Τύποι και Παραδείγματα προσαρμογών προγράμματος σπουδών

Το σχολικές προσαρμογές (επίσης αποκαλούμενες προσαρμογές προγραμμάτων σπουδών) είναι εργαλεία που χρησιμοποιούνται στην εκπαίδευση για να βοηθήσουν τους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Γενικά, συνίστανται σε τροποποιήσεις των πτυχών του αναλυτικού προγράμματος ή της μεθόδου διδασκαλίας, έτσι ώστε οι εκπαιδευτικοί στόχοι να είναι επαρκείς για όλους τους μαθητές.

Ένα από τα βασικά προβλήματα του σύγχρονου εκπαιδευτικού συστήματος είναι ότι, έχοντας να χρησιμοποιήσει ένα τυποποιημένο μοντέλο για όλους τους μαθητές, δεν λαμβάνει υπόψη τις ατομικές διαφορές αυτών. Οι προσαρμογές των προγραμμάτων σπουδών θα χρησίμευαν για τη διόρθωση σε κάποιο βαθμό αυτής της αποτυχίας του συστήματος.

Σε αντίθεση με ό, τι συνήθως θεωρείται, το εργαλείο αυτό ισχύει όχι μόνο για τους μαθητές με χειρότερη ακαδημαϊκή επίδοση αλλά και για όσους έχουν ειδικές ανάγκες. Αυτοί οι μαθητές μπορούν να κυμανθούν από άτομα με σωματική αναπηρία σε άτομα με εξαιρετικές νοητικές ικανότητες.

Ευρετήριο

• 1 Τύποι
  • 1.1 Αναπροσαρμογές της πρόσβασης στο πρόγραμμα σπουδών
  • 1.2 Ατομικές προσαρμογές προγραμμάτων σπουδών
  • 1.3 Προσαρμογές μαθημάτων για φοιτητές με υψηλές ικανότητες
• 2 Παραδείγματα
  • 2.1 Χρήση διαφορετικών τεχνικών αξιολόγησης
  • 2.2 Αλλαγή των προς μελέτη περιεχομένων
  • 2.3 Επέκταση του περιεχομένου
• 3 Αναφορές

Τύποι

Ανάλογα με τις πτυχές του εκπαιδευτικού προγράμματος που έχουν τροποποιηθεί, υπάρχουν διαφορετικές μορφές προσαρμογών προγραμμάτων σπουδών. Αυτά κινούνται μεταξύ δύο άκρων: αφενός, υπάρχουν οι μικρές αλλαγές που γίνονται από καθηγητές στις καθημερινές τους διδασκαλίες και, αφετέρου, ξεχωρίζουν οι αλλαγές που αλλάζουν σημαντικά το πρόγραμμα σπουδών..

Υπάρχουν κυρίως τρεις τύποι σχολικών προσαρμογών: πρόσβαση στο πρόγραμμα σπουδών, ατομικό και για σπουδαστές με υψηλές ικανότητες.

Προσαρμογές σχολικών προγραμμάτων πρόσβασης στο πρόγραμμα σπουδών

Αυτός ο πρώτος τύπος προσαρμογής προγραμμάτων σπουδών αποτελείται από την τροποποίηση ορισμένων πτυχών της διδακτικής μεθόδου, έτσι ώστε οι μαθητές με κάποια σωματική ή γνωστική ιδιαιτερότητα να μπορούν να μελετήσουν το κανονικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα σπουδών..

Γενικά, χρησιμοποιούνται για να καταστήσουν την εκπαίδευση πιο προσιτή σε ορισμένες μειονότητες, όπως εκείνες με κάποιο είδος αισθητικής ή κινητικής βλάβης. Με τη σειρά τους, μπορούν να χωριστούν σε προσαρμογές φυσικής πρόσβασης και πρόσβασης στην επικοινωνία.

Προσαρμογές φυσικής πρόσβασης

Όλοι αυτοί που τροποποιούν κάποια ουσιώδη πτυχή του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος επιτρέπουν την πρόσβαση σε αυτό από άτομα με ειδικές ανάγκες από αυτή την άποψη.

Για παράδειγμα, εξετάζεται η συμπερίληψη ράμπων ή ανελκυστήρων για άτομα σε αναπηρικά καροτσάκια, προσαρμοσμένα έπιπλα ή η συμπερίληψη του προσωπικού υποστήριξης στις αίθουσες διδασκαλίας για να βοηθηθούν οι μαθητές με σοβαρά κινητικά προβλήματα..

Προσαρμογές της πρόσβασης στην επικοινωνία

Αυτές είναι όλες οι προσαρμογές που σχετίζονται με διαφορετικά εκπαιδευτικά υλικά που έχουν τροποποιηθεί για να προσαρμοστούν σε μια συγκεκριμένη ομάδα μαθητών. Μερικά παραδείγματα θα ήταν τα βιβλία που γράφονται σε braille για τους τυφλούς ή την ηχογράφηση σχολικού υλικού για άτομα με δυσλεξία.

Ατομικές προσαρμογές προγραμμάτων σπουδών

Αυτός ο τύπος σχολικής προσαρμογής είναι αυτό που οι περισσότεροι άνθρωποι καταλαβαίνουν όταν ακούνε για αυτή την έννοια. Πρόκειται για μια σειρά αλλαγών στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα σπουδών που γίνονται για να προσαρμόσουν τη γνώση ώστε να αποκτήσουν στο επίπεδο κάθε μαθητή.

Το κύριο χαρακτηριστικό αυτού του τύπου προσαρμογής στο πρόγραμμα σπουδών είναι ότι πρέπει να γίνεται ξεχωριστά για κάθε μαθητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Ανάλογα με το βάθος των αλλαγών που έγιναν, χωρίζονται σε μη σημαντικές προσαρμογές και σημαντικές προσαρμογές.

Μη σημαντικές προσαρμογές (ACNS)

Αυτές είναι αλλαγές σε ορισμένα στοιχεία της εκπαίδευσης που δεν σχετίζονται με μια βαθιά τροποποίηση του περιεχομένου που πρέπει να μελετηθεί. Για παράδειγμα, θα μπορούσαν να έχουν σχέση με το χρόνο που ένας σπουδαστής μπορεί να χρησιμοποιήσει για να κάνει μια εξέταση, τον τύπο των ασκήσεων που πρέπει να γίνουν ή τον τρόπο να διδάξουν ένα συγκεκριμένο μάθημα..

Σε ορισμένες περιπτώσεις μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν για να τροποποιήσουν τα περιεχόμενα που πρέπει να μελετηθούν από μαθητές με ειδικές ανάγκες. αλλά αν ναι, δεν πρέπει ποτέ να έχουν καθυστέρηση πέραν των δύο μαθημάτων σε σύγκριση με τους συνομηλίκους τους.

Αρχικά, αυτές οι προσαρμογές πρέπει να χρησιμοποιούνται σε όλες σχεδόν τις περιπτώσεις, εκτός εάν ένας μεμονωμένος φοιτητής χρειάζεται πολύ ειδική βοήθεια για να αποκτήσει βασικές γνώσεις.

Με το ACNS, ο φοιτητής μπορεί να αποκτήσει ακόμη πτυχίο επειδή θα εκπληρώσει τις ελάχιστες απαιτήσεις διδασκαλίας.

Σημαντικές ρυθμίσεις (ACS)

Αυτή η υποομάδα των σχολικών προσαρμογών χαρακτηρίζεται από μια βαθιά αλλαγή στο περιεχόμενο που πρέπει να μελετηθεί από έναν φοιτητή. Για να πραγματοποιηθούν, απαιτούν μια προηγούμενη ψυχοπαιδαγωγική αξιολόγηση των μαθητών, έτσι ώστε να μπορούν να προσαρμοστούν τέλεια στις ατομικές ανάγκες του ατόμου.

Λόγω των μεγάλων αλλαγών που αυτές οι προσαρμογές συνεπάγονται για τις γνώσεις που έχει αποκτήσει ο φοιτητής, υπάρχει μεγάλη διαμάχη για το κατά πόσον οι υποψήφιοι πρέπει να μπορούν να αποφοιτήσουν το σχολείο τους. Για το λόγο αυτό, προσπαθούμε να μην τις χρησιμοποιήσουμε, εκτός από τις πιο ακραίες περιπτώσεις.

Ορισμένες από τις αλλαγές που μπορούν να εισαχθούν με το ACS θα είναι η τροποποίηση στοιχείων όπως οι βασικές απαιτήσεις μάθησης, οι στόχοι διδασκαλίας ενός συγκεκριμένου αντικειμένου ή οι μέθοδοι που χρησιμοποιούνται για την αξιολόγηση..

Προσαρμογές μαθημάτων για φοιτητές με υψηλές ικανότητες

Αν και είναι μια ομάδα που αγνοείται σε μεγάλο βαθμό στον τομέα της εκπαίδευσης, οι σπουδαστές με υψηλές ικανότητες χρειάζονται επίσης μια τροποποίηση του εκπαιδευτικού περιεχομένου για να φτάσουν στο μέγιστο δυναμικό τους..

Αυτό οφείλεται κυρίως στο γεγονός ότι, ακολουθώντας τον ρυθμό των συνομηλίκων τους, τείνουν να αποθαρρύνονται και να χάνουν κάθε κίνητρο να δώσουν προσοχή στο εκπαιδευτικό περιεχόμενο. Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε όλα τα είδη προβλημάτων, όπως η κακή σχολική απόδοση, η αναστατωτική συμπεριφορά στην τάξη ή ακόμα και η κατάθλιψη.

Για να προσαρμοστούν σε αυτό το είδος σπουδαστών, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να συμπεριλαμβάνουν πιο απαιτητικές εργασίες ή απαιτούν άλλα είδη δεξιοτήτων, όπως η έρευνα και η δημιουργικότητα. Ωστόσο, αυτός ο τύπος αναπροσαρμογών των προγραμμάτων σπουδών δεν συμβαίνει σχεδόν στα σχολεία.

Παραδείγματα

Χρήση διαφορετικών τεχνικών αξιολόγησης

Στην περίπτωση των μαθητών με ορισμένες ειδικές ανάγκες, θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί διαφορετική μέθοδος αξιολόγησης από τις παραδοσιακές εξετάσεις. Για παράδειγμα, στην περίπτωση τυφλών ή δυσλεκτικών φοιτητών, αυτές οι μέθοδοι αξιολόγησης θα μπορούσαν να αντικατασταθούν από προφορικές εξετάσεις..

Αλλαγή περιεχομένου προς μελέτη

Οι περισσότερες σχολικές προσαρμογές εμπίπτουν σε αυτήν την υποομάδα. Για παράδειγμα, ένας μαθητής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της ESO με νοητική αναπηρία θα μπορούσε να μελετήσει περιεχόμενο έκτης τάξης, το οποίο είναι καλύτερα προσαρμοσμένο στο γνωστικό επίπεδο και τη γνώση.

Επέκταση περιεχομένου

Η αντίθετη περίπτωση με την προηγούμενη θα ήταν αυτή των φοιτητών με πνευματικές ικανότητες πάνω από το μέσο όρο, που θα χρειαζόταν επέκταση των μαθημάτων για σπουδές. Αυτό θα μπορούσε να γίνει με τη συμπερίληψη περιεχομένων των ανώτερων μαθημάτων ή με την ελευθερία να εξερευνήσετε θέματα που σας ενδιαφέρουν.

Αναφορές

1. "Αναπροσαρμογές σχολικών προγραμμάτων" στην: Περιεκτική Εκπαίδευση. Ανακτήθηκε στις: 15 Μαΐου 2018 από την Περιεκτική Εκπαίδευση: ite.educacion.es.
2. "Ποιες είναι οι προσαρμογές προγραμμάτων σπουδών" στο: Πρωτοβάθμιος Κόσμος. Ανακτήθηκε στις: 15 Μαΐου 2018 από το Mundo Primaria: mundoprimaria.com.
3. "Τύποι εξατομικευμένων σχολικών προσαρμογών (A.C.I.)" στο: Fundación Cadah. Ανακτήθηκε στις: 15 Μαΐου 2018 από το Fundación Cadah: fundacioncadah.org.
4. "Τι είναι οι σχολικές προσαρμογές;" Σε: Fun4Us. Ανακτήθηκε στις: 15 Μαΐου 2018 από το Fun4Us: fun4us.org.
5. "Προσαρμογή σχολικών προγραμμάτων" στην: Wikipedia. Ανακτήθηκε: 15 Μαΐου 2018 από το Wikipedia: en.wikipedia.org.