Δημιουργικότητα στα παιδιά 15 συμβουλές για την ανάπτυξή της

Το δημιουργικότητα στα παιδιά μπορεί να αναπτυχθεί με συμπεριφορές, δραστηριότητες, συνήθειες και γενικό τρόπο δράσης από τους γονείς και τα σχολεία. 

Το δημιουργικές δεξιότητες είναι απαραίτητα στα παιδιά όσο είναι ακαδημαϊκά, δεδομένου ότι θα τους βοηθήσουν να αποκτήσουν ικανότητες που θα είναι χρήσιμες για όλη τους τη ζωή.

Όταν μιλάμε για μικρά παιδιά, είναι σκόπιμο να υιοθετήσουμε έναν ευρύ ορισμό του τι σημαίνει να είσαι δημιουργικός. Με αυτό τον τρόπο, μπορεί να θεωρηθεί ότι κάθε παιδί έχει δημιουργικό δυναμικό και, συνεπώς, την ικανότητα να εκφράζεται δημιουργικά.

Είναι σημαντικό να εξετάσουμε τι σημαίνει "πρωτοτυπία" στο έργο ενός μικρού παιδιού. Μετά από όλα, θα μπορούσατε να περιμένετε από ένα παιδί να δημιουργήσει κάτι μυθιστόρημα για όλους και αξία για την κοινωνία.

Αντ 'αυτού, οι δημιουργικές ικανότητες κάθε παιδιού πρέπει να σχετίζονται με το στάδιο ανάπτυξής τους. Παραδείγματος χάριν, οι δημιουργίες ενός παιδιού μπορούν να είναι προσαρμοστικές και πρωτότυπες για το συγκεκριμένο παιδί, λαμβάνοντας υπόψη αυτό που έχει βιώσει και την ηλικία του, ή σε σχέση με την ομάδα των συνομηλίκων της ίδιας ηλικίας.

Σύμφωνα με την πλειοψηφία των ερευνητών σε αυτό το θέμα, για τα περισσότερα παιδιά, η δημιουργικότητα θα φτάσει στο αποκορύφωμά της πριν από την ηλικία των έξι ετών, μετά την οποία θα αρχίσει να μειώνεται ως αποτέλεσμα της επίσημης εκπαίδευσης. Ωστόσο, η προώθηση της δημιουργικότητας των παιδιών προσχολικής ηλικίας θέτει τα θεμέλια για συνεχή ανάπτυξη τα επόμενα χρόνια.

Στην ηλικία των τριών ετών, τα παιδιά έχουν εισέλθει επισήμως στο στάδιο της προεπεξεργασίας που περιγράφεται από τον Piaget, του οποίου η σφραγίδα είναι η δυνατότητα χρήσης συμβόλων και αντιπροσωπευτικής σκέψης. Οι ικανότητες κινητήρα σας είναι ήδη αρκετά προσεκτικοί για να ελέγχετε τα εργαλεία γραφής και ζωγραφικής και να χειρίζεστε αντικείμενα με περισσότερη ακρίβεια.

Επίσης, γύρω από αυτήν την ηλικία, αρχίζουν να δημιουργούν με πρόθεση. Με όλες αυτές τις νέες δεξιότητες, η φαντασία γίνεται χαρακτηριστικό των τυπικών παιχνιδιών παιδιών αυτής της εποχής. Τα παιδιά έχουν μια φυσική τάση να φαντασιώνονται, να πειραματίζονται και να εξερευνούν.

Για όλους αυτούς τους λόγους, η προσχολική ηλικία είναι τέλεια για την προώθηση της δημιουργικότητας στα παιδιά. Ένα παράδειγμα της δημιουργικής σκέψης είναι αποκλίνουσας σκέψης, στη διάρκεια της οποίας τα παιδιά δημιουργούν μοναδικές λύσεις και να κάνουν νέες συνδέσεις χωρίς να συνδέεται με «την» σωστή απάντηση ή σωστό τρόπο αντιμετώπισης των πραγμάτων.

Η υποστήριξη της αποκλίνουσας σκέψης περιλαμβάνει την παροχή δραστηριοτήτων που επιτρέπουν στο παιδί να προβληματίζει, να θέτει ερωτήσεις και να είναι περίεργο.

Η δημιουργικότητα συνδέεται στενά με την προσωπικότητα και τη συναισθηματική ζωή του ατόμου. περιλαμβάνει πολύ περισσότερο από απλές "δεξιότητες σκέψης". Τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας, όπως η αυτοπεποίθηση, η ικανότητα να ανεχόμαστε αμφισημία, περιέργεια και κίνητρα, διευκολύνουν τη δημιουργική έκφραση, καθώς άλλα χαρακτηριστικά μπορεί να την εμποδίσουν.

Οι συναισθηματικές διαδικασίες, όπως η ανοχή στο άγχος και η συμμετοχή σε καθήκοντα, έχουν επίσης σχέση με την ανάπτυξη δημιουργικών δεξιοτήτων. Τέλος, οι γνωσιακές δεξιότητες όπως η αποκλίνουσα σκέψη, το εύρος της γνώσης και η κρίση σχετίζονται επίσης με αυτές τις διαδικασίες.

Για να εκφράσουν τα παιδιά τη δημιουργικότητα, χρειάζονται έναν συνδυασμό όλων αυτών των χαρακτηριστικών. Παρόλο που ορισμένα παιδιά διαθέτουν όλα τα απαραίτητα στοιχεία, άλλα μπορεί να χρειάζονται βοήθεια, ενθάρρυνση και ανάπτυξη ορισμένων δεξιοτήτων για να συμμετάσχουν σε δημιουργικές δραστηριότητες.

Για παράδειγμα, ένα παιδί μπορεί να μην θέλει να δεσμευτεί να σκέφτεται δημιουργικά γιατί δεν έχει αυτοπεποίθηση και πιστεύει ότι δεν έχει τίποτα που αξίζει να προσφέρει. Ίσως αισθάνεστε άγχος όταν σας δοθεί μια εργασία ή μια ανοιχτή ερώτηση με διάφορες πιθανές λύσεις.

Μέσω της παρατήρησης και της συνομιλίας με το παιδί, ένας ενήλικας μπορεί να ανακαλύψει τι προκαλεί δυσκολίες στο παιδί και να τον ενθαρρύνει να το λύσει.

Τρόποι προώθησης της δημιουργικότητας στα παιδιά

1- Ενθαρρύνετε τα παιδιά να λύσουν δημιουργικά τα προβλήματα

Αυτό σημαίνει ότι θέτουμε ανοιχτές ερωτήσεις σε παιδιά, τα οποία δεν μπορούν να απαντηθούν με ένα απλό "ναι" ή "όχι" και που δεν έχουν σωστή ή λανθασμένη απάντηση.

2 - Επιτρέψτε στο χρόνο να εξερευνήσουν όλες τις δυνατότητες, ώστε να μετακινηθούν από δημοφιλείς ιδέες σε πιο πρωτότυπες ιδέες

Με αυτά τα ερωτήματα, τα παιδιά καλούνται να σκεφτούν διαφορετικές δυνατότητες και να φανταστούν καταστάσεις. Για παράδειγμα, "Τι θα συνέβαινε εάν τα σκυλιά μπόρεσαν να μιλήσουν;" Ή "Τι θα κάνατε εάν θα μπορούσατε να πετάξετε;".

3 - Παρέχετε μια ποικιλία διαφορετικών εμπειριών για τα παιδιά

Με αυτόν τον τρόπο, θα δημιουργηθεί η απαραίτητη βάση γνώσεων για τη σύνταξη νέων ιδεών. Για παράδειγμα, επισκέπτονται μουσεία, βιβλιοθήκες, νέες τοποθεσίες, διαφορετικές πόλεις ...

4- Προσκαλέστε τα παιδιά να δημιουργήσουν

Η χρήση ανακυκλώσιμων υλικών για δημιουργικές δημιουργίες, για παράδειγμα, βοηθά τα παιδιά να δουν ότι μπορούν να δημιουργηθούν νέα αντικείμενα με πράγματα που φάνηκαν άχρηστα και διαφορετικά θα είχαν καταστραφεί. Εισάγετε το παιδί σε υλικά σχεδίασης ή να κάνετε χειροτεχνίες που δεν είναι συμβατικές και να τον προσκαλέσετε να αφηγηθεί η διαδικασία δημιουργίας.

5- Ενθαρρύνετε τα παιδιά να διαβάζουν και να συμμετέχουν σε καλλιτεχνικές δραστηριότητες για ευχαρίστηση

Εάν, χωρίς καν να ξέρουν πώς να διαβάσουν, τα παιδιά έχουν μια καλή στιγμή όταν οι γονείς τους διαβάζουν μια ιστορία, σύντομα θα θέλουν να μάθουν να διαβάζουν μόνοι τους.

Είναι βολικό να περιορίσετε το χρόνο που περνούν μπροστά από την τηλεόραση ή τον υπολογιστή για να τους δώσετε χρόνο να συμμετάσχουν σε άλλες πιο δημιουργικές δραστηριότητες όπως η πρόβλεψη ενός παιχνιδιού, η μάθηση για την κατάρτιση ...

6- Επιτρέψτε στα παιδιά αυθόρμητες καλλιτεχνικές εξερευνήσεις

Οι σκηνοθετημένες και κλιμακωτές χειροτεχνίες είναι εντάξει με μετριοπάθεια, αλλά οι περισσότερες χειροτεχνίες πρέπει να είναι αυθόρμητες. Κάνοντας ένα κολάζ με όλα τα υλικά που μπορεί να σκεφτεί το παιδί είναι μια καλή ιδέα.

Η δημιουργία μιας καλλιτεχνικής γωνιάς στο σπίτι ή στην τάξη είναι χρήσιμη όταν το παιδί παρουσιάζει νέες ιδέες και θέλει να τις εφαρμόσει στην πράξη.

7- Σπάσιμο των κανόνων

Προσκαλέστε τα παιδιά να κάνουν πράγματα με τρόπους διαφορετικούς από τους συμβατικούς. Για παράδειγμα, αντί να ακολουθείτε τους κανόνες ενός παιχνιδιού, ρωτήστε τον αν μπορεί να εφεύρει τους δικούς του κανόνες.

Ρωτήστε τον πόσες διαφορετικές χρήσεις μπορεί να βρει για ένα καθημερινό αντικείμενο, χωρίς να υπολογίζει τη συμβατική χρήση. Όλα αυτά θα κάνουν το παιδί να δει ότι είναι ελεύθερος να κάνει τα πράγματα διαφορετικά από τα καθιερωμένα. Αποδεχτείτε τις ασυνήθιστες ιδέες που μπορεί να έχουν τα παιδιά χωρίς να κρίνουν και αφήστε τους να δουν ότι στην τέχνη δεν υπάρχει σωστός ή λανθασμένος τρόπος να γίνουν τα πράγματα.

8- Αφήστε το σωρό

Οι καλλιτεχνικές και δημιουργικές δραστηριότητες περιλαμβάνουν, κατά το μεγαλύτερο μέρος τους, διαταραχή. Η περισσότερη άδεια, το περισσότερο χώρο για εξερεύνηση και το περισσότερο περιθώριο για να ζήσετε το παιδί, το πιο ελεύθερο θα νιώσετε να δημιουργήσετε.

9- Ενθάρρυνση της εφευρετικής αφήγησης

Ζητήστε από το παιδί να κάνει σχέδια που συνοδεύουν την ιστορία που διαβάζετε για να φανταστείτε τις σκηνές. Αλλάξτε τους χαρακτήρες στα βιβλία ή στα μέρη όπου λαμβάνει χώρα η ιστορία και καλέστε τον να κάνει το ίδιο.

10- Επιτρέψτε στα παιδιά να βαρεθούν

Εάν παρέχουμε ψυχαγωγία και δραστηριότητες στα παιδιά όποτε δεν βλέπουν τίποτα να κάνουν, δεν θα είναι σε θέση να αναπτύξουν παιχνίδια και δραστηριότητες που τους αρέσουν οι ίδιοι..

11- Αποκαλύψτε τη μοναδική άποψη που έχει κάθε παιδί

Προσπαθήστε να δώσετε στα παιδιά μια παλιά κάμερα ή ένα κινητό τηλέφωνο με μια φωτογραφική μηχανή και να τους ενθαρρύνετε να λάβουν πρωτότυπες φωτογραφίες των πραγμάτων που τους αρέσουν. Στη συνέχεια, ρωτήστε τους τι βλέπουν σε κάθε φωτογραφία, γιατί το έχουν κάνει και τι τους αρέσει γι 'αυτούς.

12- Εφαρμόστε την τεχνική του brainstorming με τα παιδιά

Το "brainstorming" συνίσταται στην συμβολή ιδεών σε σχέση με ένα πρόβλημα χωρίς να τους επικρίνετε και στη συνέχεια, όταν έχετε έναν κατάλογο, επιλέξτε την καλύτερη λύση.

Κατά τη διάρκεια αυτής της τεχνικής, η δίκη έχει ανασταλεί, επιτρέπεται τα παιδιά να σκέφτονται ελεύθερα, ακόμα και αν είναι αδύνατη ή τρελές ιδέες, και ένας μεγάλος αριθμός ιδεών δημιουργούνται στη συνέχεια αναθεωρήθηκε.

13- Μείνετε έξω από τη δημιουργική διαδικασία

Σε κάποιο βαθμό, είναι σημαντικό να δώσουμε στα παιδιά αρκετό χώρο για να παίξουν, να εξερευνήσουν και να δημιουργήσουν για τον εαυτό τους, χωρίς παρέμβαση γονέων. Αν τους καθοδηγούμε πάντα στις δραστηριότητές τους, δεν θα μπορέσουν να αναπτύξουν τις δικές τους ιδέες. Αυτό δεν σημαίνει ότι δεν μπορούμε να παίξουμε μαζί τους. απλά αφήστε τους να καθοδηγήσουν τις δικές τους δραστηριότητες και να αποφύγουν τον πειρασμό να τις διορθώσουν, εκτός και αν υπάρχει κάποιο είδος κινδύνου γι 'αυτούς.

14- Να γνωρίζουν τη δική τους συμπεριφορά σχετικά με τις δημιουργικές δραστηριότητες των παιδιών

Υπογραμμίζει τη διαδικασία και όχι το προϊόν. Τα αποτελέσματα του έργου ενός παιδιού δεν είναι τόσο σημαντικά όσο η εξερεύνηση και ο πειραματισμός που συνέβησαν κατά τη διάρκεια της δημιουργίας.

Τα προϊόντα τείνουν να έχουν μεγαλύτερη αξία για τους ενήλικες και, όταν τα παιδιά γνωρίζουν ότι μπορούν να εξερευνήσουν και να ανακαλύψουν τον εαυτό τους, συχνά σταματούν να ανησυχούν για την εμφάνιση αυτού που δημιουργούν. Ρωτήστε το παιδί για τη δημιουργία του: πώς το έχει κάνει, τι μέτρα έχει πάρει, ποια υλικά έχει χρησιμοποιήσει, τι έχει ανακαλύψει ...

15- Να αποδείξει την εκτίμησή του για τη δημιουργικότητα των παιδιών

Δεν υπάρχει καλύτερος τρόπος να δείξουμε ότι εκτιμάτε τις δημιουργίες των παιδιών από το να τους δείξετε σε ένα δωμάτιο στο σπίτι ή στην τάξη. Αφήστε το παιδί να αποφασίσει ποια σχέδια ή χειροτεχνίες θέλει να βάλει στον τοίχο ή το ράφι.

Τι είναι η δημιουργικότητα?

Οι ορισμοί του όρου "δημιουργικότητα" δεν είναι απλοί και πολλοί ερευνητές συνέβαλαν στη συζήτηση για το τι ακριβώς συνιστά δημιουργικό όντας συχνά συζητώντας διάφορες απόψεις.

Οι περισσότεροι θεωρητικοί συμφωνούν ότι η δημιουργική διαδικασία περιλαμβάνει μια σειρά συνιστωσών, όπως η φαντασία, η πρωτοτυπία αυτού που δημιουργείται, η επίλυση των προβλημάτων και η ικανότητα να παράγουν ένα πολύτιμο αποτέλεσμα..

Η δημιουργικότητα ορίζεται συνήθως ως η τάση να δημιουργούνται ή να αναγνωρίζονται ιδέες, εναλλακτικές λύσεις ή δυνατότητες που θα μπορούσαν να είναι χρήσιμες για την επίλυση προβλημάτων, την επικοινωνία με τους άλλους και την ψυχαγωγία του εαυτού ή άλλων ανθρώπων. Για να είναι δημιουργική, ένα άτομο πρέπει να είναι σε θέση να δει τα πράγματα από μια διαφορετική προοπτική από την συμβατική.

Η δημιουργικότητα περιλαμβάνει την ανάπτυξη ιδεών και προϊόντων που είναι πρωτότυπα, δηλαδή, που δεν υπάρχουν πριν. Επίσης, αυτές οι ιδέες και τα προϊόντα πρέπει να έχουν κάποια αξία. δεν είναι έγκυρο, για παράδειγμα, να γράψω ένα βιβλίο που κανένας δεν έχει γράψει πριν αλλά απλά αποτελείται από τυχαίες φράσεις.

Το επίθετο "δημιουργικό" χρησιμοποιείται συχνά για να περιγράψει ανθρώπους που εκφράζουν ασυνήθιστες σκέψεις, ενδιαφέρουσες και διεγερτικές, που αντιλαμβάνονται τον κόσμο με νέο και πρωτότυπο τρόπο. Εκτός από την τέχνη, η δημιουργικότητα μπορεί να αποδειχθεί σε πολλούς άλλους τομείς της ζωής μας.

Συμπέρασμα

Η δημιουργικότητα είναι ένα πολύ σημαντικό ανθρώπινο χαρακτηριστικό. Η καλύτερη ερμηνεία της δημιουργικότητας είναι να το αντιληφθεί ως μια διαδικασία που απαιτεί ένα μείγμα συστατικών, το οποίο περιλαμβάνει τα χαρακτηριστικά, τις δεξιότητες και τις ικανότητες της προσωπικότητας.

Οι άνθρωποι που συνοδεύουν τα παιδιά τους στα πρώτα τους χρόνια ζωής μπορούν να τους βοηθήσουν να αναπτύξουν τη δημιουργικότητά τους παρέχοντας ένα δημιουργικό περιβάλλον, βοηθώντας τους να οικοδομήσουν και να αναπτύξουν τις ικανότητές τους μέσα από το παιχνίδι, να συμπεριφέρονται δημιουργικά και να επαινέσουν τις προσπάθειες των παιδιών.

Οι γονείς και οι δάσκαλοι που σέβονται τις ιδέες των παιδιών τους βοηθούν να λύσουν τα προβλήματα μόνοι τους. Τα παιδιά που αισθάνονται ελεύθερα να κάνουν λάθη και πείραμα θα αισθάνονται επίσης ελεύθερα να εφεύρουν, να δημιουργούν και να βρίσκουν νέους τρόπους να κάνουν πράγματα, δεξιότητες που είναι χρήσιμες καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής μας.