Κοινότητα των κανόνων έρευνας, τι εξυπηρετεί και τα βήματα

Ένα κοινότητα έρευνας είναι μια ιδέα που δημιούργησαν οι πραγματιστές φιλόσοφοι C. S. Peirce και John Dewey, οι οποίοι μελέτησαν τον καλύτερο τρόπο να αποκτήσουν νέες γνώσεις. Αποτελείται από μια ομάδα ατόμων που συνεργάζονται για να μάθουν περισσότερα για ένα πρόβλημα ή ένα θέμα χρησιμοποιώντας εμπειρική έρευνα..

Η ιδέα αυτή εφαρμόστηκε αρχικά μόνο στη διαδικασία απόκτησης επιστημονικής γνώσης, αλλά στη συνέχεια επεκτάθηκε σε άλλους τομείς, όπως η εκπαίδευση. Η ιδέα της ερευνητικής κοινότητας ήταν πολύ επαναστατική για την εποχή της, δεδομένου ότι μέχρι τότε δόθηκε έμφαση στην έρευνα που διεξάγεται μεμονωμένα..

Η κύρια επανάσταση που επιφέρει η έννοια της κοινότητας της γνώσης είναι ότι, από τότε, η γνώση άρχισε να νοείται ως κάτι που εξαρτάται από το κοινωνικό πλαίσιο μέσα στο οποίο διαμορφώνεται. Επομένως, για να θεωρηθεί έγκυρη μια νέα ανακάλυψη, πρέπει να υπάρξει συμφωνία μεταξύ πολλών διαφορετικών ερευνητών.

Ευρετήριο

• 1 Κανόνες μιας κοινότητας έρευνας
  • 1.1 Ακούστε τις απόψεις των άλλων
  • 1.2 Σεβαστείτε τις ιδέες που είναι διαφορετικές
  • 1.3 Δώστε επιχειρήματα σχετικά με τις δικές σας ιδέες και αυτές των άλλων
  • 1.4 Ενθάρρυνση και πρακτική προβληματισμού σχετικά με τα λεγόμενα
• 2 Ποιος είναι ο σκοπός της κοινότητας διερεύνησης?
• 3 βήματα για τη δημιουργία μιας κοινότητας έρευνας
  • 3.1 Προηγούμενη στάση
  • 3.2 Παρουσίαση της ιδέας που θα συζητηθεί
  • 3.3 Ανακατασκευή της ιδέας
  • 3.4 Συζήτηση σχετικά με την ιδέα
  • 3.5 Σύνοψη των συζητήσεων
• 4 Αναφορές

Κανόνες μιας κοινότητας έρευνας

Στον τομέα της εκπαίδευσης, μια ερευνητική κοινότητα είναι ένα παιδαγωγικό μοντέλο του οποίου η πρόθεση είναι να συνεργάζονται οι εκπαιδευτικοί και οι σπουδαστές όταν δημιουργούν νέες γνώσεις.

Ο τρόπος για να επιτευχθεί αυτό είναι να δημιουργηθεί ένας επαρκής χώρος στον οποίο οι ιδέες μπορούν να συζητηθούν και να συζητηθούν με ανοιχτό τρόπο, έτσι ώστε οι μαθητές να μπορούν να αντιπαραβάλλουν τις δικές τους οπτικές με αυτές των άλλων..

Προκειμένου να επιτευχθεί ο στόχος που έχει θέσει η ερευνητική κοινότητα και να δημιουργηθούν πραγματικά νέες γνώσεις στους σπουδαστές, είναι απαραίτητο να ακολουθήσουμε μια σειρά κανόνων:

- Ακούστε τις απόψεις των άλλων.

- Σεβαστείτε τις ιδέες που είναι διαφορετικές.

- Δώστε επιχειρήματα σχετικά με τις δικές του ιδέες και αυτές των άλλων.

- Ενθαρρύνετε και ασκείστε τον προβληματισμό σχετικά με αυτό που λέγεται.

Ακούστε τις απόψεις των άλλων

Η ανταλλαγή διαφορετικών ιδεών και απόψεων βασίζεται σε αυτό που επιδιώκεται με μια κοινότητα διερεύνησης. Για να επιτευχθεί σχετική μάθηση με τη συνεργασία με άλλους, είναι απαραίτητο να βρεθούν άνθρωποι που δεν μοιράζονται τις απόψεις μας και ανακαλύπτουν τι μπορούμε να μάθουμε από αυτούς.

Επομένως, το πρώτο πράγμα που πρέπει να επιτευχθεί προκειμένου να δημιουργηθεί μια κοινότητα έρευνας είναι να φτάσουμε σε κατάσταση ενεργητικής ακρόασης των άλλων. δηλαδή, δεν τους δίνεται προσοχή μόνο για να τους εξαλείψουν, αλλά με ανοιχτή στάση και επιθυμία να μάθουν περισσότερα για αυτά που σκέφτονται.

Σεβαστείτε τις ιδέες που είναι διαφορετικές

Δεν αρκεί να ακούμε ιδέες αντίθετες προς τις δικές μας. πρέπει επίσης να είμαστε σε θέση να τους σεβαστούμε. Για να δημιουργηθεί μια πραγματική κοινότητα έρευνας, είναι απαραίτητο όλοι οι συμμετέχοντες της ίδιας να είναι σε θέση να ακούσουν ο ένας τον άλλον και να δημιουργήσουν έναν ασφαλή χώρο στον οποίο μπορούν να ακουστούν όλες οι ιδέες.

Ωστόσο, ο σεβασμός ιδεών διαφορετικών από τις δικές μας δεν σημαίνει ότι δεν μπορούμε να τους αντικρούσουμε. Αντίθετα, βασίζεται στο να μπορεί να υποστηρίξει εναντίον τους χρησιμοποιώντας λογικά και λογικά επιχειρήματα αντί για συναισθήματα.

Δώστε επιχειρήματα σχετικά με τις δικές του ιδέες και αυτές των άλλων

Μια άλλη απαίτηση να δημιουργηθεί μια πραγματική κοινότητα έρευνας είναι ότι όλοι οι συμμετέχοντες αποκτούν την ικανότητα να υποστηρίζουν αποτελεσματικά.

Αυτή η δεξιότητα, η οποία δεν λειτουργεί πάντα σε παραδοσιακά εκπαιδευτικά πλαίσια, είναι ένας από τους πυλώνες αυτού του τύπου συνεργατικής διδασκαλίας.

Γι 'αυτό η καλύτερη άσκηση είναι να σκεφτούμε γιατί κρατάμε μια πεποίθηση. Ποιες εμπειρίες μας οδήγησαν να το σκεφτούμε έτσι; Γιατί πιστεύουμε ότι οι ιδέες του άλλου δεν είναι έγκυρες?

Ενθαρρύνετε και ασκείστε τον προβληματισμό σχετικά με αυτό που λέγεται

Ο τελευταίος πυλώνας μιας κοινότητας έρευνας έχει να κάνει με την ικανότητα να αναγνωρίζει πότε οι ιδέες ενός άλλου προσώπου έχουν μεγαλύτερη σημασία από τη δική μας. Αυτό είναι εξαιρετικά δύσκολο στην αρχή, αλλά είναι σημαντικό εάν θέλετε να δημιουργήσετε καλή συνεργατική γνώση.

Γι 'αυτό, οι δεξιότητες του προβληματισμού και της ενεργητικής ακρόασης που αποκτήθηκαν στα προηγούμενα σημεία θα αποτελέσουν θεμελιώδες στοιχείο. Για να αναγνωρίσουμε τα λάθη μας, θα πρέπει να είμαστε σε θέση να τα ανιχνεύσουμε πρώτα ακούγοντας τα υπόλοιπα μέλη της κοινότητας έρευνας.

Ποιος είναι ο σκοπός της διερευνητικής κοινότητας?

Στο εκπαιδευτικό πλαίσιο, η ερευνητική κοινότητα χρησιμεύει για την επίτευξη πολλών στόχων:

- Επιτρέπει στους μαθητές να ανακαλύψουν τα αδύνατα σημεία των δικών τους ιδεών και να τα εμπλουτίσουν χάρη στη βοήθεια άλλων.

- Δημιουργεί συζητήσεις και συζητήσεις που παρακινούν τους μαθητές με πολύ πιο άμεσο τρόπο από μια κύρια τάξη, στην οποία ο δάσκαλος επικοινωνεί μια σειρά από ιδέες και οι μαθητές τους ακούνε μόνο.

- Διδάξτε τους συμμετέχοντες της κοινότητας να ακούν, να συζητούν ορθολογικά και να σκέπτονται τις δικές τους ιδέες.

- Επιτρέπει στους μαθητές να αποκτήσουν περισσότερες γνώσεις από ό, τι αν προσπαθήσουν να το κάνουν μόνοι τους. Αυτό συνδέεται με την έννοια της "ζώνης της εγγύς ανάπτυξης", η οποία είναι η επιπλέον γνώση που μπορεί να αποκτήσει ένα άτομο όταν τον βοηθήσουν άλλοι.

Βήματα για τη δημιουργία μιας κοινότητας έρευνας

Αν και υπάρχουν διάφοροι τρόποι να εξεταστεί η δημιουργία μιας κοινότητας έρευνας, υπάρχουν συνήθως πέντε θεμελιώδη βήματα στη διαδικασία:

Προηγούμενη στάση

Οι μαθητές ενημερώνονται για το τι είναι μια κοινότητα έρευνας, τα οφέλη της και πώς λειτουργεί. Από την άλλη πλευρά, θα εξηγηθούν επίσης πώς θα πρέπει να δράσουν για να αξιοποιήσουν στο έπακρο αυτή την εμπειρία της ομάδας.

Παρουσίαση της ιδέας που θα συζητηθεί

Κάθε σύνοδος μιας κοινότητας έρευνας πρέπει να επικεντρώνεται γύρω από μια ιδέα. Ο εκπαιδευτικός / διευκολυντής θα παρέχει διάφορα υλικά σχετικά με το επιλεγμένο θέμα, έτσι ώστε όλοι οι μαθητές να μπορούν να το θέσουν σε περιβάλλον και να μάθουν περισσότερα γι 'αυτό..

Ανακατασκευή της ιδέας

Μόλις εκτεθούν όλα τα υλικά που σχετίζονται με το θέμα, οι μαθητές πρέπει να εκφράσουν αυτό που έχουν καταλάβει και την άποψή τους. Σε αυτό το σημείο είναι όταν εντοπίζονται διαφορές απόψεων.

Συζήτηση σχετικά με την ιδέα

Όταν εντοπίζονται οι διαφορετικές απόψεις που έχουν οι μαθητές σχετικά με το επιλεγμένο θέμα, διεξάγεται συζήτηση με την οποία πρέπει να χρησιμοποιηθούν λογικά επιχειρήματα, ενεργητική ακρόαση και βαθύς προβληματισμός για τις ιδέες και τα αντίθετα.

Περίληψη των συζητήσεων

Μόλις επιτευχθεί μια συμφωνία ή ένα συγκεκριμένο συμπέρασμα σχετικά με το θέμα, οι μαθητές θα πρέπει να μπορούν να προβληματιστούν για το τι συνέβη στη συζήτηση και για το τι έχουν μάθει από αυτό..

Σε αυτό το σημείο, η συμμετοχή των φοιτητών θα αποτιμηθεί επίσης, έτσι ώστε κάθε μία από αυτές να μπορεί να βελτιωθεί για την επόμενη σύνοδο.

Αναφορές

1. "Κοινότητα έρευνας" στην: Wikipedia. Ανακτήθηκε: 20 Μαρτίου 2018 από το Wikipedia: en.wikipedia.org.
2. "Τι είναι η κοινότητα της έρευνας" στο: IGI Global. Ανακτήθηκε: 20 Μαρτίου 2018 από την IGI Global: igi-global.com.
3. "Κοινότητα μοντέλο έρευνας" στην: Edutech. Ανακτήθηκε στις: 20 Μαρτίου 2018 από την Edutech: edutech.unige.ch.
4. "Κοινότητα έρευνας" στα: Γλωσσάρια Αλικάντε. Ανακτήθηκε στις: 20 Μαρτίου 2018 από τα Γλωσσάρια Αλικάντε: glosarios.servidor-alicante.com.
5. "Μεθοδολογία της διερευνητικής κοινότητας στην IPC" στην: Κοινότητα και έρευνα. Ανακτήθηκε στις: 20 Μαρτίου 2018 Κοινότητα και έρευνα: grupo24comunicacionsociedad.wordpress.com.