Bullying Verbal 17 Σημάδια συναγερμού και πώς να το αντιμετωπίσουμε

Το λεκτικός εκφοβισμός είναι λεκτικές επιθέσεις που οι επιτιθέμενοι και οι βοηθοί τους είναι σε θέση να κάνουν με το θύμα με τη βοήθεια της λέξης. Μερικά παραδείγματα είναι τα ψευδώνυμα, τα ψευδώνυμα, οι προσβολές, τα αδικήματα ή οι φήμες.

Τα συνηθέστερα σημάδια λεκτικής εκφοβισμού είναι τα νεύρα, ο φόβος, η έλλειψη όρεξης, η έλλειψη όρεξης, η απομόνωση, η χρήση ναρκωτικών, η μη επιθυμία να πάει κανείς στο σχολείο, να προτιμούν να είναι μόνοι και άλλοι που θα εξηγήσουμε αργότερα.

Τις τελευταίες δεκαετίες, τα μέσα μαζικής ενημέρωσης και το Διαδίκτυο έχουν αναδείξει τις ειδήσεις που σχετίζονται με τη βία των εφήβων και των νέων και συγκεκριμένα εκείνη που συμβαίνει στο σχολικό περιβάλλον ή προέρχεται από αυτό (Gómez et al., 2007).

Αυτό, μαζί με τις πρόσφατες αυτοκτονίες ανηλίκων λόγω σχολικού εκφοβισμού τόσο στην Ισπανία όσο και σε άλλες χώρες, έχει αυξήσει την κυκλοφορία πληροφοριών μεταξύ επαγγελματιών της εκπαίδευσης και μελών της οικογένειας σχετικά με τον τρόπο εντοπισμού και αντιμετώπισης αυτού του προβλήματος..

Τι είναι ο προφορικός εκφοβισμός?

Υπάρχουν διάφοροι τύποι εκφοβισμού, όπως ο λεκτικός, ο σεξουαλικός, ο φυσικός και ο κυβερνητικός εκφοβισμός, μεταξύ άλλων. Σε αυτό θα μιλήσουμε λεπτομερώς για τον προφορικό εκφοβισμό εξαιτίας αυτού, θεωρήσαμε σκόπιμο να αρχίσουμε με τον ορισμό του.

Ο λεκτικός εκφοβισμός είναι όλα αυτά τα μηνύματα είτε προφορικά είτε γραπτά που προσβάλλουν την ακεραιότητα του προσώπου που τις λαμβάνει.

Όχι για να μην είναι φυσικό αυτό το πρόβλημα είναι μικρό, αφού οι επιθέσεις σαν αυτές επηρεάζουν το άτομο συναισθηματικά, έτσι τείνουν να είναι ακόμα χειρότερες από την σωματική κακομεταχείριση.

Ποια είναι τα χαρακτηριστικά του?

Λεκτική παρενόχληση είναι αρκετά κοινό στα σχολεία, ανεξάρτητα από την ηλικία, αν και είναι αλήθεια ότι μπορεί να δοθεί πιο συχνά στην εφηβεία, όπως γνωρίζουμε, αυτό μπορεί να επηρεάσει την ευημερία του ατόμου που υποφέρει λόγω του χρόνου έκθεση και την παράτασή της.

Εμφανίζονται συνήθως με τη μορφή απειλών, γελοιοτήτων, ψευδώνυμων, παρενοχλήσεων κ.λπ., από μια ομάδα ανθρώπων ή τον ηγέτη της.

Το θύμα είναι συνήθως άτομο που θα μπορούσε να θεωρηθεί αβοήθητο αφού δεν έχει τα απαραίτητα εργαλεία για να αντιμετωπίσει αυτή την κατάσταση, που τον προκαλεί φόβο, βλάπτει σημαντικά την αυτοεκτίμησή του και μειώνει την απόδοση του σχολείου του.

Από την άλλη πλευρά, δεδομένου ότι είναι ένα είδος εκφοβισμού που συχνά δει ή να ακούσει, όλα κοντά στο περιβάλλον ή συναδέλφους οι οποίοι αποτελούν μέρος της κατηγορίας της ομάδας τους, γνωρίζουν ότι αυτές οι ενέργειες που συμβαίνουν τους.

Δυστυχώς, είναι πολύ συνηθισμένο να μην κάνουν τίποτα για να το διορθώσουν καλώντας τον επιτιθέμενο να συνεχίσει τις πράξεις του και να προχωρήσει στο επόμενο επίπεδο: σωματική κακοποίηση.

Πώς μπορούμε να το ανιχνεύσουμε;?

Σε πολλές περιπτώσεις από τα εκπαιδευτικά κέντρα τα γεγονότα αυτά παραβλέπουν απαρατήρητα, ακόμη και τον εντοπίζουν όταν ο εκφοβισμός έχει διεκδικήσει τη ζωή του θύματος ή έχει ήδη προκαλέσει ανεπανόρθωτη βλάβη στην ψυχολογική και σωματική του ευημερία.

Επομένως, είναι θεμελιώδες να έχουμε τα κατάλληλα εργαλεία για να γνωρίζουμε πώς να τα εντοπίζουμε στα αρχικά στάδια. Εδώ είναι τα κύρια σημάδια της πιο συνηθισμένης προφορικής παρενόχλησης:

• Επιθετική γλώσσα του σώματος. Μπορεί να μας δώσει μια μεγάλη ιδέα για το τι συμβαίνει στην παιδική χαρά ή ακόμα και στην τάξη. Παρόλο που δεν το πιστεύουμε, ορισμένες χειρονομίες μπορεί να γίνουν μια μορφή λεκτικής εκφοβισμού. Για παράδειγμα: αν μετακινήσουμε τα χέρια και τα χέρια μας εμπρός και πίσω ενώ είναι τεντωμένα και μισά λυγισμένα, μπορούμε να το καταλάβουμε ως απειλή ασφυξίας.
• Συχνές κραυγές. Εάν διαπιστώσουμε ότι μια ομάδα μαθητών ή ένας συγκεκριμένος απευθύνεται πάντα σε έναν συνεργάτη, φωνάζοντας ή μιλώντας σε αυτόν με έναν αποθαρρυντικό τρόπο, μπορεί να είναι ένας άλλος σπουδαίος δείκτης ότι κάτι συμβαίνει.
• Άγνοια έναντι του θύματος. Ένας άλλος δείκτης είναι να αγνοήσετε έναν εταίρο ή να μην τον μιλήσετε κατά τη διάρκεια ομαδικών δραστηριοτήτων και να τον αποκλείσετε από αυτούς. Αυτές οι χειρονομίες θα κάνουν το θύμα να αισθάνεται ένοχο ή εξοργισμένο, επειδή δεν γνωρίζει ακριβώς γιατί συμπεριφέρεται στους συνεργάτες του.
• Χρήση παραμορφωτικών σχολίων. Οι αστυνομικοί συνήθως κάνουν υποτιμητικά σχόλια για τα θύματά τους, είτε λόγω του χρώματος του δέρματος, του φύλου ή της θρησκείας τους. Κάνουν συνήθως τη διασκέδαση τους σε οποιοδήποτε μέρος και προσβάλλουν τις ιδέες, τις συμπεριφορές ή τις πεποιθήσεις τους. Κανονικά, πάντα αρνούνται τα γεγονότα.
• Σταματά αστεία ανέκδοτα. Το θύμα συνήθως λαμβάνει σταθερά ανέκδοτα από πλευράς του επιτιθέμενου ή της ομάδας του κακού γούστου. Φράσεις τύπου "είστε τέσσερα μάτια", "orejón, cabezón ή gafota" είναι συνήθως "αστεία" που χρησιμοποιούν και αυτό μπορεί να έχει πολύ αρνητικό αντίκτυπο στα θύματα.
• Κάνει το θύμα να αισθάνεται άβολα. Είτε μέσω του αποκλεισμού που λαμβάνει από τους συναδέλφους του φοβερίζει στην τάξη είτε από τις προσβολές και τα αστεία που λαμβάνει. Θα αισθάνεται πολύ άβολα, έτσι θα καθίσει στο τέλος της τάξης όπου θα αποφύγει να συμμετάσχει και να έρθει σε επαφή με οποιονδήποτε συμμαθητή από το φόβο ότι αυτά τα γεγονότα θα επαναλαμβάνονται συχνά..

Αυτά και άλλα σημάδια μπορούν να μας πουν ότι κάτι συμβαίνει στην τάξη μας. Σε ορισμένες περιπτώσεις και λόγω μιας συζήτησης ή παρεξήγησης μερικοί μπορούν να δοθούν, όχι για το λόγο αυτό θα πρέπει να ανησυχούμε αλλά πρέπει να είμαστε προσεκτικοί και να παρατηρούμε τις συμπεριφορές των μαθητών μας.

Πώς επηρεάζει το άτομο που το λαμβάνει;?

Οι νέοι που υποφέρουν από λεκτική παρενόχληση μπορούν να έρθουν να αισθάνονται μια σειρά αρνητικών συναισθημάτων και συναισθημάτων που θα επηρεάσουν δραστικά τη συναισθηματική τους ευημερία και επομένως τη ζωή τους γενικά.

Αν και με την πρώτη ματιά μπορεί να φαίνεται ότι τα θύματα αυτής της παρενόχλησης είναι σε άριστη κατάσταση, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι έχουμε να παρατηρήσουμε ότι οι συνέπειες που προκαλεί είναι ψυχική και ψυχολογική τύπο και το φόβο, συχνά κρύβουν τις συνέπειες αυτής της είδος βίας.

Όχι μόνο πρέπει να acarrerar ότι κάθε μέρα που καλείτε πράγματα που τον απειλούν, αλλά και με το γεγονός ότι πρέπει να το κρύψει από τους φίλους και την οικογένειά σας για το φόβο των επιθέσεων προχωρήσουμε σε ένα άλλο επίπεδο, τη σωματική.

Αυτοί οι άνθρωποι συχνά υποφέρουν πολύ, λόγω όλων αυτών που συνεπάγονται και συχνά μπορούν να αλλάξουν τη συμπεριφορά τους δραστικά.

Από την άλλη πλευρά, μπορούν επίσης να δείξουν τα συναισθήματά τους με διαφορετικό τρόπο, έτσι ώστε τα μέλη της οικογένειας και οι επαγγελματίες της εκπαίδευσης, πρέπει να μάθουμε πώς να εντοπίζουμε τα σημάδια που μπορεί να δείξει αυτό το είδος παρενόχλησης στα θύματα που την υποφέρουν:

1- Μείωση της πρόσληψης τροφής

Τα θύματα αυτού του τύπου εκφοβισμού αρχίζουν να χάνουν την όρεξή τους. Συνήθως προσποιούνται ότι τρώνε και όταν είναι μόνοι, ρίχνουν το φαγητό ή το κρύβουν, έτσι ώστε κανείς να μην το βλέπει. Αυτό μπορεί να οφείλεται στη μεγάλη ένταση που αισθάνονται.

2- Νεύρα και καθημερινή ένταση

Τείνουν να είναι σε εγρήγορση όλη την ώρα και νευρικοί για το τι μπορεί να συμβεί ή μπορεί να γίνει τόσο από τους φίλους και τον κύριο επιτιθέμενο τους. Αυτή η συνεχής αβεβαιότητα δημιουργεί ανασφάλεια και τους καθιστά αδύνατον να ζήσουν μια φυσιολογική ζωή.

3- Φόβος

Όλα τα προηγούμενα σημεία οδηγούν στο φόβο, ο φόβος για το τι μπορούν να πουν, ο φόβος για το αστείο που μπορεί να δαπανηθεί ή ακόμα και ο φόβος ότι αύριο θα αρχίσουν να υποφέρουν από φυσικό εκφοβισμό.

4- Αποφύγετε τα κοινωνικά δίκτυα ή το διαδίκτυο γενικά

Δεν θέλει να συνδεθεί με τα κοινωνικά δίκτυα ή το Διαδίκτυο, καθώς σε πολλές περιπτώσεις ο λεκτικός εκφοβισμός αποτελεί τη βάση όλων των τύπων εκφοβισμού που υπάρχουν.

Για το λόγο αυτό, σε πολλές περιπτώσεις τα προφίλ των κοινωνικών δικτύων διαγράφονται ακόμη και για να αποφευχθεί η αύξηση των επιθέσεων.

5- Δεν θέλει να συμμετέχει σε δραστηριότητες

Για τον φόβο ότι μπορείτε να παίξετε κόλπα με την παρουσία του καθηγητή και τους συμμαθητές τους δύο φίλους και εκείνες που επιτρέπουν τέτοιες πράξεις να γελάσει μαζί του και ταπεινωμένος δημόσια, αποφεύγουν τη συμμετοχή σε όλα τα είδη των δραστηριοτήτων στις οποίες θα πρέπει να μιλήσει ή να φύγει στον μαυροπίνακα.

6- Προτιμά να είναι μόνος

Μια διαδρομή διαφυγής για να υποφέρει είναι να είναι μόνος. Με αυτόν τον τρόπο, σκέφτεται ότι δεν θα υπάρχει κανείς που τον απειλεί ή τον κάνει να αισθάνεται κατώτερος και αδύναμος. Αυτό είναι ένα λάθος που οι περισσότεροι νέοι που υποφέρουν από αυτό το είδος παρενόχλησης συνήθως διαπράττουν..

7- Αισθανθείτε άγχος όταν πρέπει να πάτε στο σχολείο

Θα κάνει ό, τι είναι δυνατόν για να μην πάει στο σχολείο μέχρι να προσποιηθεί ότι είναι άρρωστος. Για τα θύματα που έχουν να αντιμετωπίσουν το σχολείο μπορεί να προκαλέσει κρίσεις άγχους λόγω του άγχους που υποφέρουν.

8- Χρήση ναρκωτικών

Ένας άλλος τρόπος να ξεφύγουμε από τα βάσανα τους είναι τα ναρκωτικά Όταν υποφέρετε από εκφοβισμό στην εφηβεία, πολλοί νέοι αποφασίζουν να στηρίξουν τους για να αποφύγουν τις σκέψεις τους και την ταλαιπωρία τους.

9- Δεν θέλω να πάω έξω

Για το φόβο της συνάντησης με τους δράστες έξω από το σχολείο, πολλά θύματα δεν θέλουν να βγουν μόνοι τους ή συνοδεύονται από άλλους συνομηλίκους, ώστε να είναι πάντα στο σπίτι..

10- Οι φούκες συνεχίστηκαν στο κέντρο

Από την άλλη πλευρά, λόγω του μεγάλου άγχους που πηγάζει από τη μετάβαση στο σχολείο, θα προσπαθήσει να αποφύγει να πάει με κάθε κόστος αυξάνοντας έτσι τα ελαττώματά τους στο κέντρο.

11- Δεν θέλω να βγω σε εσοχή

Στην τάξη λόγω της παρουσίας εκπαιδευτικών, η λεκτική παρενόχληση μπορεί να συμβεί σε μικρότερο βαθμό. Ωστόσο, σε εσοχή, αν και υπάρχει εποπτεία των εκπαιδευτικών, δεν μπορούν να ελέγξουν εύκολα αυτό το είδος παρενόχλησης. Θα είναι εκεί εκείνη τη στιγμή, όταν ο σφαγέας και οι φίλοι του είναι αδίστακτοι με το θύμα τους.

Αυτά και άλλα σημάδια μπορούν να μας βοηθήσουν να αναγνωρίσουμε ότι το παιδί ή ο σπουδαστής μας είναι θύμα λεκτικής εκφοβισμού.

Πρέπει να τονίσουμε ότι πολλές φορές ένα παιδί μπορεί να παρουσιάσει ορισμένους από αυτούς τους δείκτες, αυτό δεν σημαίνει ότι είναι θύμα αυτών των ενεργειών.

Επομένως, πρέπει να παρακολουθούμε πολύ καλά το περιβάλλον μας και να έχουμε κατά νου αυτές και άλλες ενδείξεις που μπορεί να είναι καθοριστικές για την ταύτιση τους.

Γιατί συμβαίνει?

Παρόλο που είναι δύσκολο να κατανοήσουμε ακριβώς γιατί υπάρχουν επιδρομείς και εκτελεί αυτό το είδος δράσης προς άλλους εταίρους. Μπορεί να υπάρχουν πολλοί λόγοι που μας βοηθούν να εξηγήσουμε αυτό το είδος συμπεριφοράς:

• Για να εντυπωσιάσετε στους φίλους σας ή να φτιάξετε κάποιο είδος φήμης. Σε πολλές περιπτώσεις, οι επιτιθέμενοι τείνουν επίσης να είναι θύματα επειδή έχουν χαμηλή αυτοεκτίμηση και πρέπει να νιώθουν αγαπημένοι και αποδεκτοί από την ομάδα ομοτίμων τους. Επομένως, ένας τρόπος να γίνει αυτό είναι να επιτεθεί ένας συνεργάτης που είναι ασθενέστερος από τον.
• Μπορεί να έχουν εκφοβίσει. Ένας άλλος λόγος για τον οποίο αποφασίζουν να εκτελέσουν αυτό το είδος παρενόχλησης, μπορεί να είναι επειδή ακόμη και το ίδιο ήταν σε άλλο άτομο παρενοχλούνται. Δεν είναι το πιο κοινό, αλλά μπορεί επίσης να συμβεί και είναι ένας τρόπος που πρέπει να αποκαλύπτεται ενάντια στον κόσμο και εναντίον του δικού του stalker.
• Για να λάβετε την προσοχή. Σε πολλές περιπτώσεις, οι επιτιθέμενοι δεν είχαν ευτυχισμένη παιδική ηλικία ή δεν είδαν τις ανάγκες τους να καλύπτονται πλήρως από το παιδί ή το μορφωτικό στυλ που τους έδωσαν οι γονείς τους. Ως εκ τούτου, ένας τρόπος να δοθεί προσοχή ακόμα και αν δεν είναι το καταλληλότερο, είναι να παρενοχλείται ένας εταίρος.
• Ως τρόπος απόδρασης. Λόγω των προβλημάτων που μπορεί να υπάρχουν στο σπίτι, χρησιμοποιούν ως διαδρομή διαφυγής για να αισθάνονται καλύτερα να παρενοχλούν έναν σύντροφο.

Οι πραγματικοί λόγοι για τους οποίους ο κριτής αποφασίζει να εξαρτάται από το άτομο και τα χαρακτηριστικά του. Εδώ παρουσιάσαμε κάποιες ιδέες που μπορούν να μας βοηθήσουν να καταλάβουμε ακριβώς γιατί συμβαίνει αυτός ο τύπος εκφοβισμού.

Πώς μπορεί να προληφθεί ή να αντιμετωπιστεί αυτός ο τύπος παρενόχλησης;?

Ακολουθούν ορισμένες οδηγίες σχετικά με τον τρόπο πρόληψης ή αντιμετώπισης αυτού του είδους παρενόχλησης από τα σχολεία, το οικογενειακό περιβάλλον και το θύμα:

Από την οικογένεια

• Περιβάλλον σταθερής ανάπτυξης και διέπεται από κανόνες. Στις περισσότερες περιπτώσεις το πρόβλημα ξεκινάει εδώ, χωρίς να το συνειδητοποιούμε ότι σφυρηλατούμε έναν πιθανό παρενοχλητή με το παιδί μας και τον τρόπο εκπαίδευσης. Πρέπει να γνωρίζουμε ότι το παιδί χρειάζεται ένα σταθερό και ασφαλές περιβάλλον γεμάτο αγάπη για την σωστή σωματική και πνευματική του ανάπτυξη. Έτσι, έχοντας ένα περιβάλλον με κανόνες και αξίες, το παιδί θα είναι ένα σταθερό και ήρεμο άτομο. Ένα ανεκτικό παιδικό στυλ και ένα περιβάλλον χωρίς κανόνες θα μπορούσαν να είναι η αιτία ή η αιτία της επακόλουθης επιθετικής συμπεριφοράς και επομένως του σχολικού εκφοβισμού.

• Ελέγξτε τα μέσα. Η τηλεόραση και οι νέες τεχνολογίες γενικά, μπορούν να επηρεάσουν αρνητικά τους ανηλίκους. Κανονικά, αυτά εκτίθενται σε προγράμματα που χρησιμοποιούν λεκτική βία, οπότε οι γονείς πρέπει να γνωρίζουν την παρακολούθηση των τύπων προγραμμάτων που βλέπουν καθημερινά για να ελέγχουν το περιεχόμενό τους.
• Συζητήστε με τα παιδιά σας σχετικά με την παρενόχληση. Είναι σημαντικό οι οικογενειακές συνομιλίες με τα παιδιά για τον εκφοβισμό εν γένει και τις αρνητικές συνέπειες για τους ανθρώπους που το υποφέρουν, προκειμένου να ευαισθητοποιηθούν τα παιδιά και να αποφευχθεί η εμφάνισή τους.

Αν είστε θύμα λεκτικής εκφοβισμού

• Μην σβήνετε. Ζητήστε βοήθεια από έναν ενήλικα, είτε πρόκειται για δάσκαλο είτε για κάποιον που εμπιστεύεστε. Μπορεί να είναι σε θέση να αναλάβουν δράση εναντίον του stalker και των φίλων του. Μην νομίζετε ότι η κατάσταση θα μπορούσε να επιδεινωθεί αν το πείτε, είναι καλύτερο να σταματήσετε το συντομότερο δυνατόν και ένας από τους πιθανούς τρόπους είναι να κάνετε αυτό το πρώτο βήμα
• Πείτε το στο σπίτι. Δεν μπορείτε να περάσετε από αυτό μόνο, πρέπει να ζητήσετε βοήθεια από την οικογένειά σας και να το πείτε. Θα σας προσφέρουν υποστήριξη και κατανόηση, ακριβώς τι χρειάζεστε για να βελτιώσετε τη συναισθηματική και ψυχική σας ευεξία. Από την άλλη πλευρά, θα σας βοηθήσουν επίσης στη διαδικασία κράτησης και θα βρείτε λύσεις σε αυτό που συμβαίνει σε σας.
• Προσπαθήστε να σταματήσετε τον επιτιθέμενο. Συζητήστε με τον επιτιθέμενο και την ομάδα του για να τους καταλάβετε ότι κάνουν λάθη και ότι εκτελούν άλλες δραστηριότητες παρά να σας προσβάλλουν ή να σας ενοχλούν.
• Αγνοήστε τους επιτιθέμενους σας και μείνετε μακριά από αυτούς. Το καλύτερο που μπορείτε να κάνετε είναι να αποφύγετε τα πάντα για τους επιτιθέμενους σας, ακόμα κι αν σας κοστίζουν. Ίσως κουραστούν από σας αγνοώντας και σταματήσετε.
• Κρατήστε την ηρεμία. Πρέπει να παραμείνετε ήρεμοι ανά πάσα στιγμή, αν δείτε ότι νιώθετε νευρικοί, θα γνωρίζουν ότι παίρνουν αυτό που θέλουν σε σας και θα ενεργούν πιο συχνά.

Ως δάσκαλος

• Συζητήστε με τους μαθητές σας. Είναι σημαντικό το σχολείο να συνομιλεί με τους νέους για τον εκφοβισμό, προκειμένου να ευαισθητοποιήσει και να αποτρέψει αυτού του είδους τη σχολική βία. Περιστασιακά, η διεξαγωγή συνεδρίων με άτομα που έχουν υποστεί πραγματική και θέλουν να πει την εμπειρία τους μπορεί να είναι μια εξαιρετική δραστηριότητα.
• Μείνετε ενημερωμένοι. Η γνώση των κατευθυντήριων γραμμών για την πρόληψη και τη δράση σε αυτές τις περιπτώσεις είναι απαραίτητη καθώς και τα υπάρχοντα εργαλεία για την ανίχνευσή της στα αρχικά της στάδια. Με αυτόν τον τρόπο θα αποφύγουμε τις πιθανές συνέπειές του στα θύματα και θα μπορέσουμε ακόμη και να σώσουμε ζωές.
• Παρατηρήστε την τάξη σας. Μην περιμένετε μέχρι να είναι πολύ αργά ή ο εκφοβισμός είναι πολύ ανεπτυγμένος, παρατηρήστε τους μαθητές σας στην τάξη καθώς και σε εσοχή ή στις διάφορες δραστηριότητες που κάνετε.
• Πράξη. Αν βρεθείτε σε περίπτωση εκφοβισμού, ενεργήστε αμέσως, μην το απορρίψετε.

Συμπεράσματα

Ο λεκτικός εκφοβισμός είναι ένα πολύ κοινό πρόβλημα στο παρόν μας, κυρίως στα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Οι συνέπειές της μπορεί να είναι καταστροφικές για όσους υποφέρουν από αυτήν, δεδομένου ότι θα μπορούσε να ειπωθεί ότι ο προφορικός εκφοβισμός είναι μόνο η αρχή ενός αγώνα που θα αυξηθεί, λαμβάνοντας μέτρα για άλλους τύπους παρενόχλησης όπως σωματική ή κυβερνοτομία..

Το καθήκον μας ως μέλη της οικογένειας και των επαγγελματιών της εκπαίδευσης είναι να προσπαθήσουμε να μειώσουμε τον αριθμό των περιπτώσεων εκφοβισμού εν γένει και του λεκτικού εκφοβισμού ειδικότερα.

Επομένως, η γνώση του πώς να εντοπίζουμε αυτά τα γεγονότα από την αρχή καθώς και να μιλάμε με τα παιδιά και τους μαθητές μας για το θέμα γίνεται κάτι πραγματικά σημαντικό.

Αναφορές

1. Cardona Gaviria. Α και άλλες (2012). Προσδιορισμός των κινδύνων και των συνεπειών που προκαλεί ο λεκτικός εκφοβισμός στο εκπαιδευτικό ίδρυμα Colegio Loyola για την Επιστήμη και την Καινοτομία.

2. Gómez, Α., Gala, F., Lupiani, Μ., Bernalte, Α., Miret, Μ., Lupiani, S. (2007). Εκφοβισμός και άλλες μορφές βίας σε εφήβους. Notebooks of forensic medicine (48-49), 165-177.