Τι είναι το Συναισθηματικό Συνημμένο;

Το συναισθηματική σύνδεση είναι ένας συγκεκριμένος τύπος συνδέσμου μέσα σε συναισθηματικούς δεσμούς, κοινωνικού χαρακτήρα και περιλαμβάνει την αναζήτηση προστασίας, φροντίδας, ασφάλειας και ευεξίας μέσα στη σχέση. Εμφανίζεται σε ζευγάρια, παιδιά, συγγενείς και γενικότερα άτομα κοντά.

Σε όλη μας τη ζωή διαμορφώνουμε συναισθηματικούς δεσμούς με διαφορετικούς ανθρώπους. Μερικές από αυτές τις σχέσεις είναι η σχέση των γονέων και των παιδιών, των παππούδων και των εγγονιών, η φιλία, ο αδελφικός δεσμός, η ρομαντική αγάπη ...

Όλα δείχνουν κάποια κοινά χαρακτηριστικά. Για παράδειγμα, είναι οι σχέσεις, εξακολουθούν να υφίστανται την πάροδο του χρόνου, εγγύτητα και την επαφή με το άλλο πρόσωπο που ψάχνει, μας άγχος όταν δεν είναι επιθυμητή διαχωρισμός, είναι μοναδικά σε ένα συγκεκριμένο πρόσωπο ή εξαρτάται από την αλληλεπίδραση μεταξύ.

Ο αριθμός της προσκόλλησης είναι η βάση αναφοράς και υποστήριξης στις σχέσεις που ο άνθρωπος εγκαθιστά με τον φυσικό και τον κοινωνικό κόσμο.

Σύμφωνα με την θεωρία προσκόλλησης, Η πρωταρχική σχέση που το παιδί καθιερώνει με την φιγούρα του, εγγυάται προστασία, ικανοποιεί τις συναισθηματικές του ανάγκες και ο μικρός αισθάνεται αγαπητός και συνοδευόμενος.

Όταν ένα άτομο είναι σίγουροι για την άνευ όρων σχήμα προσκόλληση του, αναπτύσσει τα συναισθήματα της ασφάλειας, της σταθερότητας και την αυτοεκτίμηση της και να διευκολύνει την ενσυναίσθηση, την παρηγοριά, την αγάπη και συναισθηματική επικοινωνία.

Γιατί είναι σημαντικός ο δεσμός προσάρτησης?

Συνημμένο είναι σημαντική λόγω του τρόπου που αναπτύσσεται, που είναι, είναι ένα στυλ κατάλληλο ή όχι προσκόλληση, αυτό θα εξαρτηθεί από την ψυχολογική ανάπτυξη του ατόμου, την ασφάλεια και τη σταθερότητα και τις σχέσεις με τους άλλους.

Υπάρχουν σχέσεις προσκόλλησης καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής και όχι μόνο κατά τη διάρκεια της παιδικής ηλικίας, αν και είναι περίπου 12 μήνες όταν το μωρό σχηματίζει την πρώτη του προσκόλληση με ένα άτομο, συνήθως με τη μητέρα, μετά από μια μακρά διαδικασία.

Θα πρέπει να γνωρίζετε ότι πολλές έρευνες δείχνουν ότι η αρχική ομολόγων ενός μωρού με το πρώτο σχήμα προσκόλληση του προβλέπει ότι το παιδί τη δημιουργία σχέσεων με τους άλλους όλη του τη ζωή: τα αδέλφια, τους φίλους, το μέλλον σύντροφο ...

Ως αποτέλεσμα των διαφορετικών εμπειριών συνημμένο, κυρίως με τις λεγόμενες «κεντρικές φιγούρες» στα πρώτα στάδια της ζωής του ατόμου, που αποτελούν απλώς ένα «στυλ προσκόλλησης», δηλαδή, ένα συγκεκριμένο τρόπο που αφορούν, αίσθημα και να σκεφτούμε τις σχέσεις που απαιτούν ιδιωτικότητα.

Το παιδί σας θα αναπτύξει μια ψυχική παράσταση που θα δημιουργηθεί από την προσκόλληση με τον κύριο φροντιστή του, η οποία θα περιλαμβάνει πληροφορίες για τον εαυτό του, για εσάς ως φιγούρα και για τη σχέση που έχετε.

Αυτό σημαίνει ότι θα περιλαμβάνει μια ιδέα για το ποιος και πώς είναι το σχήμα της συνημμένης σας και τι μπορείτε να περιμένετε από εσάς. Με αυτό το μοντέλο θα αντιμετωπίσει τις υπόλοιπες σχέσεις και καταστάσεις που πρέπει να αντιμετωπίσουν στη ζωή.

Επιπλέον, το στυλ προσκόλλησης συσχετίζεται ως πρόβλεψη της ανθρώπινης συμπεριφοράς σε σχέση με την κοινωνική συμπεριφορά.

Για παράδειγμα, κάποια έρευνα, όπως Waters, Wippman και Sroufe (1979) έχουν δείξει ότι τα παιδιά μεταξύ 3 και 6 ετών είχαν υψηλότερα επίπεδα της κοινωνικής επάρκειας ήταν μωρά με ασφαλή σύνδεση.

Επιπλέον, μια επαρκής προσκόλληση συνδέεται επίσης με μια σωστή συναισθηματική ανάπτυξη, με περισσότερη ενσυναίσθηση, με μεγαλύτερη ρύθμιση των συναισθημάτων του ατόμου και μια μεγαλύτερη φιλοσοφική στάση τόσο στα παιδιά όσο και στους εφήβους..

Και μια ανασφαλής συνημμένη, από την άλλη πλευρά, σχετίζεται με μεγαλύτερη επιθετική συμπεριφορά και εχθρότητα όταν μεγαλώνουν τα παιδιά.

Οι λειτουργίες της προσάρτησης είναι ποικίλες και ευρείες. Αυτός ο σύνδεσμος εξασφαλίζει την επιβίωση του μωρού, του δίνει ασφάλεια, εκτίμηση και ιδιωτικότητα, εκτός από τη λειτουργία του ως βάση από την οποία το παιδί εξερευνά την πραγματικότητα και έρχεται να καταφύγει όταν το χρειάζεται.

Για όλα αυτά, να έχετε κατά νου ότι το παιδί σας μαθαίνει τα πρότυπα της οικογένειας συμπεριφορά, στυλ των σχέσεων και των κοινωνικών δεξιοτήτων αργότερα γενικευμένο ως παιδί, εφήβων και ενηλίκων σε άλλα πλαίσια, όπως η ομάδα των συνομηλίκων τους.

Τι είδους συνημμένο υπάρχουν?

Τα διαφορετικά στυλ της κατάσχεσης, όπως έχω ήδη αναφέρει, μπορεί να φανεί από το τέλος του πρώτου έτους της ζωής, όταν ο σχηματισμός της πρώτης κατάσχεση, η οποία γενικεύει σε σημαντικούς άλλους κατά τη διάρκεια της παιδικής ηλικίας και εμφανίζεται ενήλικη ζωή.

Είναι αλήθεια ότι όλοι οι συγγραφείς δεν συμπίπτουν με τον ορισμό ακριβώς της ίδιας τυπολογίας. Ωστόσο, αυτό που παρουσιάζουμε παρακάτω είναι το αποτέλεσμα συναίνεσης μεταξύ των διαφόρων συγγραφέων.

Υπό αυτή την έννοια, όλοι οι συγγραφείς συμφωνούν να επιβεβαιώσουν ότι υπάρχει ένα ασφαλές στυλ προσκόλλησης και ένα άλλο ανασφαλές. Οι μεγαλύτερες διαφορές μεταξύ των διαφορετικών συγγραφέων αντιστοιχούν στους διαφορετικούς υποτύπους μέσα στο ανασφαλές συνημμένο, το οποίο θα σας δείξω τώρα.

Μετά από πολυάριθμες μελέτες, οι διάφορες ταξινομήσεις συμπίπτουν σε ορισμένες πτυχές που περιλαμβάνουν τον βαθμό εμπιστοσύνης με τον αριθμό της προσκόλλησης, της ασφάλειας και της ανησυχίας και της ιδιωτικής ζωής ή την αποφυγή αυτού.

Μπορούμε λοιπόν να βρούμε:

α) Ασφαλής προσάρτηση

Ένα ασφαλές στυλ προσκόλλησης χαρακτηρίζεται από εμπιστοσύνη στο άλλο πρόσωπο, γνωρίζοντας ότι ποτέ δεν θα μας εγκαταλείψει ή θα αποτύχει.

Το άτομο με ασφαλές συνημμένο θέλει να διατηρήσει μια στενή σχέση με τη βάση ασφαλείας του, είναι σίγουρος για τη σχέση και δεν χρειάζεται την έγκρισή του. Ξέρει ότι η βάση ασφαλείας της την εκτιμά και την αγαπάει πάνω απ 'όλα.

Υποθέτει ένα λειτουργικό μοντέλο και εσωτερική πνευματική εκπροσώπηση της εμπιστοσύνης στον κύριο φροντιστή. Το μωρό δείχνει άγχος στο προσκήνιο και χαλαρώνει όταν επανασυνδεθεί με τη μητέρα της.

β) Ασφαλής, ανήσυχος / αποφευκτικός / αβέβαιος σύνδεσμος

Το μωρό παρουσιάζει λίγο άγχος κατά τη διάρκεια του διαχωρισμού, δεν εκδηλώνει συμπεριφορές που αναζητούν εγγύτητα ή δεν έρχεται σε επαφή με το σχήμα της προσκόλλησης σε όλη την κατάσταση. Στις συγκεντρώσεις συνήθως αποφεύγετε την επαφή με την επαφή.

Η έλλειψη ενδιαφέροντος για τη φιγούρα τους και η υψηλή εξερευνητική συμπεριφορά χαρακτηρίζουν το προφίλ συμπεριφοράς τους.

Αντιπροσωπεύει μια αναπαράσταση δυσπιστίας όσον αφορά τη διαθεσιμότητα.

γ) Ασφαλής, ανθεκτική / αμφίρροπη προσκόλληση

Το μωρό είναι συνεχώς ανήσυχο και πολλοί από αυτούς δεν μπορούν να ξεκινήσουν ενεργή εξερευνητική συμπεριφορά. Προφανώς, δεν μπορούν να χρησιμοποιήσουν το σχήμα του συνημμένου ως ασφαλή βάση από την οποία θα εξερευνήσουν.

Όταν ξεχωρίζει από τη μητέρα του, φωνάζει, αλλά όταν βρίσκει πάλι τη μητέρα του, δεν ηρεμεί, αποτυγχάνοντας τις προσπάθειες της μητέρας του να τον ηρεμήσει.

δ) Ασφαλής, αποδιοργανωμένη προσκόλληση

Είναι παιδιά που παρουσιάζουν παράξενες συμπεριφορές με την παρουσία της μητέρας τους (τικ, διαμονή κτλ.). Μπορούν να παρουσιάσουν στο ίδιο επεισόδιο και ταυτόχρονα συμπεριφορές που αντιβαίνουν.

Είναι παιδιά που μπορούν να επιδείξουν φόβο απέναντι στη μητέρα τους και τα οποία είναι αποπροσανατολισμένα στις επανενώσεις.

Μπορείτε να αξιολογήσετε την ποιότητα της προσάρτησης?

Ίσως η πιο χρησιμοποιούμενη τεχνική για να αναλύσει ποια είναι η ποιότητα της προσκόλλησης μεταξύ μητέρας και παιδιού κατά τα πρώτα δύο χρόνια της ζωής είναι η "περίεργη κατάσταση" της Mary Ainsworth.

Για να γίνει αυτό, θα ξεκινήσουμε από την θεωρία της προσκόλλησης δηλώνοντας ότι το παιδί με την κατάλληλη σύνδεση παρουσιάζει την ασφάλεια με την παρουσία της μητέρας του και ως εκ τούτου παρουσιάζει πριν διεξάγει σημαντικές σάρωση των μέσων. Αντίθετα, μπροστά σε ξένους και απουσία της μητέρας τους, το παιδί θα παρουσιάσει αντίθετες αντιδράσεις.

Μια κατάσταση οκτώ επεισοδίων σχεδιάστηκε, όπου χωρισμοί και επαναλήψεις διασκορπίζονται μεταξύ του μωρού, της μητέρας του και ενός παράξενου ατόμου. Από αυτά, τα μωρά και οι μητέρες τους μπορούν να ταξινομηθούν ανάλογα με την ποιότητα της προσκόλλησης.

Και τι κάνεις για να αναπτύξεις μια συναισθηματική προσήλωση στα παιδιά σου;?

Αναφορές

1. Carrillo Avila, S., Maldonado, C., Saldarriaga, L.M., Vega, L., Diaz, S. (2004). Σχέδια προσκόλλησης σε οικογένειες τριών γενεών: γιαγιά, εφηβική μητέρα, γιος. Λατινικής Αμερικής Εφημερίδα της Ψυχολογίας, 36, 3, 409-430, Κολομβία.
2. Eceiza, Μ., Ortiz, Μ. J., Apodaca, Ρ. (2011). Προσκόλληση και προσήλωση: η ασφάλεια της προσκόλλησης και των σχέσεων ομοτίμων στην παιδική ηλικία. Παιδική ηλικία και μάθηση, 34 (2), 235-246, Πανεπιστήμιο της Χώρας των Βάσκων.
3. Lafuente, Μ. J., Cantero, Μ. J. (2010). Συναισθηματικές συνημμένες: προσκόλληση, φιλία και αγάπη. Πυραμίδα, Μαδρίτη.
4. Lara, Μ. Α., Acevedo, Μ., Lopez, Ε. Κ. (1994). Συμπεριφορά συμπεριφοράς σε παιδιά ηλικίας 5 και 6 ετών: επίδραση της μητρικής κατοχής εκτός του σπιτιού. Λατινικής Αμερικής Εφημερίδα της Ψυχολογίας, 26, 2, 283-313, Μεξικό.
5. López, F. (2006). Συνημμένο: σταθερότητα και αλλαγή καθ 'όλη τη διάρκεια του κύκλου ζωής. Παιδική ηλικία και μάθηση, 29: 1, 9-23, Πανεπιστήμιο της Σαλαμάνκα.
6. Sánchez-Queija, Ι., Oliva, Α. (2003). Σύνδεσμοι της προσκόλλησης με τους γονείς και σχέσεις με τους συνομηλίκους κατά την εφηβεία. Εφημερίδα της Κοινωνικής Ψυχολογίας, 18: 1, 71-86, Πανεπιστήμιο της Σεβίλλης.
7. Schneider, Β. Η. (2006). Πόση σταθερότητα στη συσχέτιση υπονοεί η θεωρία του Bowlby;: Σχόλιο για τον López. Παιδική ηλικία και μάθηση, 29 (1), 25-30. Πανεπιστήμιο της Οτάβα, Οντάριο, Καναδάς.
8. Yárnoz, S., Alonso-Arbiol, Ι., Plazola, Μ., Sainz de Murieta, L. Μ (2001). Προσάρτηση σε ενήλικες και αντίληψη άλλων. Χρονικά της ψυχολογίας, 17, η. 2, 159-170. Πανεπιστήμιο της Χώρας των Βάσκων.