι συνήθως μια κακή τεχνική στη φωνή, μπορεί να οφείλεται σε οργανικές διαταραχές ή έλλειψη μυϊκού, φωνητικού ή αναπνευστικού συντονισμού.

Ρινοφωνία

Πρόκειται για μια φωνητική αλλοίωση όπου η φωνή έχει ρινική αντήχηση. Αυτό οφείλεται σε προβλήματα, για παράδειγμα, της ρινικής απόφραξης.

Βρήκαμε διάφορους τύπους, όπως το ανοιχτό, όπου ο αέρας βγαίνει όταν εκπέμπονται φωνήματα ή το κλειστό, όπου η μύτη είναι μπλοκαρισμένη και τα ρινικά φωνήματα εμποδίζονται να εκπέμπονται.

-Ψυχογλωστικές διαταραχές 

Διαταραχή του φάσματος του αυτισμού (ASD)

Βρήκαμε διαφορετικές διαταραχές επικοινωνίας και γλώσσας στο φάσμα των διαταραχών του αυτισμού.

Τα παιδιά με ASD παρουσιάζουν στερεότυπες συμπεριφορές, προβλήματα στην κοινωνική αλληλεπίδραση αλλά και στη γλώσσα. Στην πραγματικότητα, αυτός είναι συνήθως ένας από τους συχνότερους λόγους για τη διαβούλευση με ένα παιδί με ASD..

Μέσα σ 'αυτή τη διαταραχή μπορούμε να βρούμε διαφορετικά προβλήματα στη γλώσσα, είτε την πλήρη απουσία του ίδιου, την ηχολαλία, τα προβλήματα στην προζωδία, την κατανόηση, τη φωνολογία, το πραγματικό έλλειμμα ...

Υπάρχει αλλοίωση στην επικοινωνία και ιδιαίτερα στην πραγματιστική συνιστώσα της γλώσσας.

Πνευματική αναπηρία

Μερικές φορές τα γλωσσικά προβλήματα σχετίζονται επίσης με τη διανοητική αναπηρία. Επιπλέον, ορισμένα από τα παιδιά που συμβουλεύονται για καθυστέρηση της γλώσσας έχουν τελικά ψυχική αναπηρία.

Στην πνευματική αναπηρία υπάρχει καθυστέρηση στη νευρολογική και αισθητική ωρίμανση, έτσι ώστε να υπάρχουν ελλείμματα στην ακουστική και οπτική αντίληψη και κατά την επεξεργασία των πληροφοριών με βέλτιστο τρόπο..

Στην περίπτωση της ταυτότητας, μπορεί να υπάρξει καθυστέρηση κατά την εκκίνηση της γλώσσας, η οποία είναι πιο αργή ή αόριστη από άποψη οργάνωσης..

Επίσης, συμβαίνουν αργότερα προβλήματα στη σύζευξη, στη χρήση επιρρήματα και επίθετα, απουσία άρθρων, προθέσεις, φτώχεια των εννοιών και του περιεχομένου και μερικές φορές περιορισμένη κατανόηση.

Στην περίπτωση αυτή, η κατανόηση και η παραγωγή της γλώσσας θα εξαρτηθεί από το γνωστικό επίπεδο κάθε ατόμου.

Αναφορές

1. Acosta Rodríguez, V. Μ. (2012). Παρέμβαση θεραπείας ομιλίας σε συγκεκριμένες γλωσσικές διαταραχές. Εφημερίδα της Φωνητικής Θεραπείας, Φωνολογίας και Ακτινολογίας, 32, 67-74.
2. Aguilera Albesa, S., Busto Crespo, Ο. Διαταραχές της γλώσσας. Πλήρης παιδιατρική.
3. Barragán, Ε., Lozano, S. (2011). Έγκαιρη αναγνώριση των γλωσσικών διαταραχών. Las Condes Clinical Medical Journal, 22 (2), 227-232.
4. Bermejo Minuesa, J. Οι συχνότερες διαταραχές στη γλώσσα. Αυτοδίδακτος.
5. Celdrán Clares, Μ. Ι., Zamorano Buitrago, F. Επικοινωνίες και γλωσσικές διαταραχές.
6. Dioses Chocano, Α. S. Ταξινόμηση και σημειολογία των γλωσσικών διαταραχών στα παιδιά.
7. Gortázar Díaz, Μ. (2010). Ειδικές διαταραχές της γλωσσικής ανάπτυξης.
8. Hurtado Gómez, Μ. J. (2009). Διαταραχές της γλώσσας. Καινοτομία και εκπαιδευτικές εμπειρίες.
9. Moreno-Flagge, Ν. (2013). Διαταραχές της γλώσσας. Διάγνωση και θεραπεία. Εφημερίδα της Νευρολογίας, 57, S85-S94.
10. Paredes, J., González, S., Martín Ρ., Núñez, Ζ. (2003). Διαταραχές της γλώσσας. Ινστιτούτο Ίδρυμα Suzuki.
11. Parrilla Muñoz, R., Sierra Córcoles, C. Γλωσσικές διαταραχές, Peñafiel Puerto, Μ. (2015). Πρώιμοι δείκτες γλωσσικών διαταραχών. Κέντρο Γλωσσικής Παρέμβασης.
12. Redondo Romero, Α. Μ. (2008). Διαταραχές της γλώσσας. Πλήρης παιδιατρική.