Ángel Díaz Barriga βιογραφία και έργα

Ángel Díaz Barriga (1949) είναι ένας φημισμένος καθηγητής και ερευνητής του Μεξικού ιθαγένειας εξαιρετική δουλειά στις ανθρωπιστικές επιστήμες, τόσο για τη συμβολή τους στη γλώσσα και τη σκληρή διδασκαλία του. Επιπλέον, παρέμεινε σε ισχύ στις ακαδημαϊκές δραστηριότητες, καθιστώντας τις ακαδημαϊκές συνεισφορές σε επαναλαμβανόμενη βάση.

Ο Barriga διατήρησε επίσης ένα περίεργο προφίλ στον τομέα των επιστημονικών κλάδων, δεδομένου ότι κατείχε σημαντικές θέσεις σε αυτόν τον τομέα. Για παράδειγμα, επί του παρόντος λειτουργεί ως μέλος της Μεξικανικής Ακαδημίας Επιστημών. Ωστόσο, οι συνεισφορές τους ήταν κυρίως προς τη διδασκαλία.

Ομοίως, Άγγελος Diaz Barriga είναι μέρος της Διεθνούς Ένωσης Γαλλόφωνου για την Έρευνα στην Επιστήμη (βρίσκεται στο Παρίσι), το Γνωμοδοτικό Συμβούλιο που αποτελεί το Διαπανεπιστημιακό Διδακτορικό Πρόγραμμα στην Εκπαίδευση στο Tres de Febrero Πανεπιστημίου, που βρίσκεται στην πόλη του Μπουένος Άιρες ? και η Μεξικανική Ακαδημία Επιστημών.

Αυτός ο καθηγητής έχει αναγνωριστεί ως συγγραφέας, αφού τα έργα του έχουν ανατυπωθεί τουλάχιστον 30 φορές, έχουν επεξεργαστεί, ενισχυθεί και βελτιωθεί.

Οι Barriga κείμενα έχουν δημοσιευθεί από αναγνωρισμένους φορείς όπως το UNAM και άλλα πανεπιστήμια, όπως Βερακρούζ, ταμπάσκο, Colima και Tamaulipas, μεταξύ άλλων,.

Ομοίως, τα γραπτά του έκανε στις διεθνείς πλατφόρμες μέσα από κάποια περιοδικά από χώρες όπως η Αργεντινή, η Ιταλία, η Χιλή, την Ισπανία, την Ουρουγουάη, την Κολομβία και τη Βραζιλία, πράγμα που σημαίνει ότι το έργο σας έχει αρκετά μεταφραστεί και έχει ασχοληθεί με την καθολική θέματα που συμβάλλουν με τον κοινωνικό χαρακτήρα που διαθέτει κάθε παιδαγωγική πειθαρχία.

Θεωρείται ότι οι συνεισφορές και η έρευνα αυτού του συγγραφέα έχουν επικεντρωθεί σε τρεις βασικούς τομείς: το πρόγραμμα σπουδών, τη διδακτική και την αξιολόγηση (στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού κλάδου).

Για τη Barriga, η βάση των θεμελίων της έγκειται στο γεγονός ότι ο εκπαιδευτικός, ως φορέας κατάρτισης, έχει την ευθύνη να καταρτίσει προτάσεις μεθοδολογικού χαρακτήρα.

Ευρετήριο

• 1 Βιογραφία
  • 1.1 Μελέτες, ιδέες και επιχειρήματα του συγγραφέα
• 2 Έργα
  • 2.1 Αντίκτυπος της αξιολόγησης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση του Μεξικού. Μια μελέτη σε δημόσια δημόσια πανεπιστήμια
  • 2.2 Άλλα σημαντικά κείμενα
• 3 Αναφορές

Βιογραφία

Rogelio Diaz Barriga Casales Άγγελος γεννήθηκε στην Coahuila, Μεξικό, στις 17 Ιανουαρίου 1949. Από νεαρή ηλικία ο συγγραφέας ήταν ενδιαφέρονται για τη γνώση και την εκπαίδευση, αν και πρώτη κλίση του ήταν προς την επαγγελματική κλάδο της ψυχολογίας. Ωστόσο, αργότερα ανακάλυψε ότι η παιδαγωγική ήταν πραγματικά αυτό που ήταν παθιασμένος.

Πραγματοποίησε τις πρώτες σπουδές του στο κανονικό ανώτερο ίδρυμα, που βρίσκεται στην πατρίδα του, όπου αποφοίτησε ως δάσκαλος.

Αργότερα άρχισε να διδάσκει στη Σχολή Φιλοσοφίας και Επιστολών του Εθνικού Αυτόνομου Πανεπιστημίου του Μεξικού (UNAM). Έκτοτε έχει αφιερωθεί στη δημοσίευση των έργων του και στην καλλιέργεια του ακαδημαϊκού του προγράμματος.

Μελέτες, ιδέες και επιχειρήματα του συγγραφέα

Ο Ángel Díaz Barriga έχει διδακτορικό δίπλωμα στην Παιδαγωγική και οι σπουδές του σε αυτό το υποκατάστημα έχουν αποδειχτεί επαναστατικές επειδή αμφισβητούν τις παραδοσιακές παιδαγωγικές μεθόδους.

Για παράδειγμα, ήταν συνηθισμένο να στρέφεται η προσοχή στις σημειώσεις του μαθητή και όχι στη σωστή μάθηση. Αυτό είναι ένα από τα χαρακτηριστικά που επικρίνει την Barriga.

Κατά τον ίδιο τρόπο, για αυτόν τον εκπαιδευτικό, η εκπαιδευτική αξιολόγηση λειτουργεί ως μέσο ελέγχου που ασκείται όχι μόνο στους φοιτητές αλλά και στους εκπαιδευτικούς.

Στην πραγματικότητα, ένα από τα επιχειρήματα είναι ότι η δοκιμή Barriga μάθησης εκφυλίζεται, διότι, αν δεν ληφθούν με σύνεση και αντικειμενικός έλεγχος γίνεται μια δύναμη επαγωγής εμπειρία και όχι για να μάθουν.

Με άλλα λόγια, για τον Ángel Díaz οι εξετάσεις είναι μόνο μια κοινωνική απαίτηση που δεν αντιπροσωπεύει την πραγματική γνώση που έχει αποκτήσει ο φοιτητής.

Όπως θα έπρεπε να υποθέσουμε, αυτό το είδος επιβεβαιώσεων ήταν αρκετά αμφιλεγόμενο μέσα στον εκπαιδευτικό τομέα, ιδιαίτερα στα πρώτα χρόνια της δουλειάς του ως καθηγητή και ερευνητή.

Ομοίως, ο Barriga προτείνει να γίνουν ισχυρές αλλαγές στην παιδαγωγική διδασκαλία στις χώρες της Λατινικής Αμερικής, καθώς οι παραδοσιακές μέθοδοι δεν μπορούν να μετρηθούν σε έναν κόσμο που είναι τόσο παγκοσμιοποιημένος.

Ο συγγραφέας δηλώνει ότι σήμερα δεν υπάρχουν μόνο σημαντικά κενά που χωρίζουν τις γενιές, αλλά υπάρχουν και τεχνολογικά κενά, πράγμα που σημαίνει ότι οι παραδοσιακές μέθοδοι είναι πιο απαρχαιωμένες από ποτέ.

Ως εκ τούτου, Barriga στοιχήματα για την ανανέωση του προγράμματος σπουδών που προσαρμόζεται στις ιδιαίτερες ανάγκες της κάθε γενιάς.

Έργα

Ο συγγραφέας Ángel Díaz Barriga έχει γράψει σημαντικό αριθμό έργων, τα οποία είναι πολύ αναγνωρισμένα και αναπαράγονται. Ένα από τα πρώτα του δοκίμια έχει τίτλο Η θεωρία της αξιολόγησης και οι παραδοχές της για τη διδασκαλία, εργασία που επαναλήφθηκε πολύ.

Στις απαρχές της, η Barriga προκάλεσε ανησυχία με τις νέες προτάσεις της, καθώς επέκρινε με απότομο τρόπο τα παραδοσιακά συστήματα εκπαίδευσης.

Ωστόσο, καθώς οι καιροί άλλαξαν και οι δομές του Μεξικού εκσυγχρονίστηκαν, το έργο αυτού του συγγραφέα έγινε όλο και πιο σχετικό και συναφές..

Αντίκτυπος της αξιολόγησης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση του Μεξικού. Μια μελέτη σε δημόσια δημόσια πανεπιστήμια

Αυτό είναι ένα από τα πιο αναγνωρισμένα κείμενά του. Δημοσιεύθηκε από το UNAM το 2008 και τα αντίγραφα αυτού του έργου της Barriga πουλήθηκαν μόλις τρεις μήνες μετά τη δημοσίευσή της.

Για να εκτελέσει αυτό το κείμενο, ο γιατρός υπολογίστηκε με τη βοήθεια των ANUIES (Εθνική Ένωση Πανεπιστημίων και Ιδρυμάτων Ανώτατης Εκπαίδευσης). Επιπλέον, ένα ενδιαφέρον γεγονός είναι ότι οι περισσότεροι άνθρωποι που απέκτησαν αυτό το αντίγραφο ήταν δημόσιοι υπάλληλοι.

Σε αυτό το σημαντικό βιβλίο ο συγγραφέας δηλώνει ότι η ύπαρξη απάνθρωπης αξιολόγησης είναι απαράδεκτη, η οποία επαναφέρει τις σχέσεις και τις στερεί από τις ιδιαιτερότητές τους..

Barriga αναφέρει ότι σήμερα η κοινωνία αποτελείται μόνο από αυτούς τους αριθμούς που εκφράζουν αγοράς, τον έλεγχο και τον οπορτουνισμό επικρατεί όπου μόνο «εγώ» και δεν υπάρχει χώρος για μια πραγματική εκτίμηση των ατομικών.

Άλλα σημαντικά κείμενα

Η Barriga δημοσίευσε επίσης άλλα κείμενα ισότιμης υπεροχής, όπως π.χ., Διδακτική και πρόγραμμα σπουδών: σύγκλιση στα προγράμματα σπουδών, που δημοσιεύθηκε το 1985 · Ο εκπαιδευτικός και τα σχολικά προγράμματα: το θεσμικό και το διδακτικό, που δημοσιεύθηκε το 1995 · και Ο εκπαιδευτικός στις εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις: υποκείμενο ή εκτελεστής εξωτερικών έργων, που δημοσιεύθηκε το 2001.

Αναφορές

1. Ibarra, Ε. (2009) Αντίκτυπος της αξιολόγησης στην ανώτατη εκπαίδευση του Μεξικού: Αξιολόγηση και συζητήσεις. Ανακτήθηκε στις 10 Δεκεμβρίου 2018 από την Εφημερίδα της Ανώτατης Εκπαίδευσης: publicaciones.anuies.mx
2. Ureña, J. (s.f) Ángel Díaz Barriga, σχετικά με την εκπαίδευση στο Μεξικό. Ανακτήθηκε στις 10 Δεκεμβρίου από την Conacyt, πρακτορείο ειδήσεων: conacytprensa.mx
3. Barriga, Α. (1997) Διδακτική και πρόγραμμα σπουδών: συγκλίσεις στα προγράμματα σπουδών. Ανακτήθηκε στις 10 Δεκεμβρίου από την Researchgate: researchgate.net
4. Barriga, Α. (2008) Η αξιολόγηση της εξεταζόμενης τριτοβάθμιας εκπαίδευσης του Μεξικού. Ανακτήθηκε στις 10 Δεκεμβρίου από Raco: raco.cat
5. Barriga, Α. (2009) Η διαπίστευση των προγραμμάτων (σχέδια μελέτης). Μεταξύ φορμαλισμού και εκπαιδευτικών διαδικασιών. Ανακτήθηκε στις 10 Δεκεμβρίου 2018 από την UNAM: riseu.unam.mx