Οι αιτίες, οι συνέπειες και τα χαρακτηριστικά της εγκατάλειψης του σχολείου

Το σχολική εγκατάλειψη είναι το φαινόμενο στο οποίο ο φοιτητής σταματά να παρακολουθεί τις τάξεις και παραμένει εκτός του εκπαιδευτικού συστήματος χωρίς να λάβει δίπλωμα για το σχολείο. Το φαινόμενο αυτό παρατηρείται συνήθως στη Λατινική Αμερική, δεδομένου ότι πρόκειται για περιοχή με ποσοστά εγκατάλειψης του σχολείου.

Σύμφωνα με το Ταμείο των Ηνωμένων Εθνών για τα Παιδιά (UNICEF), τα παιδιά που εγκαταλείπουν το σχολείο έχουν μερικές κύριες αιτίες: τα υποσιτισμένα παιδιά ή εκείνα που πρέπει να πάνε στην εργασία χάρη στο κακό περιβάλλον, τον κοινωνικό αποκλεισμό ή τα σχολεία με μειωμένη ικανότητα.

Η σχολική εγκατάλειψη εκδηλώνεται ιδιαίτερα στις υποανάπτυκτες και αναπτυσσόμενες χώρες, στις οποίες παρατηρείται το φαινόμενο μεταξύ των τελευταίων ετών του δημοτικού και του γυμνασίου. Στις βιομηχανικές χώρες η εγκατάλειψη συμβαίνει στην τριτοβάθμια εκπαίδευση ή στις πανεπιστημιακές σπουδές.

Εκτιμάται ότι σχεδόν 50 εκατομμύρια νέοι στη Λατινική Αμερική δεν κατάφεραν να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους.

Ευρετήριο

• 1 Τύποι
  • 1.1 Σύμφωνα με τη διάρκεια (προσωρινή ή οριστική)
  • 1.2 Σύμφωνα με το πεδίο εφαρμογής
  • 1.3 Ανάλογα με το πότε συμβαίνει
• 2 Αιτίες
  • 2.1 Στο εσωτερικό του σχολείου
  • 2.2 Επιπλέον φοιτητές
  • 2.3 Άλλες αιτίες
• 3 Συνέπειες
• 4 Σήματα σχολικής εγκατάλειψης
• 5 Εγκατάλειψη σχολείου στο Μεξικό
• 6 Προγράμματα πρόληψης στη Λατινική Αμερική για την πρόληψη της εγκατάλειψης του σχολείου
  • 6.1 Μεταφορές μετρητών υπό όρους
  • 6.2 Επιτάχυνση της μάθησης
  • 6.3 Δεν εγκαταλείπω
  • 6.4 Εγγραφώ
  • 6.5 Περιλαμβάνει σχολεία
  • 6.6 Άλλες πρωτοβουλίες
• 7 Αναφορές

Τύποι

Η απόρριψη του σχολείου μπορεί να ταξινομηθεί ως εξής:

Σύμφωνα με τη διάρκεια (προσωρινή ή οριστική)

Υπάρχουν μαθητές που επιστρέφουν στην τάξη μετά από μια περίοδο, ενώ άλλοι αφήνουν το σύστημα μόνιμα.

Σύμφωνα με το πεδίο εφαρμογής

Σε ορισμένες περιπτώσεις, η εγκατάλειψη δεν δίνεται συνολικά λόγω της μεταφοράς φοιτητή σε άλλο εκπαιδευτικό ίδρυμα. Ωστόσο, το φαινόμενο αυτό πρέπει να μελετηθεί από αυτά τα θεσμικά όργανα.

Ανάλογα με τη στιγμή που εμφανίζεται

Αυτό εξαρτάται από την τροχιά που έχει κάνει ο σπουδαστής και το εκπαιδευτικό επίπεδο που έχει φθάσει: προσχολική, πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια, μεσαία ή πανεπιστημιακή.

Αιτίες

Η εγκατάλειψη βρίσκει διαφορετικές αιτίες που εξηγούν το φαινόμενο. Οι δύο κύριες αιτίες είναι ενδο-σχολικές και εξωσχολικές.

Στο σχολείο

Έχουν να κάνουν με τις αιτίες ή τους εσωτερικούς παράγοντες του μαθητή. Μεταξύ αυτών, τα ακόλουθα ξεχωρίζουν:

- Προβλήματα συμπεριφοράς.

- Μαθησιακά προβλήματα.

- Συναισθηματικές διαταραχές.

- Έλλειψη κινήτρων και / ή ενδιαφέροντος.

- Ενεργός κοινωνική ζωή μετά από σχολικές δραστηριότητες.

- Μικρή ταύτιση με το σχολείο.

- Χαμηλή απόδοση.

- Επανάληψη Ο συγκεκριμένος παράγοντας αυξάνεται με την πάροδο του χρόνου. Η αύξηση του αριθμού εντατικοποιείται, ειδικά στα χρόνια του γυμνασίου. Μπορεί να έχει να κάνει με την έλλειψη προσαρμογής του περάσματος από το δημοτικό ως το σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Παιδιά εκτός σχολείου

Σε αυτή την κατηγορία, οι εξωτερικές αιτίες συγκλίνουν, από την κοινωνικοοικονομική μέχρι την οικεία.

- Εισαγωγή εργασίας Λόγω των οικονομικών προβλημάτων του πυρήνα της οικογένειας, ο φοιτητής βλέπει την ανάγκη να εργαστεί και, ως εκ τούτου, να εγκαταλείψει το σχολείο.

- Εγκυμοσύνη.

- Οι γονείς έχουν χαμηλές προσδοκίες όσον αφορά την ακαδημαϊκή κατάρτιση.

- Οι γονείς που δεν έχουν λάβει εκπαίδευση.

- Έλλειψη σταθερής κατοικίας.

- Ανεπαρκές εισόδημα στο σπίτι.

- Τα σχολεία βρίσκονται σε μεγάλες αποστάσεις. Ενόψει αυτού, τα παιδιά πρέπει να ταξιδεύουν μερικά χιλιόμετρα μέχρι να φτάσουν στον προορισμό τους. Αυτό επηρεάζει την τακτική παρακολούθηση των μαθημάτων.

- Η εγκατάλειψη άλλων συγγενών.

- Μικρή συζήτηση για το σχολείο.

Άλλες αιτίες

- Δάσκαλοι Σε μια πρώτη πτυχή, οι κακές συνθήκες εργασίας στις οποίες βρίσκονται οι εκπαιδευτικοί έχουν αντίκτυπο στην εγκατάλειψη. Επίσης, επηρεάζει την ανεπαρκή εκπαίδευση και προετοιμασία του ιδίου.

- Χαμηλή κατανομή στον προϋπολογισμό του σχολείου, η οποία επηρεάζει την επάρκεια σχολικού υλικού καθώς και τις συνθήκες των σχολείων και των δημόσιων ιδρυμάτων.

- Γκάγκα.

- Εκφοβισμός ή εκφοβισμού.

- Στερεότυπα φύλου.

- Προβλήματα όσον αφορά την ηλικία, το πολιτιστικό ή το κοινωνικοοικονομικό και το εθνοτικό επίπεδο.

Συνέπειες

- Η εγκατάλειψη του σχολείου θα έχει μεγάλο αντίκτυπο στο ανθρώπινο κεφάλαιο, καθώς επηρεάζει αρνητικά τις κοινωνικές, οικονομικές και πολιτικές διαδικασίες όσον αφορά την προβολή της ανάπτυξης μιας χώρας.

- Παρέχουν υψηλό κοινωνικό και ιδιωτικό κόστος επειδή οδηγούν στην πρόσληψη λιγότερο ειδικευμένου εργατικού δυναμικού.

- Για το κράτος, είναι επίσης δαπανηρό, καθώς το κράτος είναι υποχρεωμένο να εκτελεί και να χρηματοδοτεί κοινωνικά προγράμματα.

- Εκείνοι που είναι εκτός του εκπαιδευτικού συστήματος είναι μέρος ανέργων και κοινωνικά αποκλεισμένων ομάδων. Εκτός αυτού, αυτοί οι άνθρωποι μπορούν να είναι μέρος εγκληματικών και βίαιων ομάδων.

- Αύξηση των κοινωνικών ανισοτήτων, που προκαλούν έλλειψη ολοκλήρωσης μεταξύ των ατόμων.

- Η έλλειψη εκπαίδευσης εμποδίζει τους άνδρες και τις γυναίκες να αποφύγουν τη φτώχεια επειδή δεν έχουν τις ψυχικές ή σωματικές ικανότητες να επιδιώξουν μια σταθερή και καλά αμειβόμενη εργασία..

- Μείωση της ανάπτυξης των οικονομιών.

Σημάδια εγκατάλειψης του σχολείου

Αν και οι αιτίες και οι συνέπειες είναι σαφείς, πιστεύεται ότι είναι δυνατό να αντιμετωπιστεί η ερήμωση του σχολείου τη στιγμή που εντοπίζονται τα σημάδια που θα μπορούσαν να προκαλέσουν αυτό το φαινόμενο..

Αυτό οφείλεται κυρίως στο γεγονός ότι η εγκατάλειψη του σχολείου θεωρείται σωρευτική διαδικασία τριών βασικών σημείων:

- Απουσία.

- Διαφορετική συμπεριφορά.

- Απόδοση.

Με προσοχή σε αυτά τα στοιχεία, θα είναι ευκολότερο για τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους εκπροσώπους να κάνουν μια παρέμβαση εγκαίρως.

Αποχώρηση από το σχολείο στο Μεξικό

Η Οικονομική Επιτροπή για τη Λατινική Αμερική και την Καραϊβική (ECLAC) ανέφερε το 2002 ότι το Μεξικό συγκαταλέγεται στις χώρες με το υψηλότερο ποσοστό εγκατάλειψης του σχολείου, αν και τα τελευταία χρόνια ο αριθμός μειώθηκε δραστικά.

Μερικά από τα χαρακτηριστικά που εκδηλώνονται είναι τα εξής:

- Το επίπεδο με την υψηλότερη αποχώρηση από το σχολείο είναι το ανώτερο γυμνάσιο. Στην πραγματικότητα, τα αριθμητικά στοιχεία κατανέμονται ως εξής: πρωτογενές ποσοστό 0,5%, δευτεροβάθμια έχει 4,2%, άνω μέση έχει 12,1% και ανώτερη εκπαίδευση έχει 6,8%.

- Οι κύριοι παράγοντες της εγκατάλειψης του σχολείου στη χώρα είναι η έγκαιρη εγκυμοσύνη, η αποτυχία και η κατανομή ανεπιθύμητης στροφής για σπουδές. Μια άλλη αιτία που ακολουθεί έχει να κάνει με την έλλειψη κινήτρων και με την υπόθεση ότι οι μελέτες δεν είναι πολύ χρήσιμες.

- Ένας άλλος σημαντικός παράγοντας είναι η αύξηση της εγγραφής της μη υποχρεωτικής εκπαίδευσης, η οποία επηρεάζει την αδυναμία πληρωμής για την εγγραφή και την απόκτηση σχολικού υλικού..

- Η έλλειψη προετοιμασίας των εκπαιδευτικών στις γηγενείς γλώσσες σημαίνει επίσης την έλλειψη γραμματισμού για τις κοινότητες αυτές.

- Οι αγροτικές περιοχές είναι αυτές με το υψηλότερο ποσοστό εγκατάλειψης.

- Πιστεύεται ότι το Μεξικό είναι μία από τις χώρες που επενδύει το ελάχιστο ποσό του εθνικού προϋπολογισμού στην εκπαίδευση.

- Τα κράτη με την υψηλότερη συμμετοχή στο σχολείο είναι η Sonora και η Ομοσπονδιακή Περιφέρεια. Τα κράτη με μεγαλύτερη απερήμωση είναι ο Michoacán και ο Chiapas.

- Λόγω του γεγονότος ότι η εγκατάλειψη γίνεται κυρίως στο ανώτερο μεσαίο επίπεδο, εκτιμάται ότι είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν πιο ελκυστικές και ποικίλες εκπαιδευτικές προσφορές..

- Δεν υπάρχει κουλτούρα ίσων ευκαιριών μεταξύ ανδρών και γυναικών. Ως εκ τούτου, οι τελευταίοι αντιπροσωπεύουν το υψηλότερο ποσοστό εγκατάλειψης.

Προγράμματα πρόληψης στη Λατινική Αμερική για την πρόληψη της εγκατάλειψης του σχολείου

Στη Λατινική Αμερική και στο Μεξικό υπάρχουν διάφορα ιδρύματα που επιδιώκουν να επιβραδύνουν την πρόοδο της εγκατάλειψης του σχολείου στην περιοχή, προκειμένου να διασφαλιστεί η εκπαιδευτική πολυφωνία και να εργαστούν για την κατάρτιση ατόμων που στο μέλλον αποτελούν σημαντική οικονομική δύναμη για τις χώρες τους.

Ορισμένα από τα κύρια προγράμματα που έχουν ξεκινήσει είναι τα εξής:

Υποχρεωτικές μεταφορές μετρητών

Πρόκειται για προγράμματα που άρχισαν στη Βραζιλία και το Μεξικό τη δεκαετία του 1990 και είχαν μεγάλη επιρροή στην υπόλοιπη περιοχή.

Με αυτή την πρωτοβουλία επιδιώκεται να μπορούν τα παιδιά των λιγότερο εύπορων οικογενειών να εγγραφούν και να παρακολουθούν μαθήματα τακτικά. Ο απώτερος στόχος είναι να τους κρατήσει μέσα στο εκπαιδευτικό σύστημα.

Επιτάχυνση της μάθησης

Το πρόγραμμα αυτό αναπτύχθηκε για πρώτη φορά στη Βραζιλία, αν και επεκτάθηκε μέσω του Μεξικού, της Κολομβίας, της Αργεντινής και του Ελ Σαλβαδόρ.

Η επιτάχυνση της μάθησης απευθύνεται σε παιδιά και εφήβους που έχουν περάσει την ηλικία που αντιστοιχεί στην πορεία στην οποία πρέπει να είναι ικανοποιημένοι. Η ιδέα είναι να έχουν πρόσβαση σε αυτά τα υλικά μέσω μιας επιταχυνόμενης διαδικασίας. Με αυτό τον τρόπο θα φτάσουν στο επίπεδο στο οποίο, κατά ηλικία, θα πρέπει να μελετήσουν.

Δεν εγκαταλείπω

Πρόκειται για μια πρωτοβουλία που γεννήθηκε στο Μεξικό και στην οποία συμμετέχουν τόσο ομοσπονδιακοί όσο και κρατικοί θεσμοί. Περιλαμβάνει επίσης εκπαιδευτικά ιδρύματα, γονείς, εκπαιδευτικούς, φοιτητές και κάθε μέλος της κοινωνίας που επιθυμεί να συμμετάσχει.

Ο στόχος του προγράμματος είναι η μείωση της εγκατάλειψης στο ανώτερο δευτεροβάθμιο επίπεδο. Για να επιτευχθεί αυτό, χρησιμοποιούν εργαστήρια, εγχειρίδια, παρουσιάσεις και σχέδια για να βοηθήσουν τους συμμετέχοντες.

Υπογράφω τον εαυτό μου

Πρόκειται για μια πρόταση που γεννήθηκε στην Κόστα Ρίκα, η οποία επιδιώκει να αντιμετωπίσει τα σημάδια του κινδύνου εγκατάλειψης του σχολείου (απουσία, αποκλίνουσα συμπεριφορά και απόδοση), μέσω δραστηριοτήτων που κυμαίνονται από μακροπρόθεσμες έως μικροδράσεις, ανάλογα με τις ανάγκες και τις απαιτήσεις των φοιτητών.

Συμμετοχικά σχολεία

Ένας από τους παράγοντες της εγκατάλειψης του σχολείου έχει να κάνει με την έλλειψη ευκαιριών μεταξύ των φύλων. Τα συμπολιτειακά σχολεία επιδιώκουν να εξασφαλίσουν ότι οι φοιτητές και οι σπουδαστές μπορούν να συμμετέχουν σε ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα που εξασφαλίζει ποιοτική εκπαίδευση.

Άλλες πρωτοβουλίες

Υπάρχουν επίσης ευέλικτα εκπαιδευτικά προγράμματα, τα οποία περιλαμβάνουν μοντέλα και μη συμβατικές σχολικές διαδικασίες που επιδιώκουν να αυξήσουν τις ευκαιρίες πρόσβασης σε όλα τα εκπαιδευτικά επίπεδα.

Δύο πρωτοβουλίες ξεχωρίζουν: οι Σχολές της Συγχώρεσης και της Συμφιλίωσης και το Σχέδιο Icaro (Προϋποθέσεις Έργων υπό όρους για την πρόσβαση και την έγκαιρη διατήρηση).

Αναφορές

1. Αιτίες εγκατάλειψης ή εγκατάλειψης του σχολείου. (2013). Σε Παρατηρητές Παρατηρήστε και Γνώμη. Ανακτήθηκε: 21 Φεβρουαρίου 2018. Στους εκπαιδευτικούς Παρατηρήστε και τη γνώμη του maestrasobservanyopinan.blogspot.pe.
2. Ορισμός της εγκατάλειψης του σχολείου. (2008). Στο Definition.de. Ανακτήθηκε: 21 Φεβρουαρίου 2018. Στην Definition.de of definition.de.
3. Σχολική εγκατάλειψη (s.f) Στη Βικιπαίδεια. Ανακτήθηκε: 21 Φεβρουαρίου 2018. Στη Wikipedia, στη διεύθυνση es.wikipedia.org.
4. Σχολική εγκατάλειψη: εξέλιξη, αιτίες και σχέση με το ποσοστό ολοκλήρωσης της βασικής εκπαίδευσης. (s.f) Στο Υπουργείο Παιδείας του Περού. Ανακτήθηκε: 21 Φεβρουαρίου 2018. Στο Υπουργείο Παιδείας του Περού, escale.minedu.gob.pe.
5. Moreno, Teresa. (2017). Απόρριψη σχολείου, άκαμπτη: ΣΕΠ. Στο The Univesal. Ανακτήθηκε: 21 Φεβρουαρίου 2018. Στο El Universal του eluniversal.com.mx.
6. Η εγκατάλειψη του σχολείου (s.f) Στο Υπουργείο Εθνικής Παιδείας της Κολομβίας. Ανακτήθηκε: 21 Φεβρουαρίου 2018. Στο Υπουργείο Εθνικής Παιδείας της Κολομβίας, mineducacion.gov.co.
7. Ruíz Ramírez, Rosalva, García Cué, José Luis, Pérez Olvera, Μαρία Αντωνία. (2014). Αιτίες και συνέπειες της εγκατάλειψης του σχολείου στο bachilleraro: Case Universidad Autónoma de Sinaloa. Στο Radalyc. Ανακτήθηκε: 21 Φεβρουαρίου 2018. Στο Radalyc από redalyc.org.