Μερίδιο:
Υποχρεώσεις των παιδιών στο σπίτι και το σχολείο (χωρισμένα κατά ηλικία)
Γνωρίστε το υποχρεώσεις των παιδιών στο σπίτι και στην τάξη είναι σημαντική, καθώς είναι ένας από τους καλύτερους τρόπους για να εκπαιδεύσει και να ενσταλάξει καλές αξίες.
Σε αυτό το άρθρο θα εξηγήσω κάποιες από τις σημαντικότερες υποχρεώσεις και ευθύνες διαιρούμενες ανά ηλικιακό εύρος.
Σήμερα, είναι πολύ συνηθισμένο να ακούμε ότι οι γονείς που έχουν παιδιά στο σπίτι παραπονιούνται ότι δεν βοηθούν, δεν παίρνουν αυτό που κάνουν λάθος, δεν συμπεριφέρονται καλά στο σχολείο ...
Αυτή η συμπεριφορά μπορεί να επηρεάσει τη ζωή του παιδιού και να παραταθεί σε άλλα περιβάλλοντα και καταστάσεις όπως το σχολείο.
Αν δεν ξεκινήσετε από νεαρή ηλικία για να του δώσετε ευθύνες και υποχρεώσεις, είναι πολύ πιθανό ότι όταν μεγαλώσει, θα είναι δύσκολο να εσωτερικεύσει αυτό το είδος των καθηκόντων. Το πρόβλημα που συνήθως έχουμε είναι ότι δεν γνωρίζουμε ακριβώς τι μπορούν να κάνουν ή όχι και σε ποιες ηλικίες.
Δεδομένου ότι τα παιδιά δεν ζήτησαν να συλληφθούν και είναι οι γονείς που αποφάσισαν να τους έχουν, τα παιδιά δεν πρέπει να πληρώσουν ένα κόστος για τους γονείς τους.
Οι γονείς δεν έχουν το δικαίωμα να ζητούν από τα παιδιά τους να πληρώνουν την "επένδυσή τους" είτε οικονομικά είτε απαιτώντας να τους υποστηρίζεται "σε αντάλλαγμα".
Αυτή η νοοτροπία θα οδηγούσε μόνο σε δυσφορία για τα παιδιά, δεν απολαμβάνει τη ζωή, τις οικογενειακές συγκρούσεις και σε ακραίες περιπτώσεις την κακοποίηση ή την παραμέληση παιδιών..
Η παροχή ευθυνών και υποχρεώσεων στην παιδική ηλικία πρέπει να θεωρείται ως θετικό πράγμα, ώστε όταν είναι ενήλικες, τα παιδιά μπορούν να μάθουν να λειτουργούν μόνα τους, να είναι ανεξάρτητα και αυτόνομα.
Τα παιδιά είναι το αποτέλεσμα των αποφάσεων των ενηλίκων, και οι ενήλικες πρέπει να γνωρίζουν ότι οι επιλογές τους έχουν συνέπειες.
Μπορεί να σας ενδιαφέρει επίσης: πώς να είστε καλός πατέρας.
Υποχρεώσεις και ευθύνες στο σπίτι
Όταν αντιμετωπίζουμε τέτοιες καταστάσεις ως γονείς, αναρωτιόμαστε συχνά αν αυτό που ζητάμε το παιδί μας είναι κατάλληλο για την ηλικία του.
Είναι φυσικό να αναρωτιόμαστε αυτά τα ερωτήματα γιατί κάτι που πρέπει να έχουμε κατά νου είναι ότι μπορούμε να απαιτήσουμε από το παιδί μόνο αυτό που είναι ικανό να κάνει και θα είναι σε θέση να το κάνει μόνο αν λάβουμε υπόψη τα διάφορα στάδια της ανάπτυξής του.
Εδώ παρουσιάζουμε τα καθήκοντα που θα μπορούσατε να κάνετε κατ 'οίκον διαιρεμένα από το εύρος ηλικίας τους:
2-3 χρόνια
Τα παιδιά σε αυτή την ηλικία μπορούν να εργαστούν μέσω εντολών και απαγορεύσεων, οπότε ένας ενήλικας πρέπει να είναι μαζί τους κατά τη διάρκεια της δράσης..
Λόγω της νεαρής ηλικίας του παιδιού, είναι σε θέση να εργάζεται μόνο υπό την επίβλεψη ενός ενήλικα και δεν διακρίνει γιατί κάνει κάτι σωστό ή λάθος.
Οι δραστηριότητες που μπορούν να κάνουν είναι: βάλτε και σηκώστε τις χαρτοπετσέτες από το τραπέζι, νερό τα λουλούδια, βάλτε τα παπούτσια στη θέση τους κλπ..
Θέλω να πω, απλές και ξεκάθαρες δραστηριότητες για τα οποία δεν χρειάζεστε μεγάλη προσπάθεια.
3-4 χρόνια
Τα παιδιά σε αυτό το στάδιο ανάπτυξης συνήθως ενεργούν μέσω ανταμοιβών και τιμωριών. Κανονικά, παρατηρούν τη συμπεριφορά των ενηλίκων γύρω τους και στη συνέχεια τους μιμούνται στις καταστάσεις που προκύπτουν..
Σε αυτή την ηλικία, είναι σε θέση να έχουν τα πράγματα τους ταξινομημένα ώστε να μπορούμε να τους ζητήσουμε να κρατήσουν το δωμάτιό τους τακτοποιημένο σε κάποιο βαθμό.
Μπορείτε επίσης να συνεχίσετε να βοηθάτε να ρυθμίσετε τον πίνακα, αλλά αυτή τη φορά όχι μόνο χαρτοπετσέτες. Αν και έχει κάτι περισσότερο από την αυτονομία, είναι σημαντικό ότι ο ενήλικας τον συνοδεύει στις διάφορες δραστηριότητες που εκτελεί.
4-5 χρόνια
Σε αυτή την ηλικία, είναι σημαντικό να τους εμπιστευόμαστε και να τους αφήσουμε να κάνουν κάποιες δραστηριότητες στο σπίτι τους μόνοι τους, δραστηριότητες που από τότε που ήμασταν λίγα που τους παρουσιάσαμε σιγά-σιγά, όπως ο καθορισμός του τραπεζιού, η παραγγελία του δωματίου τους λίγο περισσότερο ...
Το παιδί σε αυτή την ηλικία θα θέλει να ευχαριστήσει και να εξυπηρετήσει τον ενήλικα, οπότε θα έχει υπεύθυνες πρωτοβουλίες. Επιπλέον, όπως και στο προηγούμενο στάδιο, θα συνεχίσει να μιμείται τις ενέργειες των ενηλίκων στα διαφορετικά πλαίσια στα οποία σχετίζεται.
5-6 χρόνια
Όταν το παιδί είναι ήδη αυτή την ηλικία, μπορούμε να τον αφήσουμε να συμμετάσχει σε οικιακά καθήκοντα που απαιτούν περισσότερη ευθύνη, όπως ψάχνουν για ό, τι χρειάζεται για να κάνουν κάποια άσκηση, να καθαρίσουν τη σκόνη, να προετοιμάσουν τα ρούχα για το σχολείο κλπ..
Από αυτήν την ηλικία, μπορεί να αφομοιώσει κάποιους κανόνες και να τις σεβαστεί, ξυπνά επίσης την αίσθηση της σκοπιμότητας. Ωστόσο, χρειάζεται ακόμα ο ενήλικας να του πει τι είναι σωστό ή όχι στη συμπεριφορά του.
6-7 χρόνια
Είναι σε θέση να εκτελεί τις παραγγελίες που δίνονται χωρίς κανένα πρόβλημα. Μπορείτε επίσης να διαχειριστείτε τα χρήματα που δίνετε και να αρχίσετε να εξοικονομείτε. Μπορείτε να κινηθείτε γύρω από τις γειτονιές που είναι γνωστές και είναι κοντά στο σπίτι όπως το σχολείο, το σπίτι ενός φίλου ...
Παρεμπιπτόντας ακόμα τον ενήλικα, είναι σημαντικό οι συμπεριφορές μας να είναι σύμφωνες με τους κανόνες που επιβάλλουμε.
8 χρόνια
Σε αυτή την ηλικία αρχίζει να έχει περισσότερη ανεξαρτησία, δηλαδή αρχίζει να είναι πιο αυτόνομη. Επίσης, ανάλογα με τις προθέσεις σας, μπορείτε να ελέγξετε τις παρορμήσεις σας.
Είναι σε θέση να ελέγχει το χρόνο και τις δραστηριότητές του, έτσι ώστε να μπορεί να οργανώσει τον εαυτό του και συνήθως ελέγχει τα χρήματα που του παρέχουν οι γονείς του καθώς πληρώνει.
Αυτό θα μας επιτρέψει να σας στείλουμε ενέργειες όπως: να πάτε μόνο στο σχολείο, να κάνετε μπάνιο ή ακόμα και να ετοιμάζετε πρωινό.
9-11 χρόνια
Είναι αρκετά αυτόνομος και είναι σε θέση να οργανώσει τα υλικά του, τα ρούχα του και ακόμη και τις αποταμιεύσεις του. Σε αυτή την ηλικία μπορεί να φροντίσει τα εγχώρια καθήκοντα που προτείνουμε. Του αρέσει να ανταμείβεται για τις πράξεις του.
11-12 χρόνια
Έχει την ικανότητα να γνωρίζει πότε κάτι είναι λάθος και ακόμη και να γνωρίζει τις συνέπειες αυτών των ενεργειών.
Έχει επίσης το αίσθημα της υπευθυνότητας που αποκτάται, οπότε θα προσπαθήσει να εκπληρώσει σωστά τις υποχρεώσεις του.
13-15 χρόνια
Είναι τα πρώτα χρόνια εφηβείας στα οποία θα αρχίσουν να είναι πιο επαναστατικά και να έχουν προτεραιότητα για την ομάδα τους φίλων.
Σε αυτή την ηλικία είναι σημαντικό να ενημερώσουμε τα παιδιά ποιος έχει την εξουσία στο σπίτι - τους γονείς - και ότι πρέπει να τηρηθούν ορισμένοι κανόνες.
Οι σημαντικότερες ευθύνες θα είναι η μελέτη - η μετάβαση στο ινστιτούτο - η βοήθεια στα οικιακά καθήκοντα (τοποθέτηση του τραπεζιού, παραγγελία του δωματίου σας, απόρριψη των σκουπιδιών ...) και εάν έχετε αρχίσει να φύγετε, φτάσετε στο σπίτι τη στιγμή που συμφωνείτε με τους γονείς.
15-18 ετών
Σε αυτή την ηλικία ο έφηβος θα πρέπει να ακολουθήσει τους ίδιους κανόνες με τους 13-15 ετών, είναι ιδιαίτερα σημαντικός για να ξεκινήσει τη διδασκαλία του μαθήματος.
Για να αποφευχθούν οι συγκρούσεις, οι κανόνες πρέπει να κοινοποιούνται προφορικά ή ακόμα και να γράφονται. Οι εξουσιοδοτημένοι εκπρόσωποι μπορούν να μεταβιβαστούν σε πιο υπεύθυνα καθήκοντα, όπως ψώνια στο σούπερ μάρκετ ή άλλα πράγματα που τους διδάσκουν πώς να λειτουργούν..
Από την άλλη πλευρά, για την ασφάλεια των εφήβων, είναι σημαντικό να ελέγχετε τις ώρες εισόδου και εξόδου από το σπίτι και να τις τοποθετείτε.
Ωστόσο, η παρενόχληση με υπερβολικό έλεγχο θα είναι αρνητική και θα οδηγήσει στον έφηβο που δεν θέλει να έρθει σε επαφή με τους γονείς.
Αν ο έφηβος βγει έξω με τους φίλους του, μια λύση είναι να του ζητήσει να καλέσει ή να γράψει ένα μήνυμα σε μια συγκεκριμένη χρονική στιγμή για να πει ότι είναι εντάξει. Με αυτόν τον τρόπο θα το κάνει οικειοθελώς.
Παρακάτω παρουσιάζω έναν συνοπτικό πίνακα των δραστηριοτήτων που μπορούν να γίνουν για κάθε στάδιο:
Υπάρχουν πολλές περισσότερες ευθύνες και υποχρεώσεις που μπορεί να κάνει το παιδί για να βοηθήσει στο σπίτι.
Έχω αριθμήσει μερικά παραδείγματα, έτσι ώστε να μπορείτε να πάρετε μια ιδέα για τις ασκήσεις που μπορούν να γίνουν ανάλογα με την ηλικία.
Υποχρεώσεις και ευθύνες στο σχολείο
Στη συνέχεια, θα εξηγήσουμε σταδιακά τις ευθύνες και τις υποχρεώσεις του παιδιού στο σχολικό πλαίσιο:
Σε 3 χρόνια
Είναι σε θέση να υπακούσουν στις εντολές του δασκάλου τους. Μερικές φορές αναλαμβάνει την ευθύνη για τα αντικείμενα ή το υλικό που φέρνει στο σχολείο από το σπίτι.
Τέλος, έχει την ικανότητα να περιμένει την στροφή της στην τάξη όταν ο δάσκαλος είναι απασχολημένος με έναν άλλο συμμαθητή..
Στα 4 χρονών
Μπορείτε να τρέξετε ερωτήσεις μέσα στο σχολείο, ακόμα και από μέσα προς τα έξω ή αντίστροφα. Δηλαδή, μπορούμε να επικοινωνούμε με τον δάσκαλο μέσω του ή ακόμα και τις σημειώσεις που τοποθετούνται στο σακίδιο σας ή σε οποιοδήποτε από τα υλικά σας.
Μεταξύ 5 και 6 ετών
Τα παιδιά αυτής της ηλικίας επιθυμούν να κάνουν την εργασία τους στο σπίτι, αλλά χρειάζονται οδηγίες για να κάνουν τα πράγματα σωστά.
Είναι σημαντικό να σας δώσουμε θετική ενίσχυση αυτών των δραστηριοτήτων, προκειμένου να αναπτύξετε την αίσθηση ικανότητάς σας.
Στα 7 χρονών
Είναι σε θέση να οργανώσει τα σχολικά του αντικείμενα καθώς και το σακίδιο του. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να έχετε ένα χρονοδιάγραμμα για να το κάνετε για να δημιουργήσετε συνήθειες και ρουτίνες. Εξακολουθεί να χρειάζεται οδηγίες σχετικά με τα καθήκοντα που προτείνουν οι ενήλικες.
Στα 8 χρονών
Ο χρόνος μπορεί να διανεμηθεί εάν ένας ενήλικας επιβλέπει και είναι υπεύθυνος για τη σχολική εργασία. Είναι σημαντικό να τον αφήσουμε να διανείμει το χρόνο του, παρόλο που τον συμβουλεύουμε και τον ελέγξουμε.
Στα 9 χρονών
Στο σχολείο απολαμβάνει συνήθως την τάξη του και τους συμμαθητές του, έτσι αισθάνεται καλά για το τι κάνει.
Επιπλέον, είναι σε θέση να προετοιμάσει τα υλικά του και να προσπαθήσει να φτάσει στο σχολείο εγκαίρως. Αποδέχεται επίσης πειθαρχία χωρίς δυσκολία και συμμορφώνεται με τους κανόνες της τάξης.
Στα 10 χρονών
Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να στείλουν κοινωνικά καθήκοντα που είναι χρήσιμα. Σε αυτή την ηλικία θέλει συνήθως να κάνει την εργασία γρήγορα για να μπορεί να παίξει, οπότε δεν είναι ακόμα πολύ υπεύθυνος στις σπουδές του και χρειάζεται επαγρύπνηση.
Τέλος, πείτε ότι σκέφτεστε μόνοι σας και δεν είστε ικανοποιημένοι με οποιαδήποτε ερώτηση, έτσι συνήθως εργάζεστε καλύτερα σε μια ομάδα.
Στα 11 χρονών
Γενικά, είναι συνήθως υπεύθυνοι για τα καθήκοντα και τα καθήκοντά τους. Επίσης επικρίνει το διδακτικό προσωπικό και παρακινεί τις σπουδές. Τέλος, εκφράζει την περιέργεια για τη γνώση του φυσικού και κοινωνικού περιβάλλοντος.
Στα 12 χρονών
Συνήθως δείχνει μεγάλη ανησυχία σχετικά με τους βαθμούς και τις εξετάσεις. Απορρίπτει επίσης τα καθήκοντα που τον προκαλούν κόπωση, εξακολουθεί να του αρέσει να μαθαίνει και να εργάζεται καλύτερα στην ομάδα.
Ακολουθεί μια περίληψη των ευθυνών και υποχρεώσεων που έχουν τα παιδιά στο σχολείο με βάση την ηλικία τους:
Αν στο σπίτι δουλεύουμε με αίσθημα ευθύνης και υποχρέωσης, τα παιδιά δεν θα έχουν καμία δυσκολία στην άσκηση εκείνων στο σχολείο, καθώς μπορούν να δουν να πηγαίνουν χέρι-χέρι.
Συμπεράσματα
Είναι σημαντικό, ως γονείς και εκπαιδευτικοί, να προσαρμόζουμε στο στάδιο της ανάπτυξης στο οποίο το παιδί βρίσκεται εκείνη τη στιγμή που απαιτεί από αυτούς να εκπληρώσουν τις υποχρεώσεις και τις ευθύνες τους τόσο στο σχολείο όσο και στο σπίτι..
Αν και αναφέρουμε τις δραστηριότητες που μπορούν να εκτελεστούν από την ηλικία, κάθε παιδί είναι διαφορετικό και κινείται με τον δικό του ρυθμό..
Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να προσαρμόζουμε σε κάθε παιδί μεμονωμένα, ώστε να μπορεί να ασκεί δραστηριότητες χωρίς αισθήματα απογοήτευσης και μπορεί να επηρεάσει την αυτοεκτίμησή τους..
Ως γονείς πρέπει να είμαστε συνεπείς τόσο με τις πράξεις μας όσο και με τις υποσχέσεις μας. Δηλαδή, το παιδί θα μιμηθεί τη συμπεριφορά μας στα διαφορετικά πλαίσια που πρέπει να αναπτύξει, οπότε πρέπει να σεβόμαστε τους κανόνες που του έχουμε επιβάλει και να τις εκπληρώσουμε.
Ποιες άλλες ευθύνες ή υποχρεώσεις νομίζετε ότι τα παιδιά πρέπει να έχουν; Αφήστε τη γνώμη σας στα σχόλια!
Αναφορές
- Ανάπτυξη υπεύθυνων συμπεριφορών από 3 έως 12 έτη (S / F). Κυβέρνηση της Ναβάρας.
- Νοσοκομείο του Τέξας (Οκτώβριος 2002). "Ανάπτυξη και ανάπτυξη των εφήβων"
- Monton, J., Casado, Ε. (2005) Τρόποι ζωής, συνήθειες και ψυχοκοινωνικές πτυχές των εφήβων. Μελέτη του πληθυσμού από 10 έως 19 ετών στο Pozuelo de Alarcón και στο Leganés. Μαδρίτη: Complutense University of Madrid Επιστροφή στην κορυφή
- Hattie, J., Biggs, J., & Purdie, Ν. (1996). «Επιδράσεις των παρεμβάσεων των δεξιοτήτων μάθησης στη μάθηση των μαθητών: Μια μετα-ανάλυση». Review of Educational Research, 66, 99-136. Επιστροφή στην κορυφή
- Baquero και Narodowski. "Υπάρχει μια παιδική ηλικία;", στο: ΙΙCE Magazine Έτος III Νο. 6, Miño και Dávila, Bs.As. σ. 61-67, 1994.