15 Δυναμική ομαδικής εργασίας

Είστε υπεύθυνος για μια ομάδα, τον αρχηγό, τον προϊστάμενο ή έναν δάσκαλο; Το δυναμική της ομαδικής εργασίας Θα εξηγήσω ότι θα χρησιμεύσει για να σπάσει ο πάγος, παράγουν ιδέες, να βελτιώσει τη λήψη αποφάσεων, την αξιολόγηση των δεξιοτήτων ηγεσίας και πολλά άλλα.

Η δυναμική του ομίλου θα μπορούσε να οριστεί ως η διαδικασία ή το συστηματοποιημένο μέσο στο οποίο οργανώνεται και αναπτύσσεται η δραστηριότητα μιας ομάδας..

Αναφέρεται στις αλληλεπιδράσεις μεταξύ ανθρώπων που μιλούν μεταξύ τους σε περιβάλλον ομαδικής ή ομαδικής εργασίας.

Χρησιμοποιούνται ως στρατηγικές που δημιουργούνται βάσει πρακτικών κανόνων ή διαδικασιών που είναι πολύ χρήσιμες όταν το ζητούμενο είναι να διευκολυνθεί και να βελτιωθεί η δράση μιας ομάδας, όταν οι συμμετέχοντες πρέπει να οικοδομήσουν και να συνεργαστούν και να συγκεντρώσουν θέσεις, απόψεις, σκέψεις, κ.λπ..

Η δυναμική του ομίλου μπορεί να μελετηθεί σε διαφορετικά περιβάλλοντα: επιχειρηματική, ακαδημαϊκή, κοινωνική ... γενικά, όταν υπάρχουν περισσότεροι από τρεις άνθρωποι, λαμβάνει χώρα μια ομαδική δυναμική.

Στις ομάδες αναλαμβάνουν διαφορετικούς ρόλους ανθρώπων: άτομα με την ηγεσία, πιο ήσυχη άνθρωποι, άλλοι ανησυχούν περισσότερο για τα συναισθήματα των ανθρώπων, κ.λπ. Και αυτό είναι που υποθέτουν οι άνθρωποι όταν είναι σε μια ομάδα και δεν το γνωρίζουν καν.

Σε γενικές γραμμές, οι ρόλοι αυτοί διαμορφώνονται σύμφωνα με την προσωπικότητα του καθενός και την εμπειρία που είχε σε ομάδες. Ωστόσο, μπορούν να τροποποιηθούν και να βελτιωθούν.

Ποια είναι τα οφέλη αυτής της δυναμικής?

Η δυναμική του ομίλου είναι σημαντική επειδή επηρεάζει την παραγωγικότητα της ομάδας. Εάν δουλέψουμε στην οικοδόμηση ομάδας και ενθαρρύνουμε τη δυναμική των ομάδων, μπορούμε να αυξήσουμε αυτό που η ομάδα είναι σε θέση να επιτύχει..

Ο καλύτερος τρόπος βελτίωσης είναι να μάθετε να διαχειρίζεστε την κατάσταση, αναπροσανατολίζοντας την ομάδα. Ολόκληρη η ομάδα είναι υπεύθυνη για την αποτελεσματικότητά της και όλοι μοιράζονται την ευθύνη ότι η ομάδα και τα αποτελέσματά της φτάνουν με επιτυχία..

Μια αποτελεσματική ομάδα ή ομάδα είναι μια ομάδα στην οποία κάθε μέλος αναλαμβάνει την ευθύνη σύμφωνα με τα ταλέντα και την εμπειρία του.

15 δυναμική της ομαδικής εργασίας

Περιλαμβάνουμε εδώ ορισμένες δραστηριότητες ή δυναμικές που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την ενθάρρυνση της ομαδικής εργασίας. Είναι ιδέες και ασκήσεις που μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως εργαλεία που βοηθούν στην κατανόηση και τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας μιας ομάδας.

1. Παγοθραύστες ("σπάστε τον πάγο")

Είναι δραστηριότητες για να γνωρίσουν ο ένας τον άλλον. Για παράδειγμα, μπορείτε να διαιρέσετε την ομάδα σε ζευγάρια και να ζητήσετε από έναν από τους ανθρώπους να συνεννοηθούν για λίγα λεπτά.

Μπορούμε να δώσουμε ένα μικρό περίγραμμα οδηγικών ερωτήσεων σύμφωνα με τον στόχο που επιδιώκουμε ή μπορούμε να κάνουμε ελεύθερα.

Μια άλλη εναλλακτική λύση θα ήταν ένας από τους εταίρους να πει τη ζωή του (ποιος είναι, από πού προέρχεται, γιατί είναι εδώ, κλπ.) Στο άλλο μέλος του ζευγαριού και αντίστροφα.

Προτείνεται όλοι να επιστρέψουν στη μεγάλη ομάδα και ένα μέλος του ζευγαριού να παρουσιάσει το συνεργάτη του.

Μέσω αυτής της δυναμικής, εκτός από τη γνώση του άλλου, μαθαίνετε για τη σημασία της ακρόασης.

Μπορούμε επίσης να φέρουμε τον εαυτό του σε κάθε μέλος της ομάδας του. πρέπει να προσδιορίζει ποια πράγματα πρέπει να ειπωθούν: όνομα, δυνατά, ένα αστείο πράγμα που έχει συμβεί, όταν έχετε ταξιδέψει, επιθυμεί ...

Οι δραστηριότητες που γνωρίζουμε ο ένας τον άλλον είναι ενδιαφέρουσες επειδή είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε ένα άτομο για να το καταλάβουμε. Και όσο περισσότερο καταλαβαίνετε, τόσο πιο αποτελεσματικά θα είναι στην εργασία.

2. Τεχνική 6.3.5

Είναι μια δυναμική που χρησιμεύει για τη δημιουργία δημιουργικών ιδεών. Σε ομάδες των 6 ατόμων, οι συμμετέχοντες συγκεντρώνονται γύρω από ένα τραπέζι για να δημιουργήσουν ιδέες σχετικές με ένα θέμα που είχε προηγουμένως συμφωνηθεί..

Σε κάθε συμμετέχοντα προσφέρεται μια κενή σελίδα όπου πρέπει να γράψετε τρεις σύντομες ιδέες, αφού έχετε μόνο πέντε λεπτά για να τις γράψετε.

Αφού έχουν περάσει πέντε λεπτά, θα περάσει το βιογραφικό σας στο συνεργάτη, όπου η διαδικασία της γραφής τρεις νέες ιδέες επαναλαμβάνεται πέντε λεπτά.

Μόλις ολοκληρωθεί ολόκληρος ο κύκλος και έχουν κυκλοφορήσει όλα τα φύλλα, θα υπάρχουν 18 ιδέες σε κάθε φύλλο.

3. Οι κύβοι αλληλεγγύης

Σε αυτή τη δυναμική, η ομάδα πρέπει να κατασκευάσει έναν ορισμένο αριθμό κύβων κατόπιν αιτήματος μιας εταιρείας παιχνιδιών. Για να γίνει αυτό, η ομάδα πρέπει να χωριστεί σε τρεις υποομάδες.

Κάθε ομάδα πρέπει να κάνει 15 κύβους 5 × 5 σε μία ώρα και το υλικό που έχει είναι το εξής:

• Ομάδα 1: 2 κάρτες, 1 χάρακα, 2 μολύβια, 3 ψαλίδια, 1 κόλλα
• Ομάδα 2: 2 κάρτες, 1 χάρακα, 2 μολύβια, 2 ψαλίδια και 1 κόλλα
• Ομάδα 3: 2 κάρτες, 2 χάρακες, 2 μολύβια, 1 ψαλίδι, 1 κόλλα

Η ποιότητα των κύβων θα αξιολογηθεί. Η δραστηριότητα αυτή θα γίνει φανερό ρόλους που αναλαμβάνει διάφορα μέλη του καθενός, δείτε πώς λειτουργούν για το συντονισμό και να προωθηθούν οι εργασίες.

Ορισμένες συμπεριφορές όπως η ανταγωνιστικότητα, η ατομικότητα ...

Μετά τη δυναμική, θα γίνει μια ομαδική συζήτηση για να συζητήσουμε όλα αυτά.

4. Το μπαλόνι θερμού αέρα

Προτείνεται μια κατάσταση στην ομάδα:

"Ένας μετεώνας πέφτει στον ωκεανό δημιουργώντας ένα γιγαντιαίο κύμα που αφήνει όλες τις ηπείρους του πλανήτη βυθισμένες.

Ωστόσο, εσείς και πέντε άλλοι άνθρωποι πετάτε πάνω από το Εθνικό Πάρκο Teide σε ένα μπαλόνι. Μετά από μερικές ώρες, αρχίζει να χάνει αέρα, αλλά βλέπετε ένα νησί. Η θάλασσα είναι γεμάτη από πεινασμένους καρχαρίες και ο μόνος τρόπος που το μπαλόνι φτάσει το νησί είναι να τραβήξει ένας από τους επιβάτες ".

Πρέπει να δημιουργηθεί μια συζήτηση για να αποφασιστεί ποιος θα εγκαταλείψει τον πλανήτη. Κάθε ένας από τους συμμετέχοντες έχει ανατεθεί ρόλο: ένας ιερέας, ένας δημοσιογράφος του ροζ Τύπου, ένας νοσηλευτής, ένας πολιτικός σύμβουλος, ένας δάσκαλος της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και ένας υπάλληλος του Εθνικού Ινστιτούτου Στατιστικής.

Πρέπει να εκπληρώσουμε τις προϋποθέσεις: είστε οι μόνες επιζώντες και πρέπει να εξασφαλίσουμε τη συνέχιση του είδους. η απόφαση πρέπει να ληφθεί ομόφωνα. κανένας από τους συμμετέχοντες δεν μπορεί να εγκαταλείψει οικειοθελώς τον κόσμο και όλοι πρέπει να παρουσιάσουν τα επιχειρήματά τους.

Μέσω αυτής της δοκιμής, ο στόχος είναι να αναλυθεί η διαδικασία λήψης αποφάσεων της ομάδας και να εξεταστούν οι διαδικασίες επικοινωνίας, καθώς και να αναλυθεί η ικανότητα συνεργασίας και να τεθεί σε εφαρμογή η βοήθεια και η ισότητα. Μπορείτε επίσης να δείτε την πρωτοβουλία και την ηγεσία.

5. Περιπτωσιολογικές μελέτες

Στόχος είναι η ομάδα να διεξάγει μια εξαντλητική ανάλυση μιας δεδομένης κατάστασης από πολλές οπτικές γωνίες προκειμένου να λάβει συμπεράσματα. Ο στόχος δεν είναι να επιτευχθεί μια ενιαία λύση, είναι η αλληλεπίδραση και ο διάλογος μεταξύ των μελών της ομάδας.

Μια περίπτωση επιλέγεται πρώτα, δημιουργείται ένα μόνο πρόβλημα, παρουσιάζοντας τις σχετικές λεπτομέρειες έτσι ώστε να κατανοείται και να μπορεί να επιλυθεί. Πρέπει να προσαρμοστεί ανάλογα με τον τύπο των συμμετεχόντων, ώστε να είναι ενδιαφέρουσα.

Μπορούν να τους προσφερθεί ένα σενάριο εργασίας για να τους βοηθήσει να επικεντρωθούν. Και τότε η υπόθεση παρουσιάζεται συνοπτικά και προσφέρονται ομάδες.

Κάθε ομάδα θα συζητήσει την υπόθεση και θα καταλήξει σε συμπεράσματα σύμφωνα με το σενάριο. Και έρχεται σε μια μεγάλη ομάδα.

Είναι μια χρήσιμη τεχνική για να σέβονται τις ιδέες των συναδέλφων, να καθιερώνουν ενεργή ακρόαση, να δουν πώς λύνουν ένα πρόβλημα σε μια ομάδα, πώς συζητούν τις ιδέες και συμφωνούν, κλπ..

Ένα παράδειγμα την περίπτωση, θα μπορούσε να είναι ως εξής (αν και θα τονίσει τη σημασία της κατάλληλης ομάδας στην οποία απευθύνεται):

"Η Pilar είναι γυναίκα, νοικοκυρά και μητέρα δύο παιδιών που, αφού είδαν μια νέα μάρκα μάρκας X στην τηλεόραση και σε περιοδικά, αγαπούν τη διαφήμιση και τα χαρακτηριστικά αυτής της σούπας, καθώς και τις βιταμίνες που έχει.

Ο Pilar, λόγω της δημοσιότητας, αποφάσισε το πρωί να πάει σε ένα σούπερ μάρκετ για να αγοράσει τη σούπα. Όταν έχει περάσει λίγο, αφήστε το με ζωμό, αλλά όχι το εμπορικό σήμα X, αλλά το σήμα Y.

Τι συνέβη στο σούπερ μάρκετ για να αλλάξει η αγορά σας?

6. Αναπαραγωγή ρόλων

Με αυτή τη δυναμική μπορούμε να αξιολογήσουμε την ικανότητα που έχουν οι υποψήφιοι στη χρήση της επικοινωνίας όταν υπάρχει μια κατάσταση για την επίλυση. Μπορούμε επίσης να παρατηρήσουμε την ικανότητα διαπραγμάτευσης.

Για το λόγο αυτό, διανέμονται στους συμμετέχοντες σε ζεύγη και τους δίνεται μια περίπτωση που θα πρέπει να λύσουν με την εκπροσώπησή τους.

Οι περιπτώσεις μπορεί να είναι οι εξής:

"Αύριο πρέπει να χάσω τη δουλειά μου και πρέπει να πω στον προϊστάμενό μου. Ωστόσο, την τελευταία φορά που τον ζήτησα να φύγει, την περασμένη εβδομάδα, ανακάλυψε ότι η δικαιολογία που του έδωσα ήταν ψέμα. Ωστόσο, αύριο είναι αλήθεια και πρέπει να απουσιάζω ".

"Έχω μια συνάδελφο που με ζητά να σταματήσω σήμερα να τελειώνω το έργο της, περίπου 20-30 λεπτά επειδή πρέπει να φύγει πριν κάνει γάμο και πρέπει να πάει για να κάνει τα μαλλιά της. Δεν νιώθω να το κάνω ".

7. Το νησί της ερήμου

Αυτή η δυναμική της ομάδας επιτρέπει την αξιολόγηση της ικανότητας των υποψηφίων να ασκούν το ρόλο ηγέτη όταν υπάρχει μια προβληματική κατάσταση για την επίλυση.

Οι συμμετέχοντες χωρίζονται σε ομάδες των 6 ή λιγότερο και παραδίδεται σε αυτά μια τυπωμένη περίπτωση. Θα πρέπει να κάθονται γύρω από ένα τραπέζι και κάθε ένας από αυτούς έχει την υπόθεση. Έχουν 10 λεπτά για να το λύσουν.

Η υπόθεση είναι η ακόλουθη:

"Είσαι σε ένα αεροπλάνο και πηγαίνεις σε διακοπές. Ωστόσο, υπήρξε ένα ατύχημα στο αεροπλάνο και είστε οι μόνοι επιζώντες στο σκάφος, το οποίο είναι έτοιμο να βυθιστεί κάτω από το βάρος.

Λίγα χιλιόμετρα μακριά μπορείτε να δείτε ένα νησί της ερήμου, το οποίο μπορείτε να φτάσετε αν ελαφρύνει το βάρος του σκάφους.

Εδώ είναι 12 αντικείμενα, τα οποία πρέπει να ταξινομήσετε κατά προτεραιότητα. Κάντε την ταξινόμηση, πρώτα, ατομικά, και στη συνέχεια συζητήστε τη σειρά προτεραιότητας των αντικειμένων μέχρι να φτάσετε σε μια συναίνεση ".

Ο κατάλογος είναι:

• 5 πακέτα πάνες
• 1 περιστροφέα χωρίς πυρομαχικά
• 20 λίτρα πόσιμου νερού
• 1 πακέτο πούρων
• 1 ταμειακή μηχανή με χρήματα σε διαφορετικά νομίσματα
• 5 κιλά άνθρακα
• Νήμα και γάντζους
• Προφυλακτικά
• 2 φιάλες του Ουίσκι
• 1 αλεξίπτωτο που δεν φέρει οδηγίες
• 1 χρυσό αναπτήρα
• 1 καθρέφτη

Το πιο σημαντικό πράγμα: να διατηρήσουμε ό, τι επιτρέπει να σηματοδοτήσει στα αεροπλάνα, όπως ένας καθρέφτης ή το αλεξίπτωτο. αυτό που τους επιτρέπει να επιβιώνουν (ψάρεμα, νερό) και τι μπορούν να θεραπευτούν με (αλκοόλ).

8. Ομαδική επικοινωνία

Χρειάζονται χαρτί και μολύβι και επιλέγεται ένας από τους συμμετέχοντες. Αυτός θα είναι αυτός που κάνει ένα σχέδιο που δεν μπορούν να δουν άλλοι.

Μπορείτε να ξεκινήσετε κάνοντας τα σχέδια ευκολότερα (με βάση γραμμές και γεωμετρικά σχήματα). Και αργότερα, με οδηγίες, θα προσπαθήσει ότι οι υπόλοιποι σύντροφοί του θα το αντιγράψουν στα χαρτιά τους χωρίς να το έχουν δει, μόνο μέσα από τις εξηγήσεις του

9. Το παιχνίδι καρτών

Είναι μια δυναμική που βασίζεται στην επικοινωνία και πως μερικές φορές δεν ερμηνεύουμε σωστά τα μηνύματα άλλων ανθρώπων.

Για να γίνει αυτό, προετοιμάζονται διαφορετικά γράμματα όπου τίθενται οι λέξεις: ελευθερία, πόνος, παιδί, τραπέζι, ουρανός ...

Στην αρχή, ο συμμετέχων σκέφτεται ένα μήνυμα και το μεταδίδει στον γείτονα μέσω πέντε γραμμάτων (πέντε λέξεων).

Ο σύντροφος λαμβάνει τις πέντε λέξεις (πέντε γράμματα) και γράφει σε ένα φύλλο τι σκέφτεται ο συνεργάτης ήθελε να πει. Και ούτω καθεξής.

Όταν τελειώσει, παρατηρείται η διαφορά μεταξύ του τι εννοούσε και του ερμηνευτή του συνεργάτη. Και στο τέλος, συζητάμε τη χρησιμότητα της δυναμικής.

10. Η ομάδα των κανιμπάλ

Είναι μια δυναμική που επιτρέπει την επιχειρηματολογία. Θα πρέπει να διανέμεται στους συμμετέχοντες σε ομάδες των 8 υποψηφίων το πολύ.

Κάθε ένας από τους συμμετέχοντες πρέπει να λάβει μια κάρτα με αριθμό (από 1 έως 8) και ένα έντυπο όπου περιγράφεται η υπόθεση.

Θα πρέπει να ειπωθεί ότι πρέπει να επιλύσουν την υπόθεση σε ομάδες και ότι έχουν 20 λεπτά για να το πράξουν. Η υπόθεση είναι η ακόλουθη:

"8 τουρίστες ταξιδεύουν στη ζούγκλα με τον οδηγό, αλλά ξαφνικά καταλαμβάνονται από μια φυλή των κανιμπάλ. Έφαγαν τον οδηγό και έχουν κλείσει όλους τους τουρίστες. Τρώγοντας τον οδηγό, οι κανιμπάλ έχουν για μια εβδομάδα, και την επόμενη εβδομάδα θα επιλέξουν το επόμενο.

Ωστόσο, είναι αυτοί που πρέπει να αποφασίσουν ποιος θα είναι ο επόμενος και η σειρά με την οποία οι κανιμπάλ θα τις φάνε. Πρέπει επίσης να αποφασίσουν πώς να ξεφύγουν από εκεί.

Ο καθένας θα υιοθετήσει έναν καθορισμένο ρόλο (ανάλογα με τον αριθμό που τον έχει αγγίξει) και από τον χαρακτήρα πρέπει να διαπραγματευτεί με άλλους που θα πρέπει να είναι ο τελευταίος που θα καταναλωθεί:

• Ο παχύς τραγουδιστής που γνωρίζει την Ιατρική
• Νέος και ισχυρός δολοφόνος
• Πόρνη πόρνη που ξέρει πώς να κυνηγά
• Γέροντας που γνωρίζει την περιοχή
• Τυφός κλειδαράς
• Άνθρωπος βιολόγος
• Λιοντάρι που είναι κωφός
• Διερμηνέας που γνωρίζει τη γλώσσα της φυλής

11. Τα κοινά πράγματα

Οι συμμετέχοντες καλούνται να διανεμηθούν σε ομάδες περίπου 5 ατόμων. Στη συνέχεια, τους λένε ότι πρέπει να βρουν 10 πράγματα που έχουν κοινό μεταξύ τους.

Δεν μπορούν να περιγράψουν τα ρούχα, την εργασία ή ακόμα και την ανατομία.

Θα πρέπει να σημειώσουν αυτά τα πράγματα που έχουν κοινό και να τα γράψουν για να τα βάλουν αργότερα στην μεγάλη ομάδα.

12. Πολύ αστεία ερωτήματα

Είναι μια δραστηριότητα που επιτρέπει στα μέλη της ομάδας να γνωρίσουν ο ένας τον άλλο, να ανοίξουν στην ομάδα και να διασκεδάσουν. Μια σειρά ερωτήσεων πρέπει να προταθούν, εκείνες που συμβαίνουν, που μπορούν να παίξουν και να είναι διασκεδαστικές.

Η ομάδα χωρίζεται τυχαία σε διαφορετικές υποομάδες 4-5 ατόμων. Μια περιγραφή των διαφορετικών ερωτήσεων προσφέρεται έτσι ώστε να μπορεί να απαντηθεί.

Αυτά τα ερωτήματα μπορούν να είναι: "Ποιο χρώμα βλέπετε στον εαυτό σας και γιατί; Ποιο άλλο όνομα θα είχατε επιλέξει, εάν είχατε αντικείμενο τι θα ήθελες, ποιο θα ήταν το σύνθημα της ζωής σου, ποιο θα είσαι, κ.λπ.".

Θα πρέπει να μοιράζονται στην ομάδα και έπειτα στη μεγάλη ομάδα.

13. Το ψέμα

Μπορείτε να ξεκινήσετε με τη διανομή των ομάδων σε μικρές ομάδες των 5 ατόμων ή μπορεί να γίνει σε μια μεγάλη ομάδα.

Η ιδέα είναι ότι όλοι οι συμμετέχοντες επιλέγουν τρεις ή τέσσερις δηλώσεις για τον εαυτό τους. Μόνο ένας από αυτούς πρέπει να είναι ψέμα.

Είναι σκόπιμο να τους δώσετε χρόνο να σκεφτούν για αυτούς και ότι είναι επαρκείς ώστε οι συνομήλικοί τους να δυσκολευτούν να επιλέξουν ποια είναι η πραγματική.

Ζητάμε να τα σκεφτείτε ξεχωριστά και να τα γράψετε σε χαρτί. Αργότερα και με τη σειρά τους θα πρέπει να διαβάσουν τις προτάσεις έτσι ώστε όλοι να μπορούν να συζητήσουν και να καταλήξουν σε συμφωνία σχετικά με το γιατί πιστεύουν ότι είναι το ψέμα.

Χρειαζόμαστε τα μέλη της ομάδας να συμφωνήσουν και καθένα από αυτά να συζητήσει και να υποστηρίξει ποια είναι η θέση τους.

Αργότερα, το άτομο θα πει ποια ήταν η πρόταση που δεν είναι αλήθεια.

14. Κοινό σχέδιο

Είναι μια δυναμική που μπορεί να κάνει τα μέλη της ομάδας να προβληματιστούν σχετικά με την ανάγκη για διάλογο και επικοινωνία για την καλή λειτουργία της ομάδας.

Πρόκειται για την έξοδο της ομάδας από το δωμάτιο και μεταξύ μόνο ενός από αυτά. Στο δωμάτιο θα βάλουμε ένα μεγάλο φύλλο ή ένα μαυροπίνακα όπου ο πρώτος συμμετέχων της ομάδας θα ξεκινήσει ένα σχέδιο.

Αργότερα θα το καλύψουμε αφήνοντας μόνο ένα μέρος του σχεδίου του αποκαλυμμένο και θα περάσουμε τον επόμενο συμμετέχοντα, ο οποίος πρέπει να συνεχίσει με το σχέδιο του συνεργάτη του. Έτσι, μέχρι να συμμετάσχουν όλοι.

Μόλις τελειώσουμε, μπορούμε να μιλήσουμε μαζί τους για το τι συνέβη και για τα συναισθήματα που έχει δημιουργήσει η διαδικασία.

15. Φωτογραφία αλήθεια

Είναι μια τεχνική που επιτρέπει στην ομάδα να παρατηρήσει πως η πραγματικότητα είναι αρνητική και κανείς δεν έχει την πλήρη αλήθεια, καθώς και με τη βοήθεια μιας ομάδας που τα μέλη της μπορούν να αλληλοσυμπληρώνονται.

Δημιουργούνται ομάδες περίπου 7-8 ατόμων και μια φωτογραφία τοποθετείται στον μαυροπίνακα. Δίνεται χρόνος να το παρατηρήσουν, αλλά δεν μπορούν να μιλήσουν ή να σταθούν.

Ο συντονιστής αφαιρεί τη φωτογραφία και στη συνέχεια κάθε ένας γράφει σε ένα χαρτί την ηλικία που υπολογίζει το άτομο.

Είναι μια ζωγραφική όπου μπορείτε να δείτε, σύμφωνα με την άποψη, μια νεαρή γυναίκα περίπου 18 ετών ή μια γριά.

Χορηγούνται 1 λεπτό για το καθένα για να σηματοδοτήσει την ηλικία και 5 λεπτά για να συζητήσουν σε μια ομάδα και να συμφωνήσουν με την ηλικία. Θα υπάρξει κάποιος που έχει δει και τους δύο και που έχει δει μόνο ένα.

Τότε τους αφήσαμε να δουν ξανά την εικόνα αλλά να τους υπενθυμίσουν ότι δεν μπορούν να μιλήσουν. Λέγεται ότι μπορούν να προσεγγίσουν και να το δουν από οποιαδήποτε γωνία θέλουν, αλλά δεν μπορούν να μιλήσουν.

Επιστρέφουν για να συμφωνήσουν. Και σε ένα τελικό στάδιο τους δείχνουμε ξανά την εικόνα και τους αφήσουμε να μιλήσουν και να βοηθήσουν ο ένας τον άλλον.

Μόλις ολοκληρωθεί, θα ζητήσουμε από την ομάδα να συναντηθεί εκ νέου και να σχολιάσει ποια συμπεράσματα έχουν φτάσει, τι έχουν μάθει και αν μπορούν να συνάγουν συμπεράσματα για την καθημερινή τους ζωή..

Κι εσύ δυναμική της ομαδικής εργασίας που γνωρίζετε?

Αναφορές

1. Chehaybar, Ε. (2012). Τεχνικές για την ομαδική μάθηση: μεγάλες ομάδες. Εθνικό Αυτόνομο Πανεπιστήμιο του Μεξικού.
2. Κυβέρνησης των Καναρίων Νήσων. Ομαδική δυναμική.
3. González, I., De León, C. Ομαδικές στρατηγικές μάθησης. Πανεπιστήμιο της Κόρδοβα (Τμήμα Εκπαίδευσης).
4. Kaneko Aguilar, J. (2013). Η δυναμική των ομάδων εργαστηρίων εφαρμόστηκε στην επιλογή του προσωπικού. Πανεπιστήμιο César Vallejo.
5. Marle Nazzaro, Α., Strazzabosco, J. (2003). Δυναμική ομάδας και σχηματισμός ομάδων. Παγκόσμια Ομοσπονδία Αιμορροφιλιών.
6. Υπουργείο Νεολαίας Coyuca. Τεχνικές και δυναμική για εργασία σε ομάδες.