Τι είναι ο γονικός έλεγχος στο Διαδίκτυο;

Το γονικού ελέγχου στο δίκτυο είναι η επαγρύπνηση που έχουν οι γονείς των παιδιών ώστε να μην ξοδεύουν υπερβολικό χρόνο στο διαδίκτυο ή να επισκέπτονται ιστότοπους με περιεχόμενο για ενήλικες.

Σήμερα, το Διαδίκτυο ιδρύθηκε στα σπίτια μας για να είναι μέρος της οικογένειάς μας. Λαμβάνοντας υπόψη το ψηφιακό χάσμα μεταξύ των γενεών γονέων είναι να βρεθούν με ένα νέο πρόβλημα που χαρακτηρίζεται από τη ρύθμιση της χρήσης του Διαδικτύου από τα παιδιά / καθώς και να παίζει ένα ρόλο που δεν είχε κάνει πριν.

Στοιχεία σχετικά με τη χρήση των ανηλίκων στο διαδίκτυο

Επί του παρόντος, υπάρχουν πολλά παιδιά που αποφασίζουν να χρησιμοποιούν νέες τεχνολογίες στον ελεύθερο χρόνο τους, αντί να πάνε έξω για να παίξουν.

91,2% των παιδιών μεταξύ της ηλικιακής ομάδας των 10-14 ετών, σύμφωνα με τα στοιχεία του ΙΝΕ το 2013 εκτίθενται στο 2013 Ayala Γκαρσία και την περιήγηση στο διαδίκτυο και να ανεβαίνει όσο αυξάνεται η ηλικία, για να φτάσει 97,8 % των νέων ηλικίας 16 έως 24 ετών.

Όπως μπορούμε να δούμε, το Διαδίκτυο διευκολύνει μια σειρά πόρων, καθώς και τις δεξιότητες που είναι σημαντικές για την σωστή ανάπτυξη στην κοινωνία στην οποία ζούμε (Hargittai, 2010).

Παρ 'όλα αυτά, κρύβει πολλούς κινδύνους για τα παιδιά, η οποία έχει προσελκύσει την προσοχή των γονέων των οποίων ο ρόλος έχει μεταμορφωθεί και έχει πάει για να παίξει το ρόλο της κοινωνικοποίησης υπαλλήλους που είναι υπεύθυνοι για την παρακολούθηση της χρήσης παιδιά των τεχνολογιών αυτών ( Livingstone και Helsper, 2008).

Ωστόσο, λίγοι γονείς επωφελούνται από τα εργαλεία που διατίθενται στο Internet για να καθοδηγήσουν τα παιδιά τους για να κάνουν ασφαλή χρήση των νέων τεχνολογιών..

Σύμφωνα με τα στοιχεία που παρουσιάστηκαν στην Ευρωπαική Επιτροπή το 2006 και το 2008, αναφέρεται σε Γκαρσία και Ayala (2013), το 48% των γονέων των παιδιών το 2008 δεν επιβάλει κανόνες που ελέγχουν την πλοήγηση των παιδιών τους στο διαδίκτυο, σε σύγκριση με 15%.

Τι είναι ο γονικός έλεγχος ή η διαμεσολάβηση?

Ο διαμεσολαβητικός ή ο γονικός έλεγχος θα μπορούσε να θεωρηθεί ως "απαραίτητη πρακτική εκ μέρους των ενηλίκων ή των γονέων για παιδιά που κάνουν καλή χρήση αυτών των συσκευών" (Sánchez και Senra, 2009).

Μπορούμε να βρούμε ότι οι ενήλικες μπορούν να έχουν διαφορετικές απόψεις για το τι αφορά τις νέες τεχνολογίες, μια θετική στάση στην οποία encuadraríamos οικογένειες που παρέχουν πληροφορίες για τα παιδιά τους και ανησυχούν ότι θα κάνουν καλή χρήση τους.

Από την άλλη πλευρά, υπάρχουν και οικογένειες που έχουν αρνητική στάση απέναντι στη χρήση αυτών των συσκευών, ακόμη και να το απορρίψει εντελώς, λόγω της πληθώρα των κινδύνων για τα παιδιά (Sanchez και Senra, 2009).

Τι είδους γονική διαμεσολάβηση υπάρχουν?

Σύμφωνα με τον Pinto (2000) που αναφέρεται στο Bernades (S / F) μπορούμε να ταξινομήσουμε τον γονικό έλεγχο ή τη διαμεσολάβηση σε:

• Οι οικογένειες θα συνεχίσουν απλώς να παρακολουθούν τους κανόνες χρήσης και να ελέγχουν το χρόνο που δαπανά το παιδί χρησιμοποιώντας τις νέες τεχνολογίες.
• Αυτός ο τύπος οικογένειας νοιάζεται για τις θέσεις που επισκέπτεται το παιδί σας, προσανατολίζοντάς τον στις πιο συνιστώμενες σελίδες για αυτόν με ενεργό τρόπο.
• Τέλος, οι οικογένειες εκτός συνόρων είναι οι πιο συνιστώμενες διότι διδάσκουν στους ανηλίκους τη χρήση του δικτύου με ασφαλή και γενικευμένο τρόπο..

Είναι αλήθεια ότι υπάρχουν αυτοί οι τρεις τύποι οικογένειας όσον αφορά τη χρήση των νέων τεχνολογιών, ωστόσο οι πιο άφθονες είναι οι πρώτοι είτε λόγω έλλειψης χρόνου είτε λόγω έλλειψης γνώσεων.

Ποια εργαλεία μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε ως γονείς και εκπαιδευτικούς?

Υπάρχουν πολλά εργαλεία που μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε στον εξοπλισμό μας, ώστε οι ανηλίκοι να μπορούν να πλοηγηθούν με ασφάλεια. Ακολουθούν ορισμένες συμβουλές και εργαλεία:

Ψηφιακή ταυτότητα

Όταν περιηγούμε, αφήνουμε ένα δακτυλικό αποτύπωμα ή ψηφιακή ταυτότητα. Είναι σημαντικό τα παιδιά να γνωρίζουν ότι αυτή η ψηφιακή ταυτότητα μπορεί να είναι αρνητική και θετική και να επηρεάσει αργότερα τη ζωή τους.

Συνιστάται να χρησιμοποιούμε εργαλεία για να κατανοήσουμε τη σημασία της ψηφιακής ταυτότητάς σας καθώς και αυτά που μπορείτε να δείτε σχετικά με αυτά στο Διαδίκτυο.

Για το σκοπό αυτό μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τη μηχανή αναζήτησης "Yasni", στην οποία υπάρχει ένα τμήμα αφιερωμένο εξ ολοκλήρου στην αναζήτηση πληροφοριών για ένα άτομο στο διαδίκτυο.

Ένα άλλο εργαλείο που μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε αν το παιδί έχει λογαριασμό Google είναι η διεύθυνση ιστού των ειδοποιήσεων. Εάν ενεργοποιήσουμε την επιλογή "παρουσία στο διαδίκτυο" μπορούμε να γνωρίζουμε κάθε φορά που μας αναφέρουν (Junta Castilla y León, 2016).

Είναι σημαντικό τα παιδιά να γνωρίζουν ότι η ψηφιακή ταυτότητα είναι σημαντική και ότι μπορεί να επηρεάσει τη ζωή τους, οπότε πρέπει να είμαστε σε εγρήγορση για να την δημιουργήσουμε θετικά..

Τα γονικά φίλτρα σε υπολογιστές και άλλες συσκευές

Οι ανήλικοι χρησιμοποιούν συνήθως κάθε είδους συσκευές την ημέρα τους. Παρόλο που πιστεύουμε ότι αυτές οι συσκευές είναι ασφαλείς, αυτό συνήθως δεν συμβαίνει.

Για το λόγο αυτό πρέπει να χρησιμοποιήσουμε τα εργαλεία που έχουμε ως γονείς στη διάθεσή μας σε νεαρή ηλικία.

Αυτά τα εργαλεία αποκαλούνται εργαλεία "Γονικού Ελέγχου", τα οποία συνήθως εκτελούν ενέργειες ελέγχου, εποπτείας και καθοδήγησης της χρήσης από τους ανηλίκους στην Τεχνολογία (Junta Castilla y León, 2016).

Γονικός έλεγχος στα Windows

Μπορούμε να κάνουμε αυτήν τη ρύθμιση γονικού ελέγχου εάν έχουμε μια συσκευή που χρησιμοποιεί τα Windows.

• Αποκτήστε πρόσβαση στο κουμπί εκκίνησης, κάντε κλικ στις ρυθμίσεις και εισάγετε τον πίνακα ελέγχου.
• Αν κάνετε κλικ στους λογαριασμούς χρήστη και την προστασία παιδιού, θα εισαγάγετε την επιλογή ρύθμισης παραμέτρων γονικού ελέγχου για όλους τους χρήστες.
• Πρέπει να επαληθεύσουμε ότι ο διαχειριστής της ομάδας έχει έναν κωδικό πρόσβασης, αν όχι, πρέπει να το βάλουμε.
• Πρέπει να δημιουργήσουμε έναν λογαριασμό που χρησιμοποιείται μόνο από το ανήλικα.
• Αφού ολοκληρώσουμε όλα τα παραπάνω βήματα, θα αρχίσουμε να ενεργοποιούμε τον γονικό έλεγχο επιλέγοντας τους χώρους και τις δραστηριότητες που μπορεί να εκτελέσει το παιδί στη συσκευή, από το κλείδωμα των λήψεων μέχρι τον καθορισμό ορίων χρήσης..

Πρόγραμμα Qustodio

Υπάρχουν επίσης και άλλα εργαλεία που μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε για τον γονικό έλεγχο, όπως το εργαλείο Qustodio, το οποίο με απλό τρόπο μας επιτρέπει να δούμε τι επισκέφθηκε το παιδί στον εγκατεστημένο εξοπλισμό..

Επιπλέον, αποκλείει αναζητήσεις που δεν είναι κατάλληλες για το παιδί, μπορεί να περιορίσει το χρόνο και ακόμη και να περιορίσει τα παιχνίδια και τις εφαρμογές (CyL Program, 2016).

Αυτός ο τύπος εργαλείου είναι συνήθως εγκατεστημένος πιο εύκολα και απλά πρέπει να ακολουθήσουμε τα βήματα που μας δίνει. Εάν έχετε πολλές συσκευές, μπορείτε να την εγκαταστήσετε σε όλους.

Κάτι που χαρακτηρίζει αυτό το εργαλείο είναι ότι μπορεί να κρυφτεί στη συσκευή, έτσι ώστε ο μικρός δεν βλέπει ότι είναι λειτουργικός. Περιέχει επίσης περιλήψεις της δραστηριότητας του παιδιού.

Μόλις εγκατασταθεί στην ομάδα, απλά πρέπει να τοποθετηθούμε στην οικογενειακή πύλη και να βάλουμε τα δεδομένα μας.

Στη συνέχεια, όπως και με το προηγούμενο εργαλείο, μπορούμε να διαμορφώσουμε τη συσκευή και να μπλοκάρουμε ακόμη ιστοσελίδες, να προσθέσουμε έγκυρες, να επισημάνουμε ιστότοπους ως άκυρες κ.λπ..

Μέσα από αυτές τις δυνατότητες μπορούμε επίσης να κάνουμε ένα πρόγραμμα χρήσης της συσκευής, έτσι ώστε να λειτουργεί μόνο στο πρόγραμμα για το οποίο έχει προγραμματιστεί προηγουμένως από εμάς.

Πώς θα καθοδηγήσουμε τα παιδιά μας;?

Υπάρχουν πολλά εργαλεία για τη θέσπιση κανόνων σχετικά με τη χρήση του εξοπλισμού, αλλά πρέπει να συνειδητοποιήσουμε ότι πρέπει να μιλήσετε με τα παιδιά να κατανοήσουν τους κανόνες και τα μέτρα προστασίας και της ασφάλειας στο παρελθόν και να τα χρησιμοποιούν ως έσχατη λύση, ακόμη και ως ενίσχυση της ασφάλειας σας.

Ωστόσο, μπορούμε να δημιουργήσουμε κάποιες αμφιβολίες σχετικά με το αν είμαστε ικανοποιημένοι, αφού η άσκηση που έχουμε να κάνουμε με έναν ανήλικο δεν θα είναι η ίδια, αφού εξαρτάται από την ηλικία του παιδιού..

Σύμφωνα με το Γραφείο Ασφαλείας του Διαδικτύου, πρέπει να κάνουμε αυτή τη διαφορά στον τύπο του γονικού ελέγχου ή της διαμεσολάβησης ανάλογα με την ηλικία, κάτι που μπορούμε να είμαστε αρκετά προφανείς αλλά πώς μπορούμε να το κάνουμε;

Από 3 έως 5 χρόνια

Επί του παρόντος, τα παιδιά έχουν την πρώτη τους επαφή με τις νέες τεχνολογίες στην ηλικία των 3 έως 5 ετών. Δεδομένου ότι είναι αρκετά μικρές, συνιστάται να επιβλέπονται με απόλυτο τρόπο σε ό, τι κάνουν με τις συσκευές και ως γονείς να τις εκπαιδεύουν για τη σωστή χρήση τους.

Από 6 έως 9 ετών

Σε αυτήν την ηλικιακή ομάδα κάνουν τα πρώτα τους βήματα online. Είναι σημαντικό να συνεχίσουμε να παρακολουθούμε τις δραστηριότητές τους στο δίκτυο χρησιμοποιώντας όλα τα εργαλεία που έχουμε στη διάθεσή μας.

Από 10 έως 13 ετών

Σε ηλικίες μεταξύ 10 και 13 ετών, οι ανήλικοι αρχίζουν με τη χρήση κοινωνικών δικτύων, ηλεκτρονικών παιχνιδιών και κινητών τηλεφώνων. Ως εκ τούτου, οι ανήλικοι πρέπει να γνωρίζουν τους κινδύνους που υπάρχουν με τα κοινωνικά δίκτυα καθώς και με την ψηφιακή τους ταυτότητα.

Ως εκ τούτου, ο ρόλος της οικογένειας είναι και πάλι θεμελιώδης.

Πάνω από 14 χρόνια

Δεδομένης της ηλικίας τους, θα είναι πιο δύσκολο για τους γονείς να μεσολαβούν στις δραστηριότητές τους με τις νέες τεχνολογίες.

Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι σημαντικό να έχουμε μια χαλαρή στάση και να εμπιστευόμαστε ότι θα την κάνουν καλή χρήση.

Συστάσεις για γονείς και εκπαιδευτικούς

Ως γονείς και εκπαιδευτικοί είναι απαραίτητο να έχουμε κατά νου ότι κάθε φορά που έχουμε ένα σπίτι στο σπίτι που χρησιμοποιεί τις νέες τεχνολογίες ακολουθούν τις ακόλουθες συστάσεις:

• Οι πληροφορίες που δημοσιεύουμε στο διαδίκτυο είναι δύσκολο να διαγραφούν εντελώς, με τις οποίες μπορούμε να δημιουργήσουμε μια ανεπαρκή ψηφιακή ταυτότητα των εαυτών μας.
• Δεδομένου ότι οι συσκευές χρησιμοποιούνται από ανηλίκους, είναι σημαντικό να τους έχουμε σε ένα μέρος που συχνάζει, για να δούμε τι κάνουν ανεξάρτητα από το αν χρησιμοποιούμε προγράμματα για να ελέγξουμε τη χρήση τους από αυτά..
• Είναι σημαντικό, για να κάνουμε τη χρήση σας πιο ασφαλή, ότι χρησιμοποιούμε ασφαλή κωδικούς πρόσβασης και ότι οι υπολογιστές μας διαθέτουν antivirus και firewalls. Μπορούμε να κάνουμε κάτι παρόμοιο στον πραγματικό κόσμο, όταν ένα παιδί βγαίνει να παίζει με το ποδήλατο φοράει κράνος, μαξιλάρια γόνατος κ.λπ..
• Ως γονείς πρέπει να παρακολουθούμε τι παίζει το παιδί μας ή τι κάνει με αυτές τις συσκευές. Όχι για να επιπλήξετε ή να απαγορεύσετε τη χρήση τους, αλλά για να σας καθοδηγήσει στην ορθή χρήση του και να προειδοποιήσει για πιθανούς κινδύνους.
• Χρήση συστημάτων γονικού ελέγχου. Εάν το παιδί μας είναι ανήλικος, είναι σημαντικό να μιλήσουμε γι 'αυτά να εξηγήσουν τη σωστή χρήση αυτών των συσκευών μας για να εξετάσει τη χρήση αυτών των εργαλείων για την ενίσχυση της ότι η καλή χρήση.
• Εάν οι συσκευές που χρησιμοποιούν το γιο μας / Η κόρη έχει κάμερα, είναι σημαντικό να συνεχίσουμε να καλύπτεται με ένα υλικό, καθώς υπάρχουν προγράμματα που σας επιτρέπουν να χαράξει και θα μπορούσε να πάρει τις φωτογραφίες του, μεταξύ άλλων κινδύνων (Junta Castilla y León, 2016).

Συμπέρασμα

Η ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών στην καθημερινή ζωή σήμανε μια σημαντική αλλαγή στην απόδοση των ρόλων των πατέρων και των μητέρων.

Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να έχουμε γνώση αυτών για να καθοδηγήσουμε και να συμβουλεύσουμε τα παιδιά μας στην ορθή χρήση τους.

Είναι σημαντικό να γνωρίζουμε την ποικιλία των διαθέσιμων εργαλείων για να μας βοηθήσει να κάνουμε αυτή τη δουλειά σωστά, αλλά το πιο σημαντικό γνωρίζουμε σελίδες που μας κρατούν ενημέρωση και καθοδήγηση μας για το πώς να το κάνουμε.

Αναφορές

1. Bernardes, F. (S / F). Τα παιδιά σε απευθείας σύνδεση: οι κίνδυνοι, οι ευκαιρίες και ο γονικός έλεγχος.
2. García, Β. C., & de Ayala López, Μ. Ο. L. (2013). Οι γονείς αντιμετωπίζουν τη χρήση του Διαδικτύου και των κοινωνικών δικτύων από ανηλίκους: τον έλεγχο και την προστασία. Στο θόρυβο της κοινωνίας: μεταξύ των δεδομένων και της κραυγής: λεπτά (σελ. 102-103). Λατινική κοινωνία κοινωνικής επικοινωνίας.
3. Hargittai, Ε. (2010). Ψηφιακές συσκευές (t); Διακύμανση των δεξιοτήτων και των χρήσεων στο διαδίκτυο μεταξύ των μελών της "καθαρής γενιάς". Sociological inquiry, 80 (1), 92-113.
4. Junta de Castilla y León (2016). Πρόγραμμα CyL: Μέτρα γονικού ελέγχου και διαμεσολάβησης για γονείς, μητέρες και εκπαιδευτικούς. Ηλεκτρονικό σεμινάριο. 
5. Larrañaga, Μ. S. G., del Rio, Μ. Α. C., Fernández, G. Μ., & Garnacho, C. G. (2013). Μητέρες και πατέρες, ανήλικοι και το Διαδίκτυο. Στρατηγικές γονικής μεσολάβησης στην Ισπανία. Doxa Comunicación: διεπιστημονικό περιοδικό των σπουδών επικοινωνίας και των κοινωνικών επιστημών, (17), 99-117.
6. Λορέντζο, Α.Μ., Λόπεζ, Μ J. R., Curra, Σ Π, και Gutierrez, Ε R. κανονισμό των γονέων σχετικά με τη χρήση του Διαδικτύου τα παιδιά τους.
7. Martínez de Morentin de Goñi, J. Ι., & Medrano Samaniego, C. (2012). Γονική διαμεσολάβηση και χρήση του διαδικτύου. INFAD Magazine.
8. Negre, J.S., Forgas, R.C. & Lopez, Μ. Μ. (2010). Ανήλικοι και πρόσβαση στο διαδίκτυο στο σπίτι: οικογενειακοί κανόνες. Comunicar: Ιβηρο-Αμερικανικό Επιστημονικό Περιοδικό Επικοινωνίας και Εκπαίδευσης, (34), 135-143.
9. Σ Livingstone και Helsper H. (2008): "Γονική Διαμεσολάβηση των παιδιών στο Διαδίκτυο της ΕΕ", Εφημερίδα των Broadcasting & Ηλεκτρονικών Μέσων, 52 (4): 581-599 σελίδες.
10. Sanchez, F. J. S. & Senra, J. Μ. (2009). Η συμπεριφορά και η διαμεσολάβηση της οικογένειας στην έκθεση του Διαδικτύου σε παιδιά και εφήβους: Μια προσέγγιση μάρκετινγκ. Η εγχώρια αγορά, (133), 161-189.