Τα 11 πιο εντυπωσιακά ψυχολογικά πειράματα στην ιστορία

Κάποιοι ψυχολογικά πειράματα έχουν καταφέρει να δημιουργήσουν πολύ σημαντικές ανακαλύψεις σε αυτόν τον τομέα, παρόλο που μερικοί είναι ανήθικοι.

Η ψυχολογία έχει σημειώσει σημαντική πρόοδο σε σύντομο χρονικό διάστημα. Αυτό οφείλεται εν μέρει στο γεγονός ότι πολλά από τα πράγματα που γνωρίζουμε σήμερα για το πώς λειτουργεί το μυαλό μας προέρχονται από πειραματισμούς τόσο με ανθρώπους όσο και με ζώα..

Επί του παρόντος, για να πραγματοποιηθεί ένα πείραμα, υπάρχουν σαφείς ηθικοί φραγμοί που δεν μπορούν να ξεπεραστούν. Ωστόσο, αυτό δεν συνέβαινε πάντοτε. Πριν από μερικά χρόνια, οι ερευνητές μπορούσαν να χειριστούν τα ανθρώπινα και μη ανθρώπινα ζώα με ευκολία για να δοκιμάσουν τις υποθέσεις τους.

Αξίζει να καταστρέψετε ζωές ή να χειραγωγήσετε ανθρώπους για να επιτύχετε σημαντικές προόδους στην επιστήμη? 

Τα πιο εντυπωσιακά ψυχολογικά πειράματα

1- Το πείραμα της κούκλας Bobo: γεννιόμαστε επιθετικοί ή μαθαίνουμε να είμαστε επιθετικοί?

Κατά τη διάρκεια της δεκαετίας του '60, υπήρξε μια μεγάλη συζήτηση για την ανάπτυξη των παιδιών: τι επηρεάζει περισσότερο, τη γενετική, το περιβάλλον ή την κοινωνική μάθηση?

Πολλοί προσπάθησαν να απαντήσουν σε αυτό το ερώτημα μέσω διαφόρων πειραμάτων. Ο ψυχολόγος Albert Bandura ήταν ένας από αυτούς που ενδιαφέρονται για το θέμα, συγκεκριμένα θέλησε να μάθει από πού προήλθε η επιθετικότητα.

Για να γίνει αυτό, χώρισε μια ομάδα παιδιών σε τρεις ομάδες: η πρώτη εκτέθηκε σε ενήλικες που κτύπησαν και συμπεριφέρθηκαν επιθετικά με μια κούκλα που ονομάζεται "Bobo". Η δεύτερη ομάδα είχε στο πλευρό τους ενήλικες που έπαιζαν ήσυχα με την κούκλα, ενώ η τρίτη ομάδα δεν εκτέθηκε σε καμία από αυτές τις καταστάσεις (γνωστή ως ομάδα ελέγχου).

Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι τα παιδιά που είδαν τους ενήλικες να είναι επιθετικοί με τη κούκλα Bobo μίμιζαν την παρατηρούμενη συμπεριφορά, τείνοντας περισσότερο να είναι επιθετικοί σε γενικές γραμμές. Από την άλλη πλευρά, οι άλλες δύο ομάδες δεν επέδειξαν αυτή την επιθετικότητα.

Τι έδειξε αυτό; Λοιπόν, φαίνεται ότι πολλά από τα πράγματα που κάνουμε δεν οφείλονται σε κληρονομικούς γενετικούς παράγοντες, αλλά στην εκπαίδευση που έλαβε. Ειδικά, αυτό που μαθαίνουμε μέσω της παρατήρησης άλλων ανθρώπων. Αυτό ονομάζεται εκπροσώπηση ή κοινωνική μάθηση.

2- Το πείραμα επιλεκτικής προσοχής: Έχουμε τον έλεγχο της αντίληψής μας?

Ο Daniel Simons και ο Christopher Chabris ενδιαφέρθηκαν πολύ να μάθουν πώς αντιλαμβανόμαστε τον έξω κόσμο και αν γνωρίζουμε όλα τα στοιχεία του.

Έτσι, το 1999, πραγματοποίησαν ένα πείραμα που μπορείτε να κάνετε μόνος σας παρακολουθώντας το βίντεο που εμφανίζεται παρακάτω:

Έχετε απαντήσει σωστά; Συγχαρητήρια!

Τώρα προσπαθήστε να απαντήσετε σε αυτήν την ερώτηση: έχετε δει τον άνθρωπο που μεταμφιέζεται ως γορίλα; Σύμφωνα με τις μελέτες, οι περισσότεροι από τους συμμετέχοντες δεν συνειδητοποιούν την ύπαρξη αυτού του χαρακτήρα.

Τι έδειξε αυτό; Την ύπαρξη της έννοιας "απροσεξία τύφλωση" ή "τύφλωση με έλλειψη προσοχής". Αυτό σημαίνει ότι ένα απροσδόκητο αντικείμενο που είναι εντελώς ορατό μπορεί να αγνοηθεί από εμάς, σαν να μην υπήρχε, όταν εστιάζουμε σε μια άλλη εργασία.

Αυτό δείχνει ότι δεν είμαστε τόσο ευαισθητοποιημένοι όσο πιστεύουμε από τα πράγματα που συμβαίνουν γύρω μας.

3- Το πείραμα marshmallow: ο έλεγχος των παρορμήσεών σας είναι το κλειδί για την επιτυχία?

Ο ψυχολόγος Walter Mischel στη δεκαετία του '70, ανέπτυξε αυτή τη δοκιμασία για να δει αν ο έλεγχος των άμεσων παρορμήσεών μας είχε κάτι να κάνει με περισσότερη ή λιγότερη επιτυχία στο μέλλον.

Έτσι, συγκέντρωσε μια ομάδα τέκνων τεσσάρων ετών, δεσμεύοντάς τα να τα παρακολουθήσουν για 14 χρόνια για να αξιολογήσουν την επιτυχία τους.

Το πείραμα συνίστατο στην τοποθέτηση των παιδιών μπροστά σε ένα marshmallow, λέγοντάς τους ότι θα μπορούσαν να το φάνε όποτε ήθελαν. Όμως, αν περίμεναν 15 λεπτά χωρίς να το τρώνε, θα μπορούσαν να πάρουν άλλο ένα marshmallow.

Τα παιδιά που επέλεξαν να μην περιμένουν και οδηγούνταν από τις παρορμήσεις τους, όταν αξιολογήθηκαν μετά από μερικά χρόνια, έδειξαν μια χαμηλότερη ανοχή για απογοήτευση και χαμηλότερη αυτοεκτίμηση. Αντ 'αυτού, η ομάδα που περίμενε είχε μεγαλύτερη επιτυχία σε ακαδημαϊκό, κοινωνικό και συναισθηματικό επίπεδο.

Τι έδειξε αυτό; Γνωρίζοντας πώς να χειριστούμε τις άμεσες παρορμήσεις και να προβληματιστούμε για τις συνέπειες των μακροπρόθεσμων ενεργειών μας είναι απαραίτητη για την επιτυχία στη ζωή μας.

4- Το πείραμα συμμόρφωσης Asch: φοβόμαστε να διαφοροποιήσουμε τον εαυτό μας από τα υπόλοιπα?

Ο Solomon Asch, μια σημαντική προσωπικότητα της Κοινωνικής Ψυχολογίας, πραγματοποίησε αυτό το διάσημο πείραμα, αποκτώντας απίστευτα αποτελέσματα.

Το 1951 συγκέντρωσε μια ομάδα μαθητών για να πραγματοποιήσει μια δοκιμασία όρασης. Στην πραγματικότητα όλοι οι συμμετέχοντες στην αίθουσα ήταν ηθοποιοί, και μόνο ένα άτομο ήταν το άτομο που εκδικάστηκε. Και δεν ήταν μια δοκιμή όρασης, αλλά ο πραγματικός στόχος ήταν να δούμε το βαθμό συμμόρφωσης των ανθρώπων όταν πιέζονται από την ομάδα.

Με αυτόν τον τρόπο, παρουσιάστηκαν μια σειρά γραμμών και τους ζητήθηκε ποια ήταν μεγαλύτερη ή ποια ήταν παρόμοια. Οι μαθητές έπρεπε να πουν μπροστά σε όλους και δυνατά να φαντάζουν ότι ήταν η σωστή απάντηση.

Όλοι οι φορείς προετοιμάστηκαν εκ των προτέρων για να απαντήσουν λανθασμένα (τις περισσότερες φορές). Όταν ο αληθής συμμετέχων έπρεπε να απαντήσει, διέκρινε από την υπόλοιπη ομάδα τις δύο πρώτες ή τρεις φορές, αλλά αργότερα, έδωσε στην ομάδα και έδειξε την ίδια απάντηση με αυτούς, ακόμα κι αν ήταν προφανώς λάθος..

Το πιο περίεργο από όλα ήταν ότι το φαινόμενο αυτό εμφανίστηκε στο 33% των θεμάτων, ειδικά όταν υπήρχαν περισσότεροι από τρεις συνεργάτες που έδωσαν την ίδια απάντηση. Ωστόσο, όταν ήταν μόνοι ή οι απαντήσεις της ομάδας ήταν πολύ διαφορετικές, δεν είχαν κανένα πρόβλημα δίνοντας τη σωστή απάντηση.

Τι έδειξε αυτό; Ότι τείνουμε να προσαρμοζόμαστε στην ομάδα επειδή ασκεί μεγάλη πίεση πάνω μας. Ακόμα και οι απαντήσεις ή οι απόψεις τους, εάν είναι ομοιόμορφες, θα μπορούσαν να μας κάνουν να αμφιβάλλουμε ακόμη και για τη δική μας αντίληψη.

5- Πείραμα του Milgram: σε ποιο βαθμό είμαστε σε θέση να υπακούουμε στην εξουσία?

Αφού εξέτασε όλα όσα συνέβησαν στο Ολοκαύτωμα κατά τη διάρκεια της Ναζιστικής Γερμανίας, ο Stanley Milgram κατέληξε στην ιδέα του κατά πόσο μπορούμε να ακολουθήσουμε τις παραγγελίες.

Σίγουρα όταν δημοσίευσε το πείραμά του στην υπακοή το 1963, δεν ήξερε ότι θα γίνει τόσο διάσημος. Και τα αποτελέσματα ήταν ψύχρανση.

Το πείραμα συνίστατο στην τιμωρία των μαθητών με ηλεκτρικές διαταραχές όταν έδωσαν λανθασμένες απαντήσεις.

Στην ίδια αίθουσα ήταν ο ερευνητής, ο «δάσκαλος» που ήταν ο συμμετέχων και ο «μαθητής», ο οποίος ήταν συνεργός του ερευνητή. Ωστόσο, ο συμμετέχων φάνηκε να πιστεύει ότι ο φοιτητής ήταν απλώς ένας άλλος εθελοντής που είχε παίξει αυτόν τον ρόλο τυχαία.

Ο μαθητής ήταν δεμένος σε μια καρέκλα, είχε ηλεκτρόδια σε όλο το σώμα του και τοποθετήθηκε πίσω από ένα γυάλινο τοίχο ενόψει του συμμετέχοντος.

Όταν ο μαθητής είπε μια λανθασμένη απάντηση, ο δάσκαλος έπρεπε να του δώσει ολοένα και πιο έντονους ηλεκτρικούς κλονισμούς. Έτσι, ο μαθητής έδειξε μεγάλο πόνο, φώναξε και ζήτησε να σταματήσει το πείραμα. αλλά πραγματικά όλα ήταν μια παράσταση και οι ηλεκτρικοί σοκ δεν συνέβαιναν. Ο στόχος ήταν πραγματικά να αξιολογηθεί η συμπεριφορά του "πλοίαρχου" όταν τον πιέζει ο αριθμός της αρχής, ο ερευνητής.

Με αυτόν τον τρόπο, όταν οι δάσκαλοι αρνήθηκαν να ακολουθήσουν το πείραμα, ο ερευνητής επέμεινε: "πρέπει να συνεχίσετε" ή "είναι απαραίτητο να συνεχιστεί το πείραμα". Εάν οι συμμετέχοντες σταμάτησαν, το πείραμα σταμάτησε.

Τα αποτελέσματα ήταν ότι το 65% των συμμετεχόντων έφτασε στο τέλος του πειράματος, αν και όλοι προσπάθησαν να σταματήσουν σε κάποιο σημείο.

Τι έδειξε αυτό; Ίσως αυτή να είναι η απόδειξη του γιατί μπορούμε να φτάσουμε να φτιάχνουμε φρικτά πράγματα. Όταν θεωρούμε ότι υπάρχει μια αρχή που μας δίνει εντολή, πιστεύουμε ότι έχει τον έλεγχο της κατάστασης και ξέρει τι κάνει. Όλα αυτά, μαζί με την άρνησή μας να αντιμετωπίσουμε έναν "ανώτερο", μας κάνουν ικανά να υπακούουμε σε οτιδήποτε.

6- Little Albert: από πού προέρχονται οι φόβοι μας;?

Ο πατέρας του behaviorism, John Watson, προκάλεσε μεγάλη διαμάχη με αυτό το πείραμα, καθώς δεν είχε κανένα ηθικό όριο.

Ήθελα να λύσω την τυπική συζήτηση για το αν οι φόβοι είναι έμφυτες ή υπόκεινται (μάθει). Πιο συγκεκριμένα, στόχος του ήταν να επαληθεύσει πώς μπορούμε να αναπτύξουμε το φόβο ενός ζώου, αν αυτός ο φόβος εκτείνεται σε παρόμοια πράγματα και πόσο καιρό θα διαρκέσει αυτή η μάθηση.

Έτσι, επέλεξε λίγο Albert, ένα μωρό οκτώ μηνών που τοποθετήθηκε μπροστά από ένα λευκό αρουραίο για να παρατηρήσει την αντίδρασή του. Στην αρχή δεν έδειξε κανένα φόβο, αλλά αργότερα, όταν η εμφάνιση του αρουραίου συνέπεσε με ένα μεγάλο θόρυβο που προκάλεσε μια αρχή, ο Αλμπέρ έκλαψε φόβο.

Μετά από αρκετές επαναλήψεις, μόνο με την εμφάνιση του αρουραίου χωρίς το θόρυβο, το μωρό άρχισε να κινείται μακριά να φωνάζει. Επιπλέον, ο φόβος αυτός εξαπλώθηκε σε πιο παρόμοια πράγματα: ένα γούνινο παλτό, ένα κουνέλι ή ένα σκυλί.

Τι έδειξε αυτό; Ότι οι περισσότεροι από τους φόβους μας μαθαίνονται και ότι έχουμε την τάση να γενικεύσουμε αυτό πολύ γρήγορα σε άλλα παρόμοια ή σχετικά ερεθίσματα.

7. Θεραπείες αποστροφής για ομοφυλόφιλους: Μπορείτε να αλλάξετε τον σεξουαλικό προσανατολισμό σας;?

Πριν από μερικά χρόνια, η ομοφυλοφιλία θεωρήθηκε ψυχική ασθένεια που έπρεπε να διορθωθεί.

Πολλοί ψυχολόγοι άρχισαν να αναρωτιούνται πώς να αλλάξουν τον σεξουαλικό προσανατολισμό των ομοφυλοφίλων, δεδομένου ότι θεωρούσαν ότι αυτό ήταν κάτι που μαθαίνονταν ή επιλέχθηκαν (και επομένως μπορούσαν να αντιστραφούν).

Με αυτόν τον τρόπο, στη δεκαετία του '60 προσπάθησαν μια θεραπεία που συνίστατο στην παρουσίαση συναρπαστικών εικόνων για το υποκείμενο ταυτόχρονα με ηλεκτροσόκ στα γεννητικά όργανα ή ενέσεις που προκάλεσαν εμετό. Ήθελαν το άτομο να συνδέσει την επιθυμία με τους ανθρώπους του ίδιου φύλου με κάτι αρνητικό και έτσι η επιθυμία θα εξαφανιζόταν.

Ωστόσο, δεν έλαβαν τα επιθυμητά αποτελέσματα, μάλλον το αντίθετο. Υπήρξαν έντονες ψυχολογικές επιπτώσεις σε αυτούς τους ανθρώπους και πολλοί ανέπτυξαν σεξουαλικές δυσλειτουργίες που κατέστρεψαν (ακόμα περισσότερο) τη ζωή τους.

Τι έδειξε αυτό; Αυτά τα ευρήματα έδειξαν ότι ο σεξουαλικός προσανατολισμός είναι κάτι που δεν έχει επιλεγεί και δεν μπορεί να αλλάξει. Δεν είναι ακόμα γνωστό αν υπάρχουν γενετικές ή περιβαλλοντικές επιπτώσεις, το πιο σημαντικό είναι να γνωρίζουμε ότι η σεξουαλικότητα ενός ατόμου είναι κάτι οικείο, όταν κάποιος δεν πρέπει να προσπαθήσει να παρέμβει.

8- Το πείραμα των φυλακών του Στάνφορντ, ή πώς ένας απλός ρόλος μπορεί να σας κάνει να κάνετε φρικτά πράγματα

Αυτό είναι ένα από τα πιο διάσημα πειράματα στην Ψυχολογία για τα συγκλονιστικά του αποτελέσματα: έπρεπε να ακυρωθεί μετά από μια εβδομάδα.

Σχετικά με τη δεκαετία του '70, ο Φίλιππος Ζιμπάρδο και οι συνάδελφοί του υποψιάστηκαν ότι είμαστε περισσότερο σκλάβοι στους ρόλους μας από ό, τι νομίζουμε. Για να αποδείξουν αυτό, δημιούργησαν μια προσομοίωση μιας φυλακής σε ένα τμήμα του Πανεπιστημίου του Στάνφορντ. Επιλέγουν διάφορους μαθητές που ήταν ψυχολογικά σταθεροί και τους χωρίζουν σε δύο ομάδες: τους φύλακες και τους φυλακισμένους.

Έπρεπε να συμπεριφέρονται ανάλογα με το ρόλο που είχε ανατεθεί, ελέγχονται επίσης μια σειρά από πτυχές που προκαλούν τις διαφορές: οι φρουροί είχαν περισσότερα προνόμια και τις στολές που επιλέγουν οι ίδιοι, ενώ οι κρατούμενοι κλήθηκαν από τους αριθμούς και τα φορούσαν αλυσίδες στους αστραγάλους του,.

Οι φρουροί θα μπορούσαν να κάνουν ό, τι ήθελαν, εκτός από την άσκηση σωματικής βίας. Ο στόχος ήταν να τρομάξει και να οδηγήσει σε ακραίες υποταγή στους κρατούμενους.

Σύντομα, οι φρουροί πήρε το ρόλο του τόσο σοβαρά που έκανε εθελοντικές υπερωρίες και επινόησε χίλια φοβερό τρόπους για να τιμωρήσει και να υποτάξει κρατουμένων: αναγκάστηκε να ασκήσει, δεν δίνουν πολλά τρόφιμα και τους ανάγκασε να πάει γυμνή.

Το πιο εκπληκτικό ήταν ότι κάτι παρόμοιο συνέβη με τους κρατούμενους: ήταν σε θέση να εγκαταλείψει το πείραμα, δεν το ζήτησαν. Τόσες πολλές εξελίχθηκαν σοβαρές ψυχολογικές βλάβες, σωματοποίηση και σοβαρό τραύμα.

Επίσης εξέπληξε όλους πως οι ερευνητές δεν ακύρωσαν το πείραμα νωρίτερα και πώς γνώρισαν τόσο γρήγορα την κατάσταση. Επιπλέον, μερικές φορές το "αναβίωσε" για να δει τι συνέβη.

Τι έδειξε αυτό; Ένας ρόλος και ένα συγκεκριμένο περιβάλλον θα μπορούσαν να μας μετατρέψουν σε κάποιον που ποτέ δεν φανταζόμασταν: σαδιστικός, υποτακτικός ή, απλά, ένα παθητικό θέμα που δεν βλέπει την τρομερή κατάσταση.

9 - Το φαινόμενο των θεατών: οι εικόνες των χαμένων παιδιών λειτουργούν πραγματικά?

Ένας σταθμός ειδήσεων Orlando πραγματοποίησε ένα πείραμα που ονομάζεται "το κορίτσι που έλειπε".

Αυτό που έκαναν ήταν να γεμίσει ένα εμπορικό κέντρο με "επιθυμητές" αφίσες ενός κοριτσιού που ονομάζεται Britney Begonia, με τη φωτογραφία και τα χαρακτηριστικά της.

Στην πραγματικότητα, το 8χρονο κορίτσι καθόταν κοντά σε μία από τις αφίσες και ήθελε να παρατηρήσει πώς αντιδρούσαν οι άλλοι. Οι περισσότεροι άνθρωποι πέρασαν, πολλοί δεν κοίταξαν την αφίσα και άλλοι ρώτησαν την κοπέλα αν ήταν εντάξει.

Μόνο λίγοι, οι οποίοι ερωτήθηκαν αργότερα, παρατήρησαν την ομοιότητα της Britney με την κοπέλα που καθόταν, αλλά ομολόγησαν ότι δεν ήθελαν να εμπλακούν.

Τι έδειξε αυτό; Αυτή είναι η απόδειξη της ύπαρξης του "αποτελέσματος του θεατή", ένα φαινόμενο που δοκιμάστηκε ευρέως στην Κοινωνική Ψυχολογία που εξηγεί γεγονότα όπως γιατί δεν παρεμβαίνουμε σε αγώνα στο μέσο του δρόμου όταν κανείς άλλος δεν το κάνει.

Φαίνεται ότι αυτό συμβαίνει επειδή θέλουμε να ξεφύγουμε από δυσάρεστες καταστάσεις και περιμένουμε κάποιον άλλον να δράσει για μας. Τέλος, όλοι συμμερίζονται τον ίδιο τρόπο σκέψης και κανείς δεν αντιδρά.

Παρόλο που ίσως συμβαίνει, δεν δίνουμε τόσο μεγάλη προσοχή όσο σκεφτόμαστε τις διαφημίσεις που βλέπουμε στους δρόμους και γι 'αυτό συμμετέχουν τόσο λίγοι άνθρωποι.

10- Το πείραμα του Monster: τι κι αν πείσουμε κάποιον ότι έχει ένα ελάττωμα?

Ο Αμερικανός ψυχολόγος Wendell Johnson ήθελε να δοκιμάσει τις επιπτώσεις της «λογοθεραπείας» στα παιδιά από ένα ορφανοτροφείο στην Αϊόβα το 1939. Πιο συγκεκριμένα, θετικά ή αρνητικά πράγματα να πω σχετικά με την ομιλία τους θα μπορούσε να εξαλείψει μια υπάρχουσα τραύλισμα ή, αντιστρόφως , την προκάλεσαν αν δεν είχε.

Μερικά από τα παιδιά είχαν ελλείψεις στην ομιλία και ένα άλλο δεν το έπραξαν. Έτσι, τα παιδιά που είχαν αυτές οι δυσκολίες εφαρμόστηκε θεραπεία με θετική ομιλία του, η οποία αποτελούνταν από προσποιείται ότι δεν είχαν έλλειμμα, ενθαρρύνοντάς τους να μιλήσουν και να επαινέσω τους για τη γλωσσική τα επιτεύγματά τους.

Σε αντίθεση, τα υγιή παιδιά έλεγαν ότι ήταν τραυματίες και υποτιμήθηκαν και μεγιστοποίησαν τυχόν λάθη που έκαναν. Τέλος, ο τραυλισμός δεν αναπτύχθηκε σε αυτή την τελευταία ομάδα, αλλά κατάφεραν να αρνηθούν να μιλήσουν και να αναπτύξουν αρνητικά ψυχολογικά και συναισθηματικά αποτελέσματα..

Η μελέτη δεν δημοσιεύθηκε ποτέ και συγκρίθηκε με τα ανθρώπινα πειράματα που διεξήγαγαν οι Ναζί στον Β 'Παγκόσμιο Πόλεμο. Παρ 'όλα αυτά, φάνηκε στο φως τα τελευταία χρόνια και το Πανεπιστήμιο της Αϊόβα έπρεπε να ζητήσει συγγνώμη για τη ζημιά που προκάλεσε.

Επιπλέον, το 2007, το κράτος της Αϊόβα έπρεπε να καταβάλει αποζημίωση σε έξι θύματα που είχαν υποστεί ψυχολογικές επιπτώσεις καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής τους επειδή συμμετείχαν στο πείραμα.

Τι έδειξε αυτό; Αυτό που λέμε στα παιδιά σχετικά με τις ικανότητες και τις δυνατότητές τους είναι αποφασιστική για να οικοδομήσουν την αυτοεκτίμησή τους και να επιτύχουν τα επιτεύγματά τους. Αν πείσουμε ένα παιδί ότι είναι άχρηστο, ακόμα κι αν είναι ψευδές, θα το πιστέψει και θα εμποδίσει τις προσπάθειές του να το κάνει. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι τόσο σημαντικό να εκπαιδεύουμε τα παιδιά με τον κατάλληλο τρόπο, προσέχοντας τον τρόπο που τους μιλάμε..

11- Έχασε στο εμπορικό κέντρο ή πώς μπορούμε να εμφυτεύσουμε ψευδείς αναμνήσεις

Elizabeth Loftus διαπίστωσε ότι οι μνήμες μπορεί να είναι εύπλαστη και αν ορισμένες κλειδιά ή ενδείξεις δίνεται όταν το άτομο θυμάται μια περίπτωση είναι πολύ πιθανό να αποθηκεύσει νέες ψευδείς πληροφορίες σχετικά με το γεγονός.

Φαίνεται ότι οι δικές μας αναμνήσεις μπορούν να παραμορφωθούν ανάλογα με το πώς τους ρωτάμε για αυτά ή ποια μεταγενέστερα δεδομένα μπορούμε να δώσουμε.

Έτσι, ο Loftus και οι συνεργάτες του προσπάθησαν να εμφυτεύσουν μια μνήμη σε μια ομάδα θεμάτων: χάθηκαν σε ένα εμπορικό κέντρο στα 5 χρονών. Πρώτα ζήτησαν από τις οικογένειες να τους πουν πραγματικές εμπειρίες παιδικής ηλικίας από τα σχετικά θέματα. Αργότερα τα ανάμιξαν με την ψεύτικη μνήμη ότι χάθηκαν και το παρουσίασαν στους συμμετέχοντες.

Τα αποτελέσματα ήταν ότι σε ένα από τα τέσσερα θέματα αποθηκεύτηκαν τα ψευδή δεδομένα, νομίζοντας ότι ήταν μια πραγματική μνήμη.

Το Loftus ανακάλυψε επίσης σε συναφή πειράματα ότι, σε άτομα που βαθμολογούν υψηλότερα στις εξετάσεις πληροφοριών, είναι πιο δύσκολο να εμφυτευτούν ψευδείς αναμνήσεις.

Τι έδειξε αυτό; Δεν θυμόμαστε με απολύτως αντικειμενικό τρόπο τις λεπτομέρειες του παρελθόντος, αλλά είναι κάτι που χτίζεται υποκειμενικά, πολλοί παράγοντες όπως η κατάσταση του νου της στιγμής έρχονται στο προσκήνιο..

Επιπλέον, φαίνεται ότι υπάρχει ένας μηχανισμός που αναθεωρεί και διαμορφώνει (αν είναι απαραίτητο) τις μνήμες μας όταν τις ανακτάμε, για να τις αποθηκεύουμε ξανά και να μεταμορφώνουμε.

12- Η περίπτωση του David Reimer: μπορούμε να αλλάξουμε τη σεξουαλική ταυτότητα?

Όταν ο David Reimer λειτούργησε για φίμωση οκτώ μηνών, τα γεννητικά όργανα του κάηκαν κατά λάθος.

Οι γονείς του, ανησυχούν για το μέλλον του γιου του, πήγαν στη διαβούλευση με τον γνωστό ψυχολόγο John Money. Υποστήριξε την ιδέα ότι η ταυτότητα φύλου ήταν κάτι που είχε μάθει κατά τη διάρκεια της παιδικής ηλικίας και ότι, εάν τα παιδιά εκπαιδεύονταν με κάποιο τρόπο, θα μπορούσαν εύκολα να υιοθετήσουν ένα αρσενικό ή θηλυκό φύλο..

Ο Money είπε ότι η καλύτερη επιλογή ήταν να λειτουργήσει ο David, να αφαιρέσει τους όρχεις του και να τον σηκώσει σαν κορίτσι. Μυστικά, ο Money επωφελήθηκε από την κατάσταση, χρησιμοποιώντας το ως πείραμα για να επικυρώσει τη θεωρία του.

Ο David μετονομάστηκε σε "Brenda" και δέχθηκε ψυχολογική θεραπεία για δέκα χρόνια. Προφανώς το πείραμα λειτούργησε και ο David ενήργησε σαν παιδί, αλλά πραγματικά δεν ήταν να πάρει το επιθυμητό αποτέλεσμα: το μικρό αισθητή σαν ένα παιδί, είχε την τάση να απορρίψει την γυναικεία ενδύματα και αναπτύσσεται η κατάθλιψη στην ηλικία των 13. Ακόμη και οι θηλυκές ορμόνες που έλαβε δεν είχαν το αποτέλεσμα που έπρεπε.

Όταν ο Money προσπάθησε να πείσει τους γονείς να εμφυτεύσουν τον κόλπο με χειρουργική επέμβαση, σταμάτησαν να ακολουθήσουν θεραπεία. Στην ηλικία των 14 ετών, ο Δαβίδ γνώριζε την αλήθεια και έζησε το υπόλοιπο της ζωής του ως αγόρι.

Το 2004, δεν μπορούσε να αντέξει αρκετά δραματικά γεγονότα, όπως ο θάνατος του αδελφού του και ο διαχωρισμός της συζύγου του, και αυτοκτόνησε.

Τι έδειξε αυτό; Η σεξουαλική ταυτότητα είναι κάτι πολύ πιο πολύπλοκο από όσο φαντάζουμε. Το αίσθημα του αρσενικού ή του θηλυκού δεν καθορίζεται από τα γεννητικά όργανα μας, ούτε από τη λήψη ορισμένων ορμονών ούτε από το πώς μας εκπαιδεύουν. Είναι μια σειρά από παράγοντες που η επιστήμη προσπαθεί ακόμα να προσδιορίσει επακριβώς.

Η αλήθεια είναι ότι δεν μπορούμε να επιλέξουμε αν θέλουμε να αισθανθούμε σαν άντρες ή γυναίκες και επομένως δεν μπορούμε να το αλλάξουμε..

Αναφορές

1. 25 Πειράματα ψυχολογίας με πνεύμα πνεύματος ... Δεν θα πιστέψετε τι υπάρχει μέσα στο κεφάλι σας. (5 Ιουνίου 2012). Ανακτήθηκε από τη λίστα25.
2. Πείραμα συμπεριφοράς: Watson και λίγο Albert (στα ισπανικά). (18 Μαρτίου 2009). Αποκτήθηκε από το YouTube.
3. Μη τυφλή τύφλωση. (s.f.). Ανακτήθηκε στις 23 Σεπτεμβρίου 2016 από την Scholarpedia.
4. Έλλειψη πειράματος παιδιών. (6 Μαΐου 2008). Ανακτήθηκε από τα Hoaxes.
5. Monster Study. (s.f.). Ανακτήθηκε στις 23 Σεπτεμβρίου 2016, από τη Βικιπαίδεια.
6. Parras Montero, V. (7 Μαΐου 2012). Ο έλεγχος των παρορμήσεων στα παιδιά. Δοκιμή marshmallow. Ανακτήθηκε από την ILD Ψυχολογία.
7. Οι 10 πιο αμφιλεγόμενες μελέτες ψυχολογίας που δημοσιεύθηκαν ποτέ. (19 Σεπτεμβρίου 2014). Ανακτήθηκε από την British Psychological Society.
8. Top 10 Ανήθικα Ψυχολογικά Πειράματα. (7 Σεπτεμβρίου 2008) Ανακτήθηκε από τον κατάλογο.