Χαρακτηριστικά και Συμπτώματα της Διαταραχής Υπερκινητικότητας Ελλειμματικής Προσοχής



Το έλλειψη προσοχής χωρίς υπερκινητικότητα είναι μια ψυχολογική δυσκολία που χαρακτηρίζεται από έντονη αμέλεια και εκδήλωση δυσκολιών συγκέντρωσης και εστίασης της προσοχής.

Όπως υποδηλώνει το όνομά του, αυτή η αλλοίωση χαρακτηρίζεται από το ότι δεν προκαλεί υπερκινητικά συμπτώματα, όπως παρορμητικότητα ή δυσκολίες να ηρεμήσει.

Τα τελευταία χρόνια, το έλλειμμα προσοχής συνδέθηκε έντονα με την υπερδραστηριότητα μέσω της διάγνωσης της διαταραχής υπερκινητικότητας έλλειψης προσοχής (ADHD)..

Ωστόσο, να έχετε κατά νου ότι οι διαταραχές προσοχής μπορεί να συμβεί χωρίς υπερκινητικά εκδηλώσεις, δίνοντας αφορμή για μια διαφορετική διαταραχή γνωστή ως διαταραχή ελλειμματικής προσοχής χωρίς υπερκινητικότητα (ADD)

Σε αυτό το άρθρο εξετάζουμε τα κύρια χαρακτηριστικά αυτής της μεταβολής και υποθέτουμε τις διαφορές που παρουσιάζει σε σχέση με τη ΔΕΠΥ.

Χαρακτηριστικά

Το έλλειμμα προσοχής είναι μια ψυχολογική κατάσταση που, όπως υποδηλώνει το όνομά της, παρακινεί την εμφάνιση προβλημάτων προσοχής και συγκέντρωσης.

Υπό αυτή την έννοια, η διαταραχή έλλειψης προσοχής χωρίς υπερκινητικότητα (ADD) χαρακτηρίζεται από έντονη έλλειψη προσοχής με απουσία υπερκινητικών συμπτωμάτων.

Αυτή η ψυχολογική μεταβολή συνήθως συμβαίνει κυρίως στην παιδική ηλικία, ωστόσο η επίπτωσή της είναι χαμηλή.

Στην πραγματικότητα, επιδημιολογικές μελέτες σχετικά με αυτή τη διαταραχή δείχνουν ότι μόνο το 30% των παιδιών με ADHD έχουν ADD. Δηλαδή, τα περισσότερα παιδιά με έλλειψη προσοχής έχουν επίσης συμπτώματα υπερκινητικότητας, οπότε το έλλειμμα προσοχής χωρίς υπερκινητικότητα είναι μια λιγότερο διαδεδομένη διαταραχή.

Το ADD χαρακτηρίζεται κυρίως από την απουσία εξωτερικών εκδηλώσεων που δείχνουν την παρουσία της αλλαγής. Ωστόσο, τα παιδιά με αυτό το είδος διαταραχής αναγνωρίζονται εύκολα όταν έρχονται σε επαφή με άλλους της ίδιας ηλικίας και πρέπει να εκτελούν καθήκοντα ή δραστηριότητες.

Συγκεκριμένα, το έλλειμμα προσοχής χωρίς υπερκινητικότητα παρακινεί την απουσία αναμενόμενων συμπεριφορών σε συγκεκριμένα πλαίσια.

Αυτά τα στοιχεία συνήθως συμβαίνουν κυρίως στο σχολικό πλαίσιο, όταν το παιδί έχει δυσκολίες στην παρακολούθηση των καθηκόντων του σχολείου ή στην τήρηση των σχολικών κανόνων και εντολών.

Σε γενικές γραμμές, τα παιδιά με ADD χαρακτηρίζονται από το να ενεργούν άνισα στις δραστηριότητες στις οποίες κινούνται. Σε ορισμένες από αυτές μπορούν να λειτουργήσουν σωστά και με ευκολία, αλλά σε άλλες μπορούν να παρουσιάσουν μεγάλες δυσκολίες.

Συμπτώματα

Οι εκδηλώσεις του ADD περιορίζονται αποκλειστικά και αποκλειστικά στην παρουσίαση προβλημάτων προσοχής και συγκέντρωσης. Πιο συγκεκριμένα, η συμπτωματολογία που συνήθως προκαλεί αυτή τη μεταβολή είναι η ακόλουθη:

Απουσία προσοχής στις λεπτομέρειες

Ένα από τα κύρια χαρακτηριστικά του ελλείμματος προσοχής χωρίς υπερκινητικότητα είναι η έλλειψη προσοχής στη λεπτομέρεια.

Τα παιδιά με ADD έχουν συνήθως μεγαλύτερες δυσκολίες από το συνηθισμένο για να δουν τα συγκεκριμένα στοιχεία των πραγμάτων. Ομοίως, η αλλαγή αυτή τείνει να παρακινήσει την εμφάνιση σφαλμάτων λόγω επανειλημμένης παραμέλησης κατά την εκτέλεση σχολικών καθηκόντων ή άλλων τύπων δραστηριοτήτων.

Δυσκολίες στη διατήρηση της προσοχής

Εκτός από την έλλειψη προσοχής στη λεπτομέρεια, το ADD προκαλεί συνήθως μια σημαντική δυσκολία να διατηρηθεί η προσοχή και να παραταθεί με την πάροδο του χρόνου..

Τα παιδιά με αυτήν την διαταραχή μπορούν να παρακολουθήσουν επαρκώς σε συγκεκριμένες χρονικές στιγμές, αλλά με το πέρασμα του χρόνου δυσκολεύονται να διατηρήσουν την προσοχή τους ακόμη και στην εκτέλεση παιχνιδιών.

Δυσκολία στην προσοχή

Ένα από τα πιο συνηθισμένα συμπτώματα της ADD είναι η αδυναμία να παρουσιαστεί προσοχή, ακόμη και όταν το παιδί είναι ενθαρρυνμένο να το κάνει άμεσα. Συχνά, τα παιδιά με αυτή τη διαταραχή φαίνεται να μην ακούνε όταν μιλάνε άμεσα.

Δυσκολίες να ακολουθήσετε τις οδηγίες

Είναι σύνηθες ότι το TDA προκαλεί μια σημαντική δυσκολία να ακολουθήσει τις εξωτερικές οδηγίες. Με αυτή την έννοια, η αδυναμία να δοθεί προσοχή στις οδηγίες οδηγεί σε κακή συμμόρφωση με αυτήν.

Είναι συνηθισμένο τα παιδιά με αυτή τη διαταραχή να μην ακολουθούν τις οδηγίες και να μην τελειώνουν καθήκοντα, αναθέσεις ή υποχρεώσεις. Αυτός ο τύπος συμπεριφοράς δεν οφείλεται στην απόρριψη ή την αρνητικότητα προς την εκπλήρωση του έργου, αλλά στην έλλειψη προσοχής σε αυτό.

Οργανωτικές δυσκολίες

Στην ίδια γραμμή με το προηγούμενο σημείο, το έλλειμμα προσοχής χωρίς υπερκινητικότητα συνήθως προκαλεί κάποια δυσκολία στην οργάνωση των καθηκόντων και των δραστηριοτήτων.

Λόγω αλλαγών στην απροσεξία, το παιδί συνήθως δεν διαθέτει τις απαραίτητες πληροφορίες για την σωστή οργάνωση των δραστηριοτήτων, γεγονός που συνήθως οδηγεί σε κακή απόδοση στις επιδόσεις του

Αποφυγή σύνθετων εργασιών

Είναι επίσης κοινό για άτομα με ADD να αποφεύγουν, σε κάποιο βαθμό, την εκτέλεση δραστηριοτήτων που απαιτούν διαρκή ψυχική προσπάθεια.

Η δυσκολία ενός παιδιού να διατηρεί παρατεταμένη προσοχή στα καθήκοντα συνήθως παρακινεί μια ορισμένη απόρριψη απέναντί ​​του.

Προβλήματα σχεδιασμού

Ένα άλλο χαρακτηριστικό σύμπτωμα της διαταραχής υπερκινητικότητας έλλειψης προσοχής είναι η έλλειψη επαρκών δυνατοτήτων προγραμματισμού.

Συχνά είναι κοινή για τα παιδιά με ADD άστοχες αντικείμενα που απαιτούνται για την εκτέλεση των καθηκόντων, όπως τα παιχνίδια, τις αναθέσεις σχολείο, μολύβια ή τα βιβλία, λόγω της δυσκολίας του σχεδιασμού μετέπειτα χρήση τους.

Συχνές απόσπαση της προσοχής

Όλα τα συμπτώματα της απροσεξίας και των δυσκολιών συγκέντρωσης συχνά συνοδεύονται από μια μεγάλη δυνατότητα διάσπασης της προσοχής. Τα παιδιά με ADD αποσπώνται εύκολα από άσχετους εξωτερικούς ερεθισμούς.

Γενική εποπτεία

Τέλος, ως τελική συνέπεια των συμπτωμάτων έλλειψης προσοχής, η ADD συνήθως προκαλεί την εμφάνιση γενικευμένης αμέλειας του παιδιού στις καθημερινές και καθημερινές δραστηριότητες..

Διαφορές με τη ΔΕΠΥ

Μέσα σε διαταραχή ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπερκινητικότητα είναι δύο βασικές παραλλαγές: η διαταραχή ελλειμματικής προσοχής χωρίς υπερκινητικότητα (ΔΕΠ) και Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής με Υπερκινητικότητα (ΔΕΠΥ).

Η κύρια διαφορά μεταξύ των δύο είναι η παρουσία υπερδραστηριότητας στην ADHD λόγω της απουσίας αυτού του τύπου συμπτωμάτων στο ADD..

Ομοίως, τα παιδιά με ADD συχνά παρουσιάζουν σύγχυση, έλλειψη προσοχής και δυσκολίες στη μνήμη εργασίας, χωρίς άλλες σημαντικές αλλαγές..

Αντ 'αυτού, τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ έχουν συχνά μια πολύ πιο ανήσυχο προφίλ συνεπάγεται για την ανάρμοστη και παρορμητική συμπεριφορά και το παρόν, πέρα ​​από τα συμπτώματα της απροσεξίας, υπερβολικό επίπεδο δραστηριότητας στη διάρκεια της ημέρας.

Αναφορές

  1. Αμερικανική Ακαδημία Παιδιατρικής. Υποεπιτροπή για τη Διαταραχή Έλλειψης Προσοχής / Υπερκινητικότητας και Επιτροπή για τη Βελτίωση της Ποιότητας. Οδηγία κλινικής πρακτικής: Θεραπεία του παιδιού ηλικίας σχολείου με διαταραχή προσοχής / υπερκινητικότητας. Παιδιατρική 2001, 108: 1033-44.
  2. Brown RT, Freeman WS, Perrin JM, Stein ΜΤ, Amler RW, Felman ΗΜ, et αϊ. Επικράτηση και εκτίμηση της διαταραχής έλλειψης προσοχής / υπερκινητικότητας στις ρυθμίσεις πρωτοβάθμιας περίθαλψης. Παιδιατρική 2001, 107: e43.
  3. Διαγνωστικό και Στατιστικό Εγχειρίδιο Ψυχικών Διαταραχών (4η Ed-TR) DSM-IV. Washington DC: APA; 2000.
  4. DuPaul GJ, Eckert TL. Οι επιδράσεις των σχολικών παρεμβάσεων για διαταραχή υπερκινητικότητας έλλειψης προσοχής: μια μετα-ανάλυση. School Psychol Rev. 1997 · 26: 5-27.
  5. Fernández Pérez Μ, López Benito ΜΜ. Ο παιδίατρος της πρωτοβάθμιας φροντίδας και της διαταραχής έλλειψης προσοχής με και χωρίς υπερκινητικότητα: παιδιατρική διαχείριση. Bol Pediatr. 2006 · 46: 249-57.
  6. Hannah JN Ο ρόλος των σχολείων στη διαταραχή έλλειψης προσοχής / υπερκινητικότητας. Pediatr Ann. 2002, 31: 507-13.