4 τυχαία συνοπτικά προβλήματα (με λύσεις)
Το Αιτιολογημένα προβλήματα του αθροίσματος μας βοηθούν να λύσουμε καταστάσεις που μπορεί να είναι καθημερινά. για παράδειγμα, όταν αγοράζονται πολλά είδη και η προστιθέμενη αξία τους για να καθορίσει το συνολικό ποσό που θα πληρωθεί. Χρησιμοποιώντας λογική λογική τα προβλήματα αυτά μπορούν να λυθούν.
Το άθροισμα ή η προσθήκη, όπως υποδηλώνει το όνομα, είναι μια μαθηματική πράξη που αποτελείται από την ομαδοποίηση ή ένωση στοιχείων και έτσι σχηματίζει ένα σύνολο από αυτά. Για να γίνει ένα άθροισμα δύο ή περισσότεροι αριθμοί που ονομάζονται summands είναι συγκεντρωμένοι και λαμβάνεται το τελικό ποσό που ονομάζεται total.
Ευρετήριο
- 1 Γιατί είναι σημαντικά?
- 2 Ασκήσεις που επιλύθηκαν
- 2.1 Πρώτη άσκηση
- 2.2 Δεύτερη άσκηση
- 2.3 Τρίτη άσκηση
- 2.4 Τέταρτη άσκηση
- 3 Αναφορές
Γιατί είναι σημαντικά?
Όπως προαναφέρθηκε, τα αιτιολογημένα προβλήματα προσθήκης θα είναι ζωτικής σημασίας για να μπορέσουμε να λύσουμε με απλό και σωστό τρόπο τις διαφορετικές καταστάσεις που παρουσιάζονται καθημερινά στις καθημερινές δραστηριότητες.
Για παράδειγμα: οι Ana, María και Pablo αποφάσισαν να συλλέξουν παιχνίδια για να δωρίσουν σε ένα ίδρυμα. Η Μαρία πήρε 37, Pablo 18 και Ana 26. Πόσα παιχνίδια συλλέχθηκαν μαζί;?
Για να αρχίσουμε πρώτα να λύσουμε το πρόβλημα, πρέπει να αναλύσουμε το πρόβλημα: γνωρίζουμε ότι θέλουμε να αποκτήσουμε το σύνολο των παιχνιδιών που τα τρία άτομα κατάφεραν να συγκεντρώσουν. δηλαδή το άθροισμα των παιχνιδιών που συλλέγονται από κάθε μία από αυτές (Ana, María και Pablo).
Έτσι, ο υπολογισμός του ποσού γίνεται: 26 + 37 + 17 = 80. Έτσι είναι δυνατόν να γνωρίζουμε ότι Ana, María και Pablo συνέλεξαν 80 παιχνίδια μεταξύ των τριών.
Επιλυμένες ασκήσεις
Πρώτη άσκηση
Η Joaquín έχει μια εταιρεία παγωτού και πρέπει να παραδώσει 3 παραγγελίες σε διαφορετικούς πελάτες. Η πρώτη παραγγελία είναι 650 παγωτά σοκολάτας, τα δεύτερα παγωτά βανίλιας και το τρίτο από τα 430 παγωτά φράουλας. Πόσα παγωτά Joaquín θα πρέπει να προετοιμαστούν για τους πελάτες του?
Λύση
Η συνολική ποσότητα παγωτού που πρέπει να κάνει ο Joaquín για να παραδώσει στους πελάτες του πρέπει να καθοριστεί, γνωρίζοντας ότι έχει 3 παραγγελίες. Με την προσθήκη τους λαμβάνετε το συνολικό ποσό:
650 + 120 + 430 = 1200 παγωτά.
Συνολικά, ο Joaquín έκανε 1200 παγωτά για να παραδώσει στους 3 πελάτες του.
Δεύτερη άσκηση
Η Lucia ήθελε να κάνει μια τούρτα για τους φίλους της, έτσι αποφάσισε να πάει στο σούπερ μάρκετ για να αγοράσει τα προϊόντα που χρειάζονταν: 1 κιλό ζάχαρης (2 $), 1 κιλό αλεύρι σίτου (3 $), 1 λίτρο γάλακτος (1 $) , 12 αυγά ($ 4), 250 γραμμάρια βούτυρο ($ 1), 250 γραμμάρια κεράσι ($ 4) και 250 γραμμάρια σοκολάτας ($ 2). Πόσα χρήματα δαπάνησε η Lucia για την αγορά των προϊόντων?
Λύση
Με την προσθήκη της αξίας κάθε προϊόντος λαμβάνετε το χρηματικό ποσό που δαπανήθηκε η Lucia στο σούπερ μάρκετ:
2 + 3 + 1 + 4 + 1 + 4 + 2 = 17 $.
Η Lucia δαπάνησε $ 17 για να αγοράσει τα προϊόντα στο σούπερ μάρκετ.
Τρίτη άσκηση
Ο Ντιέγκο πουλάει παντελόνια σε διάφορα καταστήματα της πόλης και ο καθένας έχει αξία $ 120. Διανέμει 55 παντελόνια για το κεντρικό κατάστημα, 130 για το κατάστημα του κ. Juan και 15 για το κατάστημα του Luis. Πόσα έκαναν ο Ντιέγκο;?
Λύση
Προσθέτοντας τον αριθμό των παντελονιών που διανεμήθηκε σε κάθε κατάστημα του Diego, λαμβάνεται το σύνολο. Στη συνέχεια, έχετε το συνολικό παντελόνι που πωλείται: 55 + 130 + 15 = 200.
Τέταρτη άσκηση
Ο Γκάμπριελ ήθελε να αγοράσει ένα skateboard αλλά είχε σώσει μόνο 50 δολάρια. Η οικογένειά του ήθελε να τον βοηθήσει με τα χρήματα που χρειαζόταν για να τον αγοράσει: η γιαγιά του έδωσε 25 δολάρια, ο θείος Miguel 15 δολάρια, ο παππούς του Pedro $ 20 και η θεία του $ 15. Ποια είναι η αξία του skateboard που ήθελε να αγοράσει ο Gabriel?
Λύση
Γνωρίζοντας ότι ο Γκάμπριελ είχε κερδίσει 50 δολάρια και ότι η οικογένειά του του έδωσε τα χρήματα που έπρεπε να αγοράσει, μπορείτε να καθορίσετε την αξία του skateboard προσθέτοντας τα χρήματα του Gabriel συν τα χρήματα που του έδωσε η οικογένεια:
50 + 25 + 15 + 20 + 15 = 125 $
Η αξία του skateboard που ήθελε να αγοράσει ο Gabriel είναι $ 125.
Αναφορές
- Aponte, G. (1998). Θεμελιώδη Βασικά Μαθηματικά. Εκπαίδευση Pearson.
- Corbalán, F. (1997). Τα μαθηματικά εφαρμόζονται στην καθημερινή ζωή. Γιούστε.
- Hernández, J. d. (s.d.). Μαθηματικά σημειωματάριο. Όριο.
- James, D. (2007). Excel Start Up Μαθηματικά. Pascal Press.
- Jiménez, J. R. (2009). Μαθηματικά 1 SEP ... Όριο.
- Zaragoza, Α. C. (2009). Θεωρία των αριθμών. Βιβλία Όρασης.