Κοινωνιολογία της ιστορίας της εκπαίδευσης, αντικείμενο σπουδών και εξαιρετικοί συγγραφείς

Το κοινωνιολογία της εκπαίδευσης είναι μια πειθαρχία που μελετά τη διαδικασία διδασκαλίας μέσω της χρήσης εργαλείων που προέρχονται από την κοινωνιολογία. Ως εκ τούτου, επικεντρώνεται στην προσπάθεια κατανόησης της πλέον κοινωνικής διάστασης του εκπαιδευτικού συστήματος. αλλά χρησιμοποιεί στρατηγικές και προσεγγίσεις από κλάδους όπως η ψυχολογία, η ανθρωπολογία και η παιδαγωγική.

Οι δύο κύριοι στόχοι της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης είναι να κατανοήσουν πώς επηρεάζει το κοινωνικό περιβάλλον τη διδασκαλία και τη λειτουργία που παίζει η παιδεία σε μια δεδομένη κουλτούρα. Και οι δύο πτυχές είναι συμπληρωματικές και ανατροφοδοτούν, οπότε είναι απαραίτητο να διερευνηθούν και τα δύο ταυτόχρονα.

Η κοινωνιολογία της εκπαίδευσης είναι μια κυρίως θεωρητική πειθαρχία. Καταρχήν, οι συγγραφείς τους δεν ενδιαφέρονται να βρουν πρακτικές εφαρμογές στις ανακαλύψεις τους. αρκεί να κατανοήσουμε την κοινωνική διάσταση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ωστόσο, ορισμένα από τα συμπεράσματά του έχουν συμβάλει στη βελτίωση του εκπαιδευτικού συστήματος των διαφόρων χωρών.

Παρά το γεγονός ότι έχει πάνω από έναν αιώνα ζωής, ο κλάδος αυτός έχει αναπτυχθεί εξαιρετικά. Σήμερα δεν μελετά μόνο την επίσημη και νομοθετικά κατοχυρωμένη εκπαίδευση αλλά και άλλες παράλληλες διαδικασίες που συμβάλλουν στην ανάπτυξη των πολιτών. Σε αυτό το άρθρο σας λέμε τα πάντα για αυτήν.

Ευρετήριο

• 1 Ιστορία
  • 1.1 Karl Marx: ιδέες πριν από την κοινωνιολογία της εκπαίδευσης
  • 1.2 Emile Durkheim: πατέρας της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης
  • 1.3 Άλλοι εξαιρετικοί συγγραφείς τον 20ό αιώνα
• 2 Αντικείμενο μελέτης
  • 2.1 Μελετήστε τη σχέση μεταξύ κοινωνίας και εκπαίδευσης
  • 2.2 Είναι ουσιαστικά θεωρητική
  • 2.3 Έχει διάφορους στόχους
  • 2.4 Κατανόηση της εκπαίδευσης ως μιας πολύπλοκης διαδικασίας με πολλαπλούς στόχους
• 3 Προτεινόμενοι συντάκτες
• 4 Αναφορές

Ιστορία

Η κοινωνιολογία της εκπαίδευσης ως τέτοια εμφανίζεται κατά την πρώτη δεκαετία του εικοστού αιώνα, με το έργο του Emile Durkheim. Ωστόσο, πριν από την εμφάνιση αυτού του συγγραφέα, άλλοι στοχαστές είχαν ήδη ανησυχήσει για την αμοιβαία επιρροή μεταξύ της κοινωνίας και του εκπαιδευτικού συστήματος. Μεταξύ αυτών, ο σημαντικότερος ήταν ο Karl Marx.

Karl Marx: ιδέες πριν από την κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Ο Μαρξ (1818 - 1883) κατέβηκε στην ιστορία ως ο πατέρας της θεωρίας που αργότερα έφερε τον κομμουνισμό. Ωστόσο, το μεγαλύτερο μέρος του έργου του επικεντρώθηκε στη μελέτη της άνισης κατανομής των πόρων στις καπιταλιστικές κοινωνίες.

Σύμφωνα με τον συγγραφέα αυτό, η ιστορία είναι ένας συνεχής αγώνας ανάμεσα στην αστική τάξη (εκείνους που ελέγχουν τα μέσα παραγωγής) και το προλεταριάτο. Η δεύτερη ομάδα θα έπρεπε να εργάζεται για την πρώτη για να υπομείνει, πράγμα που θα προκαλούσε παντός είδους ανισότητες και αδικίες μεταξύ τους. Για τον Μαρξ, κάθε είδους ανισότητα είναι επιβλαβής.

Ο Καρλ Μαρξ σκέφτηκε ότι η εκπαίδευση είναι ένα εργαλείο που χρησιμοποιεί η αστική τάξη για να διατηρήσει την κυριαρχία της στο προλεταριάτο. Το εκπαιδευτικό σύστημα θα χρησίμευε για να μοντελοποιήσει το μυαλό των κατώτερων κοινωνικών τάξεων, έτσι ώστε να μην επαναστατούν και να προσπαθήσουν να αλλάξουν ένα σύστημα που είδε ως άδικο.

Έτσι, ο συντάκτης πίστευε ότι η εκπαίδευση δεν ήταν ουδέτερη, αλλά είχε μεγάλη επιρροή στην κοινωνία και διαμορφώθηκε από αυτήν. Παρά το γεγονός ότι δεν επικεντρώθηκε υπερβολικά σε αυτή τη διπλή σχέση, ο Μαρξ έθεσε τα ιδεολογικά θεμέλια που αργότερα θα οδηγούσαν άλλους συγγραφείς να αναπτύξουν την κοινωνιολογία της εκπαίδευσης.

Emile Durkheim: πατέρας της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης

Το 1902, ο Emile Durkheim έδωσε ομιλία στο Πανεπιστήμιο της Σορβόννης, που θεωρείται η αρχή της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης.

Στα τελευταία χρόνια της ζωής του, ο συγγραφέας έγραψε επίσης αρκετά άρθρα σχετικά με το θέμα. και λειτουργεί όπως Εκπαίδευση και κοινωνιολογία o Εκπαίδευση: η φύση της, η λειτουργία της δημοσιεύθηκαν μετά το θάνατό του.

Ο Durkheim χρησιμοποίησε τόσο θεωρητικές ιδέες όσο και αντικειμενικές και επιστημονικές μεθόδους για να αναπτύξει τα θεμέλια της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης. Ο συγγραφέας είδε τη διδασκαλία ως μια προσπάθεια των γενεών των ενηλίκων να επηρεάσουν όσους δεν έχουν ακόμα εμπειρία στην ανάπτυξη στον κοινωνικό κόσμο.

Επομένως, η εκπαίδευση, μακριά από την απλή ουδέτερη μετάδοση της γνώσης, αποτελεί μέσο διαιώνισης της ίδιας της ύπαρξης της κοινωνίας.

Επομένως, υπάρχει μια σχέση αλληλεξάρτησης μεταξύ των δύο που πρέπει να μελετηθεί. Αυτή η ιδέα έθεσε τα θεμέλια της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης, η οποία αργότερα θα αναπτυχθεί από άλλους συγγραφείς.

Άλλοι εξαιρετικοί συγγραφείς τον 20ο αιώνα

Μόλις ο Durkheim έθεσε τα θεμέλια της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης, σιγά-σιγά ένας μεγάλος αριθμός συγγραφέων άρχισε να ενδιαφέρεται για αυτόν τον κλάδο και να αναπτύσσεται με τις συνεισφορές τους..

Ένας από τους στοχαστές που είχαν μεγαλύτερη επιρροή στην ανάπτυξη αυτού του κλάδου ήταν ο Max Weber. Αν και δεν αφιερώθηκε αποκλειστικά σε αυτόν τον τομέα, οι ιδέες του για την κοινωνιολογία γενικά και τις λειτουργίες των σύγχρονων κοινωνιών είχαν μεγάλη επιρροή στην κατεύθυνση που ακολουθεί αυτή η κοινωνική επιστήμη.

Από την άλλη πλευρά, μεταξύ των σημαντικότερων συγγραφέων που αφιερώθηκαν αποκλειστικά στην ανάπτυξη της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης ξεχωρίζουν οι Pierre Bourdieu και Jean - Claude Passeron, με τα βιβλία τους Οι κληρονόμοι: οι μαθητές και ο πολιτισμός και Αναπαραγωγή, στοιχεία για μια θεωρία του εκπαιδευτικού συστήματος, εκτός από τον γλωσσολόγο Βασίλη Μπερνστάιν.

Αντικείμενο μελέτης

Η κοινωνιολογία της εκπαίδευσης, παρά την ύπαρξη προσέγγισης παρόμοιας με εκείνη άλλων σχετικών κλάδων και εργασίας με παρόμοιες μεθόδους, διαφέρει αρκετά από αυτά για να θεωρηθεί ανεξάρτητη επιστήμη. Σε αυτό το τμήμα θα δούμε ακριβώς ποιες είναι οι βάσεις του, καθώς και οι σημαντικότερες ανακαλύψεις του.

Μελετήστε τη σχέση μεταξύ κοινωνίας και εκπαίδευσης

Ένα από τα σημαντικότερα χαρακτηριστικά της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης είναι ότι κατανοεί το εκπαιδευτικό σύστημα ως μέσο όχι μόνο για τη μετάδοση της γνώσης στις νέες γενιές. αλλά ως μια μέθοδος των ενηλίκων να φουσκώνουν στους νεότερους και να τους διαμορφώνουν κατά βούληση.

Έτσι, η εκπαίδευση θα ήταν πράγματι ένας τρόπος για να διαιωνίσουμε την κουλτούρα μας. Ως εκ τούτου, και οι δύο επηρεάζουν ο ένας τον άλλο? και σύμφωνα με την κοινωνιολογία της εκπαίδευσης, είναι απαραίτητο να τα μελετήσουμε μαζί για να τα κατανοήσουμε πλήρως.

Είναι ουσιαστικά θεωρητική

Σε αντίθεση με άλλους συναφείς κλάδους όπως η παιδαγωγική, η κοινωνιολογία της εκπαίδευσης δεν επιχειρεί να αναπτύξει μεθόδους βελτίωσης της διδασκαλίας ή νέων εκπαιδευτικών στρατηγικών. Αντίθετα, επικεντρώνεται στην κατανόηση των βάσεων που αποτελούν τη βάση αυτού του τμήματος του πολιτισμού μας.

Παρόλα αυτά, λόγω του κυρίως κριτικού χαρακτήρα της εκπαίδευσης στις σύγχρονες κοινωνίες, αυτός ο κλάδος της κοινωνιολογίας είναι ικανός να προκαλεί έμμεσα αλλαγές στον τρόπο με τον οποίο διεξάγεται η διδακτική διαδικασία..

Έτσι, οι ιδέες που αναπτύσσονται από τις μελέτες αυτού του κλάδου έχουν μεγάλη επίδραση στα τρέχοντα εκπαιδευτικά μοντέλα.

Έχει διάφορους στόχους

Όπως έχουμε ήδη δει, ο κύριος στόχος της εκπαιδευτικής κοινωνιολογίας είναι να κατανοήσει την αμοιβαία σχέση μεταξύ κοινωνίας και εκπαίδευσης. Ωστόσο, στην πράξη αυτό μεταφράζεται σε μια σειρά πιο συγκεκριμένων στόχων.

Έτσι, αφενός, οι κοινωνιολόγοι της εκπαίδευσης προσπαθούν να αποκτήσουν ένα παγκόσμιο όραμα των κοινωνικών φαινομένων που επηρεάζουν το εκπαιδευτικό σύστημα και του τρόπου με τον οποίο επηρεάζει τον πολιτισμό μας.

Ωστόσο, προσπαθούν επίσης να κατανοήσουν τις κοινωνικές διαδικασίες που λαμβάνουν χώρα σε μια τάξη και τη δυναμική μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών.

Με αυτό τον τρόπο, το εκπαιδευτικό σύστημα γίνεται ένα είδος προσομοίωσης του πολιτισμού εν γένει, όπου οι σχέσεις δύναμης και η δυναμική των ομάδων μπορούν να μελετηθούν σε ένα ελεγχόμενο περιβάλλον το οποίο είναι ευκολότερο να αναλυθεί..

Τέλος, η κοινωνιολογία της εκπαίδευσης ενθαρρύνει μια κριτική στάση απέναντι στην επιρροή που έχει η εκπαίδευση στην κοινωνία και αντίστροφα. Με αυτή την έννοια, αυτή η πειθαρχία προσπαθεί να ενθαρρύνει την κριτική σκέψη και την ανεξαρτησία μπροστά στις ιδέες που επιβάλλει το εκπαιδευτικό σύστημα.

Κατανοεί την εκπαίδευση ως μια σύνθετη διαδικασία με πολλαπλούς στόχους

Για την κοινωνιολογία της εκπαίδευσης, η διδασκαλία δεν είναι ένα απλό εργαλείο για τη μετάδοση πληροφοριών σε νέες γενιές.

Αντίθετα, οι στόχοι τους είναι πολύ ποικίλοι, ορισμένοι από τους οποίους είναι νόμιμοι για αυτόν τον κλάδο, ενώ άλλοι θα προκαλούσαν περισσότερη βλάβη από τα οφέλη.

Από την μια πλευρά, η εκπαίδευση θα είναι υπεύθυνη για να βοηθήσει το άτομο να προσαρμοστεί στο κοινωνικό περιβάλλον του, πέρα ​​από την εκπαίδευσή του για να εισέλθει στον επαγγελματικό κόσμο και να ενθαρρύνει την πρόοδό του και την ατομική του ανάπτυξη. Με αυτή την έννοια, θα ήταν ένα πολύ θετικό και θεμελιώδες εργαλείο για την ευημερία των μελών μιας κοινωνίας.

Ωστόσο, ταυτόχρονα, η εκπαίδευση θα έχει μια σειρά πολιτικών και πολιτιστικών στόχων που δεν πρέπει να ευνοούν το άτομο.

Για παράδειγμα, είναι επίσης ένα εργαλείο κοινωνικού ελέγχου, το οποίο ευνοεί τα πολιτικά και οικονομικά συμφέροντα εκείνων που βρίσκονται στις υψηλότερες θέσεις ενός πολιτισμού.

Τέλος, άλλοι στόχοι της εκπαίδευσης νοούνται ως ουδέτεροι. Για παράδειγμα, η διατήρηση μιας συγκεκριμένης κουλτούρας ή η κοινωνικοποίηση των νεότερων μπορεί να είναι τόσο θετικές όσο και αρνητικές πτυχές του ρυθμιζόμενου εκπαιδευτικού συστήματος..

Προτεινόμενοι συντάκτες

Όπως είδαμε προηγουμένως, οι περισσότερες από τις ιδέες της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης βασίζονται στο έργο του Emile Durkheim, καθώς και στις θεωρητικές βάσεις που πρότεινε ο Karl Marx και οι πατέρες της κοινωνιολογίας γενικά. Άλλοι σημαντικοί συγγραφείς είναι ο Pierre Bourdieu, ο Jean-Claude Passeron και ο Βασίλειος Bernstein.

Ωστόσο, λόγω της νεολαίας αυτής της πειθαρχίας, η κοινωνιολογία της εκπαίδευσης βρίσκεται σε συνεχή ανάπτυξη και πολλοί συγγραφείς συμβάλλουν στην απόκτηση νέων γνώσεων σε αυτόν τον τομέα. Ελπίζουμε ότι η επίδραση αυτής της επιστήμης θα συνεχίσει να αυξάνεται κατά τις επόμενες δεκαετίες.

Αναφορές

1. "Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης" στο Πανεπιστήμιο της Γρανάδας. Ανακτήθηκε στις: 26 Ιανουαρίου 2019 από το Πανεπιστήμιο της Γρανάδας: ugr.es.
2. "Η έννοια της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης" στο: De Conceptos. Ανακτήθηκε στις: 26 Ιανουαρίου 2019 από De Conceptos: deconceptos.com.
3. "Ιστορία της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης" στην: Εκπαιδευτική Κοινωνιολογία CDE. Ανακτήθηκε στις: 26 Ιανουαρίου 2019 από την Εκπαιδευτική Κοινωνιολογία CDE: sociologiaeducativacde.blogspot.com.
4. "Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης, Περιεχόμενο της Διαδικασίας Διδασκαλίας και Εκμάθησης" σε: Μονογραφίες. Ανακτήθηκε στις: 26 Ιανουαρίου 2019 Μονογραφίες: monografias.com.
5. "Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης" στην: Wikipedia. Ανακτήθηκε στις: 26 Ιανουαρίου 2019 Βικιπαίδεια: es.wikipedia.org.