Gregorio Torres Quintero Βιογραφία, Ομοιοπαθητική μέθοδος, Συνεισφορές

Γκρεγκόριο Τόρες Κουίντρο Ήταν δάσκαλος, εκπαιδευτικός και δημιουργός μεξικανικών εκπαιδευτικών μεθόδων που χαρακτηριζόταν από τη δημιουργία της ονοματοποιητικής μεθόδου. Οι βελτιώσεις του στη διδασκαλία αναγνωρίστηκαν παγκοσμίως και οι μέθοδοι του εξακολουθούν να ισχύουν 80 χρόνια μετά το θάνατό του.

Γεννήθηκε σε μια ταραγμένη εποχή στην ιστορία του Μεξικού και έζησε την πτώση της δεύτερης μεξικανική αυτοκρατορία, τη σύσταση της Porfiriato και την επιστροφή της χώρας τους δημοκρατικής ιδεολογίας, μετά την πτώση του Πορφίριο Ντίαζ. Οι εκπαιδευτικές του μεταρρυθμίσεις άρχισαν με το στάδιο αλλαγής σχολείου στην Colima (πατρίδα του) και εξαπλώθηκαν σε όλο το Μεξικό.

Η ονοματοποιητική μέθοδος για τη διδασκαλία της ανάγνωσης είναι η πιο χειροκροτημένη δημιουργία της, επειδή ήταν καινοτόμος για την εποχή, χωρίς να παραμελεί την αποτελεσματικότητα που εξακολουθεί να έχει σήμερα για να βοηθήσει τα μικρά παιδιά να μάθουν να διαβάζουν..

Ευρετήριο

• 1 Βιογραφία
  • 1.1 Επαγγελματική ζωή
• 2 Ομοιοπαθητική μέθοδος
• 3 Εισφορές στην εκπαίδευση
  • 3.1 Ιστορική γνώση
  • 3.2 Διδασκαλία
  • 3.3 Πρωτοβάθμια εκπαίδευση
• 4 Αναφορές

Βιογραφία

Ο Gregorio Torres Quintero γεννήθηκε στις 25 Μαΐου 1866 στην Colima του Μεξικού. Γεννήθηκε σε μια οικογένεια ταπεινών καταβολών και με μικρή οικονομική δυνατότητα. Ο πατέρας του ήταν υποδηματοποιός που εργάστηκε στην ίδια πόλη όπου γεννήθηκε.

Όταν ήταν μόλις 17 ετών άρχισε να σπουδάζει για να γίνει εκπαιδευτικός. Λόγω του μικρού αριθμού οικονομικών πόρων που είχε η οικογένειά του, η κυβέρνηση της Colima του χορήγησε το προνόμιο να σπουδάσει στο πιο διάσημο ίδρυμα για τη δημιουργία εκπαιδευτικών στο Μεξικό: την Εθνική Σχολή Καθηγητών.

Ολοκλήρωσε την εκπαίδευσή του το 1891 και αφιέρωσε τον εαυτό του να ασκεί το επάγγελμά του το ταχύτερο δυνατό, ξεκινώντας μια ζωή προσωπικών επιτυχιών, αλλά πρωτίστως, επιτεύγματα για τον τομέα της εκπαίδευσης παγκοσμίως..

Επαγγελματική ζωή

Κατά τη διάρκεια της κυβέρνησης του Porfirio Díaz ήταν καθηγητής στο σχολείο που είχε το ίδιο όνομα με τον δικτάτορα. Επιπλέον, κατείχε κυβερνητική θέση υπεύθυνη για τις εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις και υπεύθυνη για το ότι όλα τα θεσμικά όργανα της χώρας δούλευαν θετικά.

Όταν απέκτησε τη θέση του επικεφαλής στη δημόσια εκπαίδευση, ήταν σε θέση να εκτελέσει το σημαντικότερο έργο του: την εφαρμογή της ονοματοποιητικής μεθόδου σε όλο το Μεξικό..

Αυτό θα διευκόλυνε την εκμάθηση της ανάγνωσης στα παιδιά και θα αναγνωριζόταν παγκοσμίως ως μία από τις πιο επαναστατικές αλλαγές στην εκπαίδευση της εποχής..

Αφιέρωσε όλη του την επαγγελματική ζωή στις μεξικανικές εκπαιδευτικές προόδους μέχρι το θάνατό του, το 1934.

Ομοιοπαθητική μέθοδος

Η ονοτομοποιητική μέθοδος ήταν μια επαναστατική ιδέα, με εκπαιδευτικό τρόπο, που είχε ο Torres Quintero.

Μέχρι στιγμής στην ιστορία με την οποία δημιουργήθηκε, τα παιδιά διδάσκονται να διαβάζουν από τα επιμέρους μελέτη των συλλαβών. Η μέθοδος αυτή προτάθηκε έμφαση στην επιστολή τους ήχους πριν βάλετε τα παιδιά να αναλύουν συνδυασμούς αυτών.

Αυτή η μέθοδος χρησίμευσε για να συμπληρώσει τις παιδαγωγικές διδασκαλίες του Enrique Rébsamen, ο οποίος πρότεινε να μην μελετάτε τα γράμματα συγκεκριμένα, αλλά τον ήχο που κάθε ένας εκπέμπει όταν το λέει δυνατά.

Η ονοματοποιητική μέθοδος χρησιμοποιείται για να βοηθήσει τα παιδιά να μάθουν πώς να διαβάζουν και να γράφουν. Η μέθοδος που ίσχυε εκείνη την εποχή αναλύει την άρθρωση των συλλαβών για να διδάξει στα παιδιά. Αυτή η νέα μέθοδος βασίστηκε, από την άλλη πλευρά, στο σύστημα που χρησιμοποιούν οι κωφοί για να μάθουν να εκφράζονται.

Ο τρόπος με τον οποίο ο Torres Quintero προσαρμόζει τη μέθοδο διδασκαλίας του αναγνωρίστηκε παγκοσμίως και μέχρι σήμερα η ονοτομοποιητική μέθοδος παραμένει ένας από τους πιο αποτελεσματικούς τρόπους να διδάξουμε τους νέους να διαβάζουν και να γράφουν.

Συνεισφορές στην εκπαίδευση

Κατά τη διάρκεια της ζωής του, έγραψε περισσότερα από 30 κείμενα και κατείχε περισσότερες από 6 εκπαιδευτικές θέσεις, με τις οποίες επιδίωξε να φέρει επανάσταση στο μεξικανικό διδακτικό σύστημα.

Εκτός από τα εκπαιδευτικά και παιδαγωγικά ζητήματα, ο Torres Quintero έγραψε επίσης ιστορίες για παιδιά για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Αναπτύχθηκε ως δάσκαλος και εκπαιδευτικός στις σημαντικότερες σχολές επαγγελματικής και φοιτητικής κατάρτισης σε όλη την επικράτεια του Μεξικού.

Η πρώτη μεγάλη μεταρρύθμισή του έγινε στην πατρίδα του, όταν αναδιάρθρωσε το εκπαιδευτικό σύστημα της Colima με την σχολική μεταρρύθμιση Colima.

Ιστορική γνώση

Ένα από τα θέματα στα οποία επικεντρώθηκε ως υπεύθυνος εκσυγχρονισμού του μεξικανικού εκπαιδευτικού συστήματος ήταν η δραστική αλλαγή που πρέπει να δοθεί στην ιστορία στα δημοτικά σχολεία..

Μέχρι τότε, οι νέοι είχαν απλώς παρουσιάσει στοιχεία και ονόματα μάχης για απομνημόνευση, αλλά αυτό συνδυάστηκε με ένα φιλοσοφικό σύστημα που ήταν δύσκολο να κατανοηθεί.

Η αλλαγή που πρότεινε ο Torres Quintero ήταν η εφαρμογή μιας ιστορικής αφήγησης που ήταν πιο εύκολη για τους νέους να καταλάβουν. Η ιδέα του παιδαγωγού ήταν να τροποποιήσει τα μαθήματα ιστορίας στα πρωτεύοντα του Μεξικού, ώστε όλα να εξηγούνται ως ένα είδος ιστορίας, επειδή δεν ήταν δίκαιο να εξηγήσουμε την ιστορία στα παιδιά σαν να ήταν ενήλικες.

Η διδασκαλία

Ένα από τα κύρια παράπονά του κατά του συστήματος που ίσχυε εκείνη την εποχή ήταν η ευκολία με την οποία οι καθηγητές αντικαταστάθηκαν από εγχειρίδια.

Ήταν ένθερμος πιστός ότι ένας δάσκαλος πρέπει να είναι παρών όχι μόνο για να μεταδώσει τη γνώση, αλλά για να βεβαιωθεί ότι η γνώση έγινε κατανοητή από τους μαθητές..

Ο Torres Quintero είδε τους καθηγητές ως αναντικατάστατη εικόνα στην εκπαίδευση, ανεξάρτητα από το σύστημα για το οποίο μιλούσαν ή τη μέθοδο με την οποία επιδίωκαν να διδάξουν στους μαθητές.

Πρωτοβάθμια εκπαίδευση

Η δημιουργία της ονοματοποιητικής μεθόδου δεν ήταν η μόνη συμβολή που έκανε ο Torres Quintero στη μεξικανική πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Ήταν ένας από τους παιδαγωγούς που προώθησαν την ανάπτυξή του και δημιούργησαν τις βάσεις για την ανάπτυξη αυτού του είδους στην χώρα της Κεντρικής Αμερικής.

Οι ιδέες του βασίστηκαν στην εφαρμογή πιο σύγχρονων μεθόδων και στη χρήση τεχνολογικών εξελίξεων στην εκπαιδευτική διαδικασία του Μεξικού.

Στην πραγματικότητα, για να αυξήσει την αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών βελτιώσεων, ο Torres Quintero συνεργάστηκε με τον πολιτικό και συγγραφέα Justo Sierra Méndez, ο οποίος υπηρέτησε ως γραμματέας της δημόσιας εκπαίδευσης στο καθεστώς του Porfirio Díaz.

Αναφορές

1. Ονοτομοποιητική μέθοδος από τον Gregorio Torres Quintero, (n.d.). Λήψη από upnvirtual.edu
2. Gregorio Torres Quintero, Ecured (n.d.). Λήψη από ecured.cu
3. Gregorio Torres Quintero, Παιδαγωγική (n.d.). Από το pedagogía.mx
4. Βιογραφία του Gregorio Torres Quintero, Εθνικό Αυτόνομο Πανεπιστήμιο του Μεξικού, (n.d.). Λαμβάνεται από unam.mx
5. Ο Γκρεγκόριο Τόρες Κουίντρο: η ζωή του και το έργο του (1866-1934), ο Γκενάρο Η. Κορέα (n.d.). Λαμβάνεται από το books.google.com