Anna Freud Βιογραφία και Εργασία

Άννα Φρόυντ (Βιέννη, 3 Δεκεμβρίου 1895 - Λονδίνο, 9 Οκτωβρίου 1982) ήταν αυστριακή ψυχαναλυτής που επικεντρώθηκε στην έρευνα για την παιδική ψυχολογία.

Ήταν η μικρότερη κόρη του Sigmund Freud και η Μάρθα Bernays, η μόνη κόρη του πατέρα της ψυχανάλυσης που ακολούθησαν τα βήματά του. Γεννήθηκε στις 3 Δεκεμβρίου 1895 στη Βιέννη της Αυστρίας και πέθανε στις 9 Οκτωβρίου 1982 όταν ήταν 86 ετών..

Η Άννα αφιέρωσε όλη τη ζωή της στη μελέτη της παιδοψυχολογίας, προσπαθώντας να καταλάβει τι ήταν στο μυαλό των παιδιών.

μπορεί εξειδίκευση επηρεάστηκαν από τη δική του ιστορία της ζωής, όπως ο ψυχαναλυτής δεν έχουν την παιδική ηλικία, πολύ ευχαρίστως. Από τότε που ήταν παιδί, ήταν δύσκολο να χωρέσει στον κόσμο και ακόμη και στην οικογένειά της.

Τα πρώτα χρόνια της ζωής της Άννας Φρόυντ

Ήταν η έκτη και τελευταία κόρη του ζευγαριού Freud. Όταν γεννήθηκε, η μητέρα του είχε ήδη εξαντληθεί σωματικά και διανοητικά.

Αυτό είχε ως αποτέλεσμα η φροντίδα του να ανατεθεί σε έναν Καθολικό κυβερνήτη ονόματι Josefine Cihlarz, με τον οποίο ήταν πάντα ενωμένος. Το γεγονός αυτό σήμανε για πάντα τη ζωή του κοριτσιού, που δεν μπορούσε να δει στην οικογενειακή του στήριξη, αλλά μάλλον ξένη.

Για όλα αυτά, ο ψυχαναλυτής ποτέ δεν είχε στενή σχέση με τη μητέρα του. Και η ένταση αισθάνθηκε ότι επεκτείνεται και τους αδελφούς της, ιδιαίτερα με την αδελφή του Σοφία, ο οποίος ήταν ο αγαπημένος της μητέρας του.

Προφανώς η Sophie ήταν η πιο όμορφη κόρη του ζευγαριού. Η κατάσταση και η έντονη προτίμηση Μάρθα γι 'αυτήν, έκανε η Άννα προσπάθησε να αντισταθμίσει τις ελλείψεις αισθητή την πνευματική τους ανάπτυξη.

Η σχέση με τον πατέρα του ήταν διαφορετική. Κάτι που αποδεικνύεται τόσο από την εργασία της σε ομάδες όσο και από τη μοναδική από τις κόρες της που ακολούθησαν στον κόσμο της ψυχανάλυσης.

Ο Freud χρησιμοποίησε για την κόρη του διάφορα ψευδώνυμα. Κάποτε την αποκαλούσε Annerl, αλλά αποκαλούσε και το «μαύρο δαίμονα» της, λόγω του απείθαρχου και εκκεντρικού χαρακτήρα που έδειξε στον οικογενειακό και κοινωνικό κύκλο. Μερικές φορές την ανέφερε επίσης ως Άννα Αντιγόνη. Στην περίπτωση αυτή το έκανε για να αναφερθεί στην κόρη του Οιδίποδα, που τον καθοδηγεί στο τέλος των ημερών του.

Παρά τις εσωτερικές συγκρούσεις με την οικογένειά της, η Άννα ανατράφηκε σε ένα αστικό και άνετο περιβάλλον. Όντας η κόρη του Σίγκμουντ Φρόιντ, δεν ήταν αναμενόμενο λιγότερο. Η νεαρή γυναίκα έλαβε καλή μόρφωση και σε μικρή ηλικία είχε ήδη μάθει να μιλά πολλές γλώσσες, μεταξύ των οποίων τα αγγλικά, εβραϊκά, γερμανικά, γαλλικά και ιταλικά..

Το 1912, η ​​Anna τελείωσε τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στο Lyceum Cottage στη Βιέννη. Μετά την αποφοίτηση, οι γονείς της την έστειλαν στην πόλη του Merano, το οποίο την εποχή εκείνη ανήκε στην Αυστρία, για να ανακτήσει.

Προφανώς η κοπέλα είχε κάποιες ασθένειες που θα μπορούσαν να έχουν προκληθεί από στάδια της κατάθλιψης και της ανορεξίας.

Την εποχή εκείνη παντρεύτηκε την αδερφή του Sophie, αλλά δεν παρακολούθησε την τελετή επειδή ο πατέρας του τον εμπόδισε. Ο λόγος ήταν η υγεία του.

Ωστόσο, η κατάσταση αυτή την έκανε να αισθάνεται εκτοπισμένη από την οικογένειά της. Το αποτέλεσμα ήταν μια μεγαλύτερη επιδείνωση της διάθεσης και της αυτοεκτίμησης.

Οι απαρχές της καριέρας του

Η Άννα ενεπλάκη με το έργο του πατέρα του, από τότε που ήταν 14 ετών όταν συχνάζει το διάσημο Επιτροπή των Επτά Δαχτυλίδια, που αποτελείται από Sigmund Freud, Sandor Ferenczi, Hans Sachs, Otto Rank, Karl Abraham, Max Eitingon και Ernest Jones. Ωστόσο, αν και δεν ήταν ξένη προς το πεδίο σπουδών του πατέρα της, σπούδασε παιδαγωγική και έγινε δάσκαλος.

Ο ίδιος αφιερώθηκε στη διδασκαλία στο σπίτι του Λυκείου κατά τα έτη 1914 και 1920, την εποχή κατά την οποία ζούσε ο Πρώτος Παγκόσμιος Πόλεμος. Εκείνη τη χρονιά έφυγε από τη διδασκαλία γιατί αρρώστησε με φυματίωση.

Την ίδια χρονιά, η οικογένεια Freud υπέστη την απώλεια της Σόφι, η οποία πέθανε από επιδημία. Η Άννα, όπως και ο πατέρας της, προσπάθησε να αντιμετωπίσει την απώλεια αφιερώνοντας τον εαυτό της στη δουλειά, που θα την εξασφάλιζε στον κόσμο της ψυχανάλυσης.

Γνωρίζοντας το ενδιαφέρον της κόρης της για το πεδίο της εργασίας της, ο Freud άρχισε να αναλύει την Άννα από το 1918 έως το 1922. Οι συνεδρίες πραγματοποιήθηκαν έξι φορές την εβδομάδα.

Πριν από την έναρξη αυτής της εργασίας με τον πατέρα της, ο ψυχαναλυτής είχε ήδη διαβάσει κάποια κείμενα σχετικά με τις θεωρίες του Φρόιντ. Ήταν η έλξη του σε αυτό το επιστημονικό πεδίο που οδήγησε την Άννα να ξεκινήσει την καριέρα της στην ψυχανάλυση.

Ωστόσο, δεν είναι δυνατόν να αποσυνδεθεί το γεγονός ότι η ανάλυση του Φρόιντ έκανε η κόρη του δημιούργησαν ένα πολύ πιο κοντά δεσμό μεταξύ τους.

Λέγεται ότι ο διάσημος ψυχαναλυτής αισθάνθηκε μια ναρκισσιστική αγάπη για την κόρη του, μια θεωρία που θα ενισχύσει τη ζωή του μακριά από τους πιθανούς μνηστήρες του. Η αυστριακή φοβήθηκε ότι ένας άλλος άνθρωπος θα μπορούσε να την απομακρύνει από αυτόν και να μειώσει περαιτέρω το ενδιαφέρον του για σπουδές.

Το θεσμικό έργο σας

Το 1922 προσχώρησε στην ψυχαναλυτική κοινωνία της Βιέννης. Εκεί παρουσίασε ένα πρώτο έργο που ονομάζεται Φαντάσματα και ονειροπολήσεις ενός κτυπημένου παιδιού. Ως αποτέλεσμα των επακόλουθων ερευνών του στον ίδιο τομέα, το 1927 το έργο του είχε το δικαίωμα Η ψυχαναλυτική θεραπεία των παιδιών.

Το 1923, όταν ο Φρόιντ είχε ήδη διαγνωστεί με καρκίνο, η Άννα αποφάσισε να μην μετακομίσει στο Βερολίνο για να μείνει με τον πατέρα της. Ήταν μια εποχή που βυθίστηκε επίσης σε διαφορετικές συγκρούσεις με τη μητέρα της ακριβώς λόγω της φροντίδας του Φρόιντ.

Εκείνη την εποχή, η Άννα παρακολούθησε τις επισκέψεις της Ψυχιατρικής Υπηρεσίας στο Κέντρο Πανεπιστημιακού Νοσοκομείου της Βιέννης. Αυτή η εμπειρία την έκανε να ξαναρχίσει την ανάλυση με τον πατέρα της.

Πήρε επίσης τη δημοσίευση των έργων του, Gesammelte Schriften, η οποία ολοκληρώθηκε το 1924. Την ίδια χρονιά είχε επιλέξει να πάρει τη θέση του Otto Rank στην επιτροπή και το επόμενο έτος, το 1925, διορίστηκε ως διευθυντής του άνοιξε πρόσφατα Ψυχαναλυτική Ινστιτούτο από τη Βιέννη.

Σταδιακά, η Άννα άρχισε να αναλάβει θεσμική ευθύνη που θα έκανε ένας από τους μεγαλύτερους εκπροσώπους της βιεννέζικης ορθοδοξίας. Εκείνη την εποχή, η Άννα θα άρχιζε επίσης να προωθεί το σχηματισμό Kinderseminar.

Αυτό ήταν ένα ερευνητικό σεμινάριο για την ψυχανάλυση που εφαρμόζεται στην παιδαγωγική. Προοδευόταν από ψυχαναλυτές καθώς και από εκπαιδευτικούς και κοινωνικούς λειτουργούς.

Το 1925, η Άννα συναντήθηκε επίσης με την Dorothy Burlingham, γυναίκα που θα γινόταν η αγαπημένη της φίλη και που σύμφωνα με πολλούς ισχυρισμούς διατήρησε μια ρομαντική σχέση.

Dorothy είχε τέσσερα παιδιά και μαζί τους ο ψυχαναλυτής με κάποιο τρόπο κατάφερε να πραγματοποιήσει την επιθυμία του να γίνει μητέρα. Όλα τα παιδιά έπασχαν από κάποια ψυχική διαταραχή, κάποια σοβαρότερα από άλλα. Έτσι η Άννα όχι μόνο υπηρέτησε ως δεύτερη μητέρα, αλλά και ως αναλυτής και δάσκαλος.

Καθοδηγείται από αυτούς και σε συνεργασία με άλλους επαγγελματίες στην Ψυχαναλυτική Ινστιτούτο της Βιέννης, ψυχαναλυτής δημιούργησε κάποια κέντρα αποκατάστασης και νηπιαγωγεία. Ξεκίνησε επίσης το πρώτο σχολείο για παιδιά με ειδικές καθοδηγείται με βάση την ψυχαναλυτική αρχές, η οποία κατευθύνθηκε από Eva Rosenfeld.

Το 1927, η Άννα Φρόυντ έγινε γραμματέας της Διεθνούς Ψυχαναλυτικής Ένωσης (IPA). Στα χρόνια αυτά, άρχισε να αντιμετωπίζει ποιος θα ήταν ο κύριος προστάτης του, η Melanie Klein.

Το 1934, ενώ ο Sigmund Freud τελείωσε το πρώτο του σχέδιο Τον Μωυσή και τη μονοθεϊστική θρησκεία, Η Άννα ξεκινούσε Εγώ και οι αμυντικοί μηχανισμοί, τι θα ήταν το πιο αναγνωρισμένο έργο του.

Το 1935 εγκαινιάστηκε το Kindergarten του Τζάκσον στη Βιέννη, ένα ίδρυμα που χρηματοδοτήθηκε από την Αμερικανίδα Edith Jackson. Το έργο διευθύνθηκε από την Άννα και προοριζόταν για παιδιά κάτω των δύο ετών.

Ο στόχος ήταν να μελετηθούν τα αρχικά στάδια της ζωής του παιδιού με άμεση παρατήρηση. Ως προϋπόθεση για τη μελέτη, οι οικογένειες των παιδιών πρέπει να είναι άπορες.

Στα χρόνια αυτά, ο ναζισμός άρχισε να επεκτείνεται. Δύο χρόνια νωρίτερα, το 1933, ο αντισημιτικός νόμος είχε εκδοθεί. Με αυτό άρχισε η φυγή των γερμανικών και αυστριακών ψυχαναλυτές, αλλά δεν ήταν μέχρι την εισβολή των στρατευμάτων του Χίτλερ στη Βιέννη το 1938 η οικογένεια Φρόιντ έφυγε από την πόλη.

Μαζί με άλλους φίλους, συμπεριλαμβανομένης της Dorothy Burlingham, οι Freuds μετακόμισαν στο Λονδίνο της Αγγλίας. Αφού εγκαταστάθηκε εκεί, η Άννα αφιερώθηκε αποκλειστικά στη φροντίδα του πατέρα της, ο οποίος πέθανε το 1939.

Μετά το θάνατο του Σίγκμουντ Φρόυντ, η Άννα αφιερώθηκε ακόμη περισσότερο στην εργασία. Κατά τη διάρκεια του Β 'Παγκοσμίου Πολέμου, συγκεκριμένα μεταξύ 1940 και 1942, οργάνωσε μια ευπρόσδεκτη κέντρο για τα άστεγα παιδιά, που είχαν εκκενωθεί από πατρίδες τους και οι πρόσφυγες.

Το όνομα του νηπιαγωγείου ήταν το Nursery War Hampstead, το οποίο λειτούργησε στην Κλινική Hampstead στο Λονδίνο. Εκτός από την προστασία των παιδιών από την καταστροφή του πολέμου, έλαβαν επίσης ψυχολογική προσοχή ώστε να αντιμετωπίσουν τον κόσμο.

Μόλις τελείωσε ο πόλεμος, συνεχίστηκε η εργασία με τα παιδιά. Και χάρη σε όλες αυτές τις παρατηρήσεις και έρευνες, ο ψυχαναλυτής αργότερα δημοσίευσε διαφορετικές μελέτες για την ψυχανάλυση των παιδιών.

Από το 1963, άρχισε να αναθέτει την εργασία της στην Κλινική Hampstead. Και το 1976 έφυγε τελικά από τη διεύθυνση της κλινικής. Πριν από αυτό, είχε αφιερωθεί στο ταξίδι με τη Dorothy.

Δίδαξε στη Νομική Σχολή του Πανεπιστημίου Γέιλ και έλαβε επίτιμη διδακτορική διατριβή στα πανεπιστήμια της Βιέννης, του Χάρβαρντ, της Κολούμπια και της Φρανκφούρτης. Επίσης, αφιέρωσε στον εαυτό του να αντικρούει και να δυσφημεί τους μετα-φροϋδικούς θεωρητικούς και τους μη εξουσιοδοτημένους βιογράφους.

Μετά το θάνατο της Dorothy το 1979, η Άννα έγινε πολύ καταθλιπτική. Για το 1982 υπέστη εγκεφαλικό επεισόδιο, το οποίο επηρέασε τόσο τις κινητικές του ικανότητες όσο και την ομιλία του. Τέλος, πέθανε στις 9 Οκτωβρίου του ίδιου έτους ενώ κοιμόταν.

Οι συνεισφορές σας στην ψυχολογία των παιδιών

Οι πρώτες του θεωρίες για την ανάλυση των παιδιών δημοσιεύθηκαν σε ένα έργο που ονομάζεται Εισαγωγή στην τεχνική της ψυχανάλυσης των παιδιών. Σε αυτή την εργασία, η Άννα Φρόυντ αφιερώθηκε στην κριτική του για τις θεωρίες της Melanie Klein.

Κατά τη διάρκεια της καριέρας του ως ψυχαναλυτή, αφιέρωσε τον εαυτό του στην επέκταση και τελειοποίηση των ιδεών και των θεωριών του πατέρα του. Αλλά σε αντίθεση με αυτό, δεν δούλεψε με τους ενήλικες αλλά τα προσαρμόζει στην παιδική και εφηβική ψυχολογία.

Τα συμφέροντα της Άννας Φρόυντ ήταν πιο πρακτικά από θεωρητικά. Για να συνεργαστούμε με τα παιδιά, ήταν απαραίτητο να δημιουργήσουμε μια διαφορετική τεχνική. Σε αντίθεση με τους ενήλικες, στη ζωή των παιδιών, οι γονείς αποτελούν ένα μεγάλο μέρος της ζωής τους και αυτό είναι κάτι που οι θεραπευτές δεν μπορούν να συνηθίσουν.

Η ιδέα της Άννας ήταν να γίνει κάποιος εξουσιοδοτημένος για τον ασθενή, αλλά να μην ενεργεί ως πατέρας ή ως άλλο παιδί, αλλά ως ένας προσεκτικός ενήλικας.

Το έργο του ψυχαναλυτή έδειξε ένα από τα προβλήματα που είχε να αντιμετωπίσει η ανάλυση των παιδιών. Οι συμβολικές δεξιότητές τους δεν βρίσκονται στο ίδιο επίπεδο εξέλιξης με τους ενήλικες, επομένως έχουν προβλήματα όταν εκφράζουν τα συναισθήματά τους.

Το πλεονέκτημα στην περίπτωση αυτή είναι ότι τα προβλήματά τους είναι πιο κοντά στην επιφάνεια και αυτό τους επιτρέπει να εκφραστούν με λιγότερο συμβολισμό, πιο άμεσα.

Ωστόσο, η σημαντικότερη συμβολή της Άννας Φρόυντ ήταν αυτή που έκανε στο βιβλίο της Ο εαυτός και οι αμυντικοί μηχανισμοί το 1936. Σε αυτό το έργο ο συγγραφέας παρουσίασε μια αρκετά σαφή περιγραφή της λειτουργίας αμυντικών μηχανισμών. Εκεί βάζει τα θεμέλια της ψυχολογίας του εγώ.

Αυτό το αξίωμα βασίζεται στην ικανότητα του εγώ να αποφασίσει, καθώς και να αντιμετωπίσει το φυσικό και ενδοπροσωπικό του περιβάλλον. Όπως έχει αναφερθεί, επιτίθεται συνεχώς στον Εαυτό. Έτσι αυτή η νέα ψυχολογία προσπάθησε να μειώσει την κατάσταση του άγχους ή της έντασης του θέματος, ώστε να μπορέσει να κυριαρχήσει τη δική του ζωή.

Η Άννα επικεντρώθηκε στην παιδική ηλικία επειδή πίστευε ότι περιλάμβανε τη βάση της γνωσιακής, συμπεριφορικής και συναισθηματικής ανάπτυξης.

Σκέφτηκα λοιπόν ότι αν μπορέσω να διορθώσω κάποια σύγκρουση πριν το παιδί φθάσει στο στάδιο της ωρίμανσης, τα προβλήματα θα μπορούσαν να αποφευχθούν στα επόμενα στάδια ανάπτυξης.

Αναφορές

1. Haggbloom, Steven J.; Warnick, Renee; Warnick, Jason Ε.; Jones, Vinessa Κ.; Yarbrough, Gary L.; Russell, Tenea Μ.; Borecky, Chris Μ .; McGahhey, Reagan; et αϊ. (2002). "Οι 100 πιο διακεκριμένοι ψυχολόγοι του 20ού αιώνα". Ανασκόπηση της Γενικής Ψυχολογίας. 6 (2): 139-152. doi: 10.1037 / 1089-2680.6.2.139.
2. Young-Bruehl, Elisabeth (2008). Άννα Φρόιντ: Μια βιογραφία. Yale University Press. σ. 76-78. ISBN 978-0300140231.
3. Aldridge, Jerry (2 Ιουλίου 2014). "Πέρα από την Ψυχανάλυση: Οι Συνεισφορές της Άννας Φρόυντ στην Εφαρμοσμένη Αναπτυξιακή Ψυχολογία" (PDF). ΣΥΝΑΛΛΑΓΕΣ SOP ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. 1: 25. ISSN 2373-8634.
4. Sigmund Freud, On Psychopathology (Middlesex 1987) σελ. 176-7.
5. Από μια επιστολή που έγραψε η Άννα Φρόυντ στο. Kohut, Heinz (1968). "Heinz Kohut: Η αξιολόγηση των υποψηφίων για ψυχαναλυτική εκπαίδευση". Η Διεθνής Εφημερίδα Ψυχοανάλυση και Δελτίο της Διεθνούς Ψυχοαναλυτικής Ένωσης. 49: 548-554 (552-553).