Χαρακτηριστικό πλαισίου συμφραζομένων, πώς γίνεται και παράδειγμα



Το πλαισίου συμφραζομένων σε ένα έργο ή μια διατριβή είναι το φυσικό σενάριο, οι προσωρινές συνθήκες και η γενική κατάσταση που περιγράφουν το περιβάλλον ενός ερευνητικού έργου. Σε γενικές γραμμές, αυτό μπορεί να περιλαμβάνει κοινωνικές, πολιτιστικές, ιστορικές, οικονομικές και πολιτιστικές πτυχές που θεωρούνται χρήσιμες για να προσεγγίσουν το αντικείμενο της μελέτης.

Σε ορισμένες έρευνες, ειδικά σε ποιοτικές, τα αποτελέσματα μπορεί να εξαρτώνται από γεωγραφικές και χρονικές συνθήκες ή συγκεκριμένα περιβάλλοντα.

Με τον τρόπο αυτό, η οριοθέτηση ενός πλαισίου συμφραζομένων σε ένα έργο ή διατριβή δημιουργεί την απαραίτητη βεβαιότητα. Αυτό περιορίζει τη μελέτη στην περιοχή και την ώρα κατά την οποία τα αποτελέσματα είναι έγκυρα.

Ως περιοριστικός παράγοντας, το πλαίσιο συμφραζομένων επηρεάζει τους γενικούς και ειδικούς στόχους. Με τον ίδιο τρόπο, συμβάλλει στη συνέπεια στο θεωρητικό πλαίσιο, καθώς η αναζήτηση των περιεχομένων που αποτελούν αυτή την υποστήριξη γίνεται με μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα. Επιτρέπει επίσης την αναγνώριση του αντικειμένου, του θέματος και του μέσου κατά τη διάρκεια ενός σχεδίου ή διατριβής.

Τώρα, το contextual συμπληρώνει τις υπόλοιπες αναφορές που χρησιμεύουν ως πλαίσιο για μια έρευνα. Οι άλλες είναι εννοιολογικές (ορισμοί), θεωρητικές (θεωρίες) και ιστορικές (ιστορικές). Και όπως έχει ήδη καθιερωθεί, το πλαίσιο συμφραζομένων κάνει μια περιγραφή της χρονικής και χωρικής κατάστασης όπου συμβαίνει το φαινόμενο.

Ο καθένας συμβάλλει στην πραγματοποίηση των απαιτούμενων ορίων όσον αφορά το αντικείμενο της μελέτης. Κατά τον ίδιο τρόπο, μέσω αυτών των πλαισίων, καθορίζονται οι διάφορες διασυνδέσεις των στοιχείων που σχετίζονται με το φαινόμενο που αναλύεται..

Ευρετήριο

  • 1 Χαρακτηριστικά του πλαισίου συμφραζομένων
    • 1.1 Οριοθέτηση του χώρου
    • 1.2 Εξαρτάται από τους στόχους
    • 1.3 Δίνει νόημα σε σχέδιο ή διατριβή
    • 1.4 Μεταβαίνει από το γενικό στο συγκεκριμένο
  • 2 Πλαίσιο συμφραζομένων σύμφωνα με τον Hernández Sampieri
  • 3 Πώς να δημιουργήσετε ένα πλαίσιο συμφραζομένων?
    • 3.1 Γενικά
    • 3.2 Ιδιαιτερότητες
  • 4 Παράδειγμα
    • 4.1 Γενικό πλαίσιο
    • 4.2 Γενικές πτυχές
    • 4.3 Ιδιαίτερο περιβάλλον του έργου
  • 5 Αναφορές

Χαρακτηριστικά του πλαισίου συμφραζομένων

Οριοθετήστε το χώρο

Το πεδίο εφαρμογής του πλαισίου συμφραζομένων αντιστοιχεί στο χώρο στον οποίο αναπτύσσεται η έρευνα. Αυτός ο χώρος μπορεί να είναι γεωγραφικός, προσωρινός ή συνδυασμός και των δύο.

Έτσι, αυτό το πεδίο ορίζει σαφώς το έργο ή τη διατριβή ως μοναδικό. Μερικές φορές, μπορεί να συμπίπτει με προηγούμενη έρευνα, αλλά στο τέλος θα πρέπει να παρουσιάσει πτυχές που δεν εξετάστηκαν προηγουμένως.

Εξαρτάται από τους στόχους

Το εννοιολογικό πλαίσιο πρέπει να καθοριστεί σύμφωνα με εκείνα του έργου ή της διατριβής. Αυτό συμβαίνει επειδή το περιβάλλον μπορεί να σημαίνει διαφορετικά πράγματα, όπως μια συγκεκριμένη ομάδα ή ομάδα, ένας οργανισμός, η κοινότητα, η κοινωνία, η χώρα, ο πολιτισμός και άλλοι. Μπορείτε να ανατρέξετε σε έναν συνδυασμό ορισμένων από αυτές τις περιπτώσεις.

Δίνει νόημα σε σχέδιο ή διατριβή

Το πλαίσιο συμφραζομένων είναι πολύ σημαντικό διότι είναι αυτό που δίνει σημασία στην έρευνα. Με άλλα λόγια, αυτό συμβάλλει στη διαμόρφωση ενός έργου ή μιας διατριβής.

Για παράδειγμα, εάν χρησιμοποιούνται διάφορες περιπτώσεις για να εξερευνήσετε ένα θέμα, τα στοιχεία από διαφορετικά περιβάλλοντα μπορούν να βοηθήσουν στην κατανόηση του γιατί το φαινόμενο συμβαίνει με διαφορετικούς τρόπους σε διαφορετικά σενάρια..

Πηγαίνει από το γενικό στο συγκεκριμένο

Είναι συνηθισμένο το γεγονός ότι πραγματοποιείται η περιγραφή των γενικών πτυχών σε πρώτη φάση. Στη συνέχεια, επισημαίνονται οι πιο ιδιαίτερες πτυχές του πλαισίου.

Δεδομένου του πολυδιάστατου χαρακτήρα του, είναι σκόπιμο να αντιμετωπιστούν όλες οι πτυχές με πλήρη, αλλά συνοπτικό τρόπο.

Πλαίσιο συμφραζομένων σύμφωνα με τον Hernandez Sampieri

Ο Roberto Hernandez Sampieri είναι ένας γνωστός μεξικανός ερευνητής και συγγραφέας. Μαζί με τον Carlos Fernández Collado και τον Pilar Baptista Lucio, είναι συγγραφέας ενός από τα πιο δημοφιλή εγχειρίδια στον τομέα της έρευνας: Μεθοδολογία Έρευνας. Αυτό το έργο έχει ήδη έξι εκδόσεις και εργάζεται για το έβδομο.

Τώρα, αυτοί οι συγγραφείς δεν αναφέρουν άμεσα το πλαίσιο συμφραζομένων. Ωστόσο, σε πολλές περιπτώσεις αναφέρονται στο πλαίσιο. Στην περίπτωσή σας, και συμφωνώντας με ορισμένους άλλους συγγραφείς, θεωρήστε ότι βρίσκεται στο θεωρητικό πλαίσιο ή το πλαίσιο αναφοράς όπου επιτυγχάνεται αυτή η προσαρμογή.

Ωστόσο, σε πολλά μέρη του βιβλίου αφορούν το πλαίσιο στο παραδοσιακό ορισμό της: σωματική και χρονική χώρο. Έτσι, για παράδειγμα, εξηγούν το πλαίσιο - νοείται ως τις περιστάσεις που περιβάλλουν ένα γεγονός όπως - είναι μια από τις πτυχές που πρέπει να ληφθούν υπόψη για να αξιολογηθεί η σκοπιμότητα μιας ερευνητικής πρότασης.

Επιπλέον, το πλαίσιο είναι καθοριστικός παράγοντας στην ποσοτική έρευνα, καθώς οι μεταβλητές πρέπει να μετρηθούν σε άριστα καθορισμένα πλαίσια.

Σε ποιοτικό επίπεδο, η σημασία της είναι μεγαλύτερη, διότι η ερμηνεία των δεδομένων συνδέεται άμεσα με τις χρονικές και χωρικές συνθήκες που περιβάλλουν τη συλλογή πληροφοριών.

Από την άλλη πλευρά, Salazar Gomez, που αναφέρονται στο βιβλίο, συμβουλεύει τους φοιτητές που έχουν αρχίσει να θέσει το ζήτημα σε «ένα γενικό πλαίσιο, τότε τοποθετείται η κατάσταση σε εθνικό και περιφερειακό πλαίσιο για την, επιτέλους, ρίχνει στον τομέα τοπικά. δηλαδή, όπου βρίσκονται ακαδημαϊκά. "

Πώς να δημιουργήσετε ένα πλαίσιο συμφραζομένων?

Η περίληψη ενός πλαισίου συμφραζομένων θα εξαρτηθεί από κάθε έργο ειδικότερα και από τις απαιτήσεις των ιδρυμάτων όπου εγγράφονται. Εντούτοις, μπορεί να υπάρχουν κάποια στοιχεία που ταιριάζουν. Αυτά περιγράφονται εν συντομία παρακάτω.

Γενικά

Σε πολλά έργα, είναι σύνηθες για τον υπεύθυνο της έρευνας να προβεί στις σχετικές παρατηρήσεις προκειμένου να διαπιστώσει τι σημαίνει το πλαίσιο στο οποίο εντάσσεται..

Αυτό είναι πολύ σημαντικό δεδομένου ότι η λέξη "πλαίσιο" μπορεί να προσφερθεί σε πολλές ερμηνείες. Υπάρχει επίσης συχνή έκθεση στο παγκόσμιο πλαίσιο όπου εισάγεται το έργο ή η διατριβή.

Ιδιαιτερότητες

Μετά τις γενικότητες, πρέπει να περιγραφεί το σενάριο όπου συμβαίνει το φαινόμενο που είναι το αντικείμενο της μελέτης. Αυτή η περιγραφή είναι οριοθετική στο χρόνο και στο χώρο.

Μεταξύ των πτυχών που μπορούν να συμπεριληφθούν, ανάλογα με τη σημασία τους σε κάθε περίπτωση, είναι γεωγραφικές, οικονομικές, κοινωνικές, χρονικές και δημογραφικές.

Με τον τρόπο αυτό, εάν το αντικείμενο της μελέτης είναι οργανώσεις, το πλαίσιο συμφραζομένων μπορεί να περιέχει δεδομένα όπως ιστορικό, ιστορικό της οργάνωσης και αποστολή και όραμα, μεταξύ άλλων..

Είναι σύνηθες ότι η περιγραφή αυτού του πλαισίου γίνεται από τη μακροεντολή στο μικρό. Χρησιμοποιώντας το ίδιο παράδειγμα, το σύστημα θα είναι: εταιρεία, διοίκηση, περιοχή, τμήμα.  

Παράδειγμα

Το πλαίσιο πλαίσιο που χρησιμεύει ως παράδειγμα αποτελεί μέρος της έρευνας Η φωνή των μαθητών στην υποχρεωτική δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Μια πρόταση για τη βελτίωση της συμμετοχής σας. Ο συγγραφέας είναι η Marta García Lastra του Πανεπιστημίου της Κανταβρίας.

Γενικό πλαίσιο

Σε πρώτη φάση, ο συγγραφέας αυτής της έρευνας περιγράφει το γενικό πλαίσιο που εξηγεί ότι αυτό αποτελεί μέρος ενός μεγαλύτερου έργου που διεξάγεται από καθηγητές του πανεπιστημίου της.

Λέει ότι ο θεμελιώδης άξονάς του είναι "η μελέτη των διαδικασιών ένταξης / κοινωνικού και εκπαιδευτικού αποκλεισμού με τη χρήση της αφηγηματικής βιογραφικής μεθοδολογίας".

Επίσης, υπογραμμίζει τα συμπεράσματα των προηγούμενων ερευνών. Ένα από τα σημαντικότερα είναι ο βασικός ρόλος των σχολείων στις διαδικασίες εκπαιδευτικής ένταξης-αποκλεισμού. Αυτό δικαιολογεί τα σχέδια που στοχεύουν στη βελτίωση της λειτουργίας του.

Γενικές πτυχές

Οι γενικές πτυχές μιας έρευνας είναι επίσης μέρος του πλαισίου συμφραζομένων. Στη συγκεκριμένη περίπτωση, διευκρινίζεται ότι έχουν ήδη πραγματοποιηθεί ορισμένες φάσεις του έργου.

Ωστόσο, τα γενικά συμπεράσματα εξαρτώνται από άλλες φάσεις που δεν έχουν ολοκληρωθεί. Επιπλέον, παρέχονται λεπτομέρειες σχετικά με τον αριθμό και τα επίπεδα των επιλεγμένων σχολείων.

Συγκεκριμένα, σημειώνει ότι «το έργο που επιτελείται στα επίπεδα του βρέφους, πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια και PCPI προγράμματος Εμπορίου και Τεχνικής Βοήθειας αποθηκάριος».

Με αυτή την έννοια, μπορούμε να μιλάμε για ένα πολυεπίπεδο έργο όπου ... διεξάγεται μια διαδικασία προσαρμογής των εν λόγω προϋπολογισμών στην πραγματικότητα κάθε κέντρου ή / και επιπέδου ».

Ιδιαίτερο περιβάλλον του έργου

Το έργο πραγματοποιήθηκε στο κοινωνικό κέντρο Bellavista-Julio Blanco. Το κέντρο αυτό βρίσκεται στο Cueto, το οποίο είναι σήμερα μια περιφερειακή συνοικία του Santander που έχει 9399 κατοίκους. Το κέντρο άνοιξε τις πόρτες του στη δεκαετία της δεκαετίας του '70 που συνδέεται με την κοινωνική πρωτοβουλία της ενορίας της γειτονιάς. "

Όσον αφορά την περιγραφή του περιβάλλοντος, ο συγγραφέας προσθέτει ότι "η εκπαιδευτική κοινότητα του κέντρου αποτελείται από περισσότερους από τριακόσια μαθητές, περίπου τριάντα εκπαιδευτικούς και επτά PAS. Διαθέτει υπηρεσίες όπως τραπεζαρία ή θερινή κατασκήνωση και μια σημαντική σειρά εξωσχολικών δραστηριοτήτων. "

Επιπλέον, ο συγγραφέας μιλά για κοινωνικοοικονομικά δεδομένα "Ένα σημαντικό μέρος των μαθητών τους προέρχεται από οικογένειες χαμηλού κοινωνικοοικονομικού και πολιτισμικού επιπέδου, μια κατάσταση που υπάρχει στην καθημερινή εργασία του κέντρου. Υπάρχει επίσης ένας σημαντικός αριθμός Ρομά φοιτητών λόγω της ύπαρξης ενός τσιγγάνικου οικισμού στη γειτονιά εδώ και δεκαετίες. "

Εξήγησε, επίσης, ότι το κέντρο θα εφαρμόσει «προγράμματα και έργα που στοχεύουν στην ομάδα αυτή.» Επίσης, «εκπαιδευτικές δραστηριότητες που αποσκοπούν στην ενήλικου πληθυσμού, ιδίως των γυναικών, προκειμένου να τους παρέχει ένα βασικό ακαδημαϊκό τίτλο σπουδών» ανάπτυξη, καθώς και άλλων κοινωνικομορφωτικών έργων.

Το συγκεκριμένο επίπεδο στο οποίο δουλέψαμε ήταν «το 4ο έτος του ΕΟΤ, ο συνολικός αριθμός των φοιτητών / και εγγράφονται σε αυτό το επίπεδο είναι είκοσι τέσσερις, έντεκα από αυτά που αποτελούν μέρος ενός προγράμματος της διαφοροποίησης των προγραμμάτων σπουδών.»

Αναφορές

  1. Ramírez Montoya, Μ. S. (2018). Μοντέλα και στρατηγικές διδασκαλίας για καινοτόμα περιβάλλοντα. Μοντερέι: Ψηφιακή έκδοση του Tecnológico de Monterrey.
  2. Πανεπιστήμιο Rafael Landivar. (s / f). Πλαίσιο συμφραζομένων. Πήρε από
  3. Διατριβές και έρευνες (s / f). Το πλαίσιο συμφραζομένων της έρευνας. Λήψη από tesiesinvestigaciones.com.
  4. Η ώρα (2017). Roberto Hernández Sampieri. Λαμβάνεται από lahora.gt.
  5. Sampieri Hernández, R., Fernandez Collado, C. και Baptista Lucio, Μ. (2010). Μεθοδολογία της έρευνας. Μεξικό Δ. Φ.: McGraw-Hill.
  6. Ισπανική Ομοσπονδία Κοινωνιολογίας. (s / f). Η φωνή των φοιτητών στην υποχρεωτική δευτεροβάθμια εκπαίδευση. πρόταση για τη βελτίωση της συμμετοχής τους. Λήψη από fes-sociologia.com.
  7. Tennant, J. (2017). Γιατί το «πλαίσιο» είναι σημαντικό για την έρευνα. Λήψη από το blog.scienceopen.com.
  8. Ortiz García J. Μ. (S / f). Μια μεθοδολογική πρόταση για την κατασκευή των εννοιολογικών και θεωρητικών πλαισίων μιας έρευνας. Λαμβάνεται από uv.mx,
  9. Bate, Ρ. (S / f). Το πλαίσιο είναι όλα. Λήψη από health.org.uk.