Τι είναι ο φωτισμένος δεσποτισμός; Χαρακτηριστικά και εκπρόσωποι

Το εικονογραφημένο δεσποτισμό ήταν μια μορφή κυβέρνησης που αναπτύχθηκε κατά τον δέκατο όγδοο αιώνα σε χώρες της Ευρώπης όπως η Αυστρία, η Πρωσία και η Ρωσία.

Οι μονάρχες που την ασκούσαν ήταν γνωστοί ως φωτισμένοι δεσποτάδες ή καλοπροαίρετοι δικτάτορες. Τον αποκαλούνταν επειδή επηρεάστηκαν από τις ιδέες του Διαφωτισμού αλλά διατηρούσαν αυταρχικές μορφές διακυβέρνησης.

Από τη μία πλευρά, σκέφτηκαν ότι η κυβέρνηση πρέπει να απορρίψει τις δεισιδαιμονίες, να καθοδηγηθεί από την ανθρώπινη γνώση και να προωθήσει την ισότητα. Από την άλλη όμως, καθόρισαν όρια για να αποφευχθεί η πραγματική ισότητα που θα έθετε σε κίνδυνο την εξουσία τους.

Έλαβαν μόνο από τον Διαφωτισμό εκείνες τις ιδέες που δεν διακινδύνευαν τη μοναρχία. Παρόλο που προωθούσαν κάποιες προόδους στην εκπαίδευση και την ισότητα, ελέγχουν ότι δεν είχαν μεγάλη εμβέλεια. Με αυτόν τον τρόπο προσπάθησαν να αποφύγουν την ανάπτυξη μιας πραγματικής δημοκρατίας.

Οι επιρροές του Διαφωτισμού

Η εικόνα ήταν ένα ρεύμα σκέψης που αναπτύχθηκε κατά τον δέκατο όγδοο αιώνα. Οι διαφωτισμένοι στοχαστές επιβεβαίωσαν ότι η γνώση ήταν ένα εργαλείο που θα επέτρεπε την καταπολέμηση του αυταρχισμού και τη μετατροπή του κόσμου.

Προωθούσαν επίσης την ισότητα και την ιδέα ότι όλα τα ανθρώπινα όντα πρέπει να έχουν πρόσβαση σε ελάχιστα δικαιώματα που εγγυώνται την ευημερία τους.

Αυτές οι νέες ιδέες ήταν κατ 'ουσίαν αντιφατικές με τις μοναρχίες. Ωστόσο, οι ηγεμόνες που είχαν μεγαλώσει υπό την επήρεια διαφωτισμένων στοχαστών, επιδιώκουν να τους συμβιβάσουν με την παραδοσιακή τους εξουσία.

Προσπάθησαν να εξηγήσουν ότι είχαν το δικαίωμα να ασκήσουν την πραγματική εξουσία επειδή ήταν μια κοινωνική σύμβαση. Αυτή η ιδέα ήταν αντίθετη με την παραδοσιακή δεισιδαιμονία σύμφωνα με την οποία η εξουσία τους ανήκε με θεϊκό δικαίωμα.

Προωθούσαν επίσης την ανάπτυξη της παιδείας και του πολιτισμού, δημιουργώντας σχολεία και βιβλιοθήκες. Εργάστηκαν επίσης για την καταπολέμηση του διαχωρισμού λόγω θρησκείας, την εξάλειψη των φόρων και τη θέσπιση νόμων που εισάγουν διακρίσεις.

Οι αντιφάσεις των φωτισμένων δεσποτών

Οι διαφωτισμένοι δεσπότες ήθελαν να συμβιβάσουν τις ορθολογικές ιδέες του Διαφωτισμού με τις αυταρχικές κυβερνήσεις τους. Ωστόσο, οι ιδέες ήταν τόσο διαφορετικές ώστε οι αντιφάσεις ήταν διαβόητες.

Για παράδειγμα, ένα κοινό μέτρο αυτών των μονάρχων ήταν να μειώσουν την εξουσία που είχε η αριστοκρατία πάνω στους δούλους τους. Ωστόσο, το μέτρο αυτό φάνηκε να ωφελεί τους βασιλείς περισσότερο από τους δουλοπάροικους, επειδή τους έδινε άμεση εξουσία.

Από την άλλη πλευρά, η θρησκευτική ανοχή που προώθησε εξάλειψε μια σημαντική αιτία κοινωνικής αναταραχής. Αυτές οι αλλαγές οδήγησαν στην ενοποίηση της κοινωνίας, η οποία κατά συνέπεια έδωσε μεγαλύτερη πολιτική και οικονομική σταθερότητα στις μοναρχίες.

Τέλος, αν και τα προνόμια της ευγενείας και της εκκλησίας μειώθηκαν, ποτέ δεν εξαλείφθηκαν εντελώς. Με αυτόν τον τρόπο, η πραγματική ισότητα που υποστηρίζει η εικονογράφηση δεν θα ήταν ποτέ δυνατή.

Συμπερασματικά, όλες αυτές οι νέες μέθοδοι διακυβέρνησης δεν σχεδιάστηκαν για να μεταμορφώσουν την κοινωνία. Στην πραγματικότητα, προσπάθησαν να αποκτήσουν μεγαλύτερη αποδοχή του λαού και να ενισχύσουν την πολιτική σταθερότητα.

Εκπρόσωποι

Ο καλύτερος τρόπος για να κατανοήσετε τη λειτουργία του φωτισμένου δεσποτισμού είναι να γνωρίσετε τους κύριους εκθέτες του. Η Μαρία Τερέζα Ι της Αυστρίας, ο Ιωσήφ Β της Αυστρίας, ο Φρειδερίκος Β 'της Πρωσίας και η Αικατερίνη Β της Ρωσίας είναι 4 από τους πιο αναγνωρισμένους:

Μαρία Τερέζα Ι της Αυστρίας

Ήταν Αρχιεπίσκοπος της Αυστρίας από το 1740 μέχρι το θάνατό του το 1780. Προωθούσε μέτρα που έλαβαν εξουσία από την ευγενή και την εκκλησία. Αυξήθηκαν οι φόροι του κληρικού και χώρισαν τους Ιησουίτες από μονομανικές αποφάσεις.

Προωθούσε επίσης την ανεκτικότητα έναντι των Εβραίων. Τους προσέφερε προστασία και απαγόρευσε στους Καθολικούς ιερείς να προσπαθήσουν να μετατρέψουν τα εβραϊκά παιδιά. Ωστόσο, έδειξε μεγάλη περιφρόνηση απέναντί ​​τους.

Διεξήγαγε μια εκπαιδευτική μεταρρύθμιση που αποσκοπούσε στη μείωση του αναλφαβητισμού του πληθυσμού. Ωστόσο, αυτό αντιμετωπίστηκε με εχθρότητα και η απάντησή του ήταν να τιμωρήσει τους αντιπάλους με τη φυλακή.

Ιωσήφ Β της Αυστρίας

Ήταν ο γιος της Μαρίας Τερέζα Α και του Αρχιούχου της Αυστρίας από το 1780 έως το 1790. Όπως και η μητέρα του κράτησε την εκκλησία μακριά από μονομανικές αποφάσεις. Επιπλέον, επέκτεινε τη θρησκευτική ανοχή προς τους Λουθηρούς, τους Ορθόδοξους Χριστιανούς και τους Καλβινιστές.

Απομάκρυνε επίσης την αριστοκρατία της εξουσίας. Απελευθέρωσε τους δουλοπάροικους και έβγαλε το δικαίωμα των ευγενών να διαχειριστούν την δικαιοσύνη στους αγρότες.

Συνέχισε με την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση της Μαρίας Τερέζα Ι. Έφερε δασκάλους και βιβλία σε δημοτικά σχολεία και για πρώτη φορά κατάφερε να εγγραφεί στο 25% των παιδιών σχολικής ηλικίας.

Ο Φρειδερίκος της Πρωσίας

Ο Frederick II, γνωστός ως Frederick the Great, κυβέρνησε από το 1740 ως το 1786. Συχναντο να διαβάσει τη φιλοσοφία και ακόμη και έγραψε μουσική και ήταν κοντά στον Voltaire, ένας από τους κορυφαίους διαφωτισμένους στοχαστές.

Έδωσε στους αγρότες εργαλεία και σπόρους για να αποκαταστήσουν τις εκμεταλλεύσεις τους μετά τον Επταετή Πόλεμο. Εισήγαγε επίσης νέες τεχνολογίες όπως το όργωμα με σίδηρο και την εναλλαγή καλλιεργειών.

Ωστόσο, η εκπαίδευση που προώθησε για τους αγρότες δεν ήταν χρήσιμη για τις πραγματικές του ανάγκες. Χαρακτηρίστηκε επίσης από τη λογοκρισία του Τύπου και ορισμένους συγγραφείς σε αντίθεση με τις ιδέες τους.

Αικατερίνη Β της Ρωσίας

Η Catherine II, γνωστή και ως Catherine the Great, ήταν αυτοκράτειρα της Ρωσίας μεταξύ 1762 και 1796. Έδειξε μεγάλο ενδιαφέρον για τη λογοτεχνία και την τέχνη. Έγραψε επίσης τα δικά του έργα και διατήρησε επαφή με διαφωτισμένους στοχαστές όπως ο Voltaire, ο Diderot και ο Montesquieu.

Μου άρεσε πολύ η προώθηση του πολιτισμού και της εκπαίδευσης. Χρηματοδότησε την εγκυκλοπαίδεια του Diderot και απέκτησε σημαντικά ιστορικά κομμάτια που είναι σήμερα στο Μουσείο Ερμιτάζ στην Αγία Πετρούπολη.

Έγραψε ένα εγχειρίδιο για να καθοδηγήσει την εκπαίδευση των παιδιών σύμφωνα με τις ιδέες του John Locke και δημιούργησε νέα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Ωστόσο, ήταν συνηθισμένο να στέλνουμε εκείνους τους διανοούμενους που δεν συμφώνησαν με την εξόριστη. Επιπλέον, όταν η Γαλλική Επανάσταση έδειξε τη δυνατότητα πραγματικών αλλαγών στην κοινωνία, άρχισε να απορρίπτει κάποιες από τις ιδέες στην εικόνα.

Ιστορική σημασία

Ο φωτισμένος δεσποτισμός δεν οικοδόμησε την εκπαιδευμένη και ισότιμη κοινωνία που προωθούνται από τους διαφωτισμένους στοχαστές. Ωστόσο, αυτή η περίοδος έθεσε τις απόλυτες μοναρχίες να τινάζουν και να τερματίζουν την ιδέα ότι οι βασιλείς θα μπορούσαν να κυβερνούν με "θεϊκό δικαίωμα".

Χάρη σε αυτό, επεκτάθηκαν οι αρχές της ισότητας. Γι 'αυτό θεωρείται ένα πρώτο βήμα για την οικοδόμηση δημοκρατικών κυβερνήσεων που γνωρίζουμε σήμερα..

Παραπομπές:

1. Behrens, Β. (1975). Φωτισμένος Δεσποτισμός. Στο: The Historical Journal. Ανακτήθηκε από: doi.org
2. Απεριόριστη. (S.F.). Φωτισμένος δεσποτισμός. Ανακτήθηκε από: boundless.com
3. Οι συντάκτες της Encyclopaedia Britannica. (2014). Φωτισμένος δεσποτισμός. Εγκυκλοπαίδεια Britannica. Ανάκτηση από britannica.com
4. Η Ομάδα Gale (2004). Φωτισμένος Δεσποτισμός. Στο: Ευρώπη, 1450 - 1789: Εγκυκλοπαίδεια του πρώιμου σύγχρονου κόσμου. Ανάκτηση από το encyclopedia.com
5. Walters, J.F. (2016). Φωτισμένος Δεσποτισμός. Ανακτήθηκε από το krallhistory.com.