6 λόγοι για να αλλάξετε από το σχολείο σε ένα παιδί

Το λόγους αλλαγής σχολείου σε παιδί Είναι πολυάριθμες. Αυτή η αλλαγή μπορεί να συμβεί λόγω περιπτώσεων εκφοβισμού, καθώς και για άλλους οικογενειακούς λόγους.

Ωστόσο, όποια και αν είναι η αιτία της αλλαγής, υπάρχει μια τροποποίηση στην ρουτίνα του παιδιού και η οικογένεια πρέπει να παρακολουθεί τις πιθανές καταστάσεις που δημιουργούνται.

Επομένως, το άρθρο αυτό στοχεύει να εξηγήσει τους λόγους για τους οποίους είναι πιθανό ότι αυτή η κατάσταση και οι παράγοντες που εμπλέκονται στην αλλαγή, εκτός από την εμφάνιση ορισμένων ωφέλιμων πτυχών σε τέτοιες καταστάσεις.

Πιθανές αιτίες αλλαγής παιδιού στο σχολείο

Πρώτον, πρέπει να έχουμε κατά νου ότι η αλλαγή σχολείου θα πρέπει πάντα να είναι η αναζήτηση της καλής διαβίωσης του παιδιού και η προώθηση της μάθησης. Δεν πρόκειται για αναζήτηση ενός φωτεινού κέντρου, αλλά για ένα μέρος όπου οι ανάγκες του μικρού βρίσκονται και όπου ο μικρός χαίρεται.

Ωστόσο, πρέπει να έχουμε κατά νου ότι η αναστροφή της δυνατότητας αλλαγής θα πρέπει να γίνει μόνο αφού εξαντληθούν όλες οι δυνατότητες που προσφέρει το σημερινό κέντρο. Δηλαδή, είναι απαραίτητο να επιχειρηθεί η προσπάθεια του σχολείου όπου έρχεται το παιδί να είναι κανονικά σε θέση να ανταποκριθεί στις ανάγκες του.

Σε περίπτωση που δεν είναι δυνατόν τότε η αλλαγή θα γίνει επειδή, όπως ανέφερα προηγουμένως, είναι μια πολύ δραστική τροποποίηση ρουτίνας.

Οι πιο γενικοί λόγοι της αλλαγής μπορεί να οφείλονται σε:

1- Το κέντρο έχει μια ιδεολογία διαφορετική από αυτή της οικογένειας 

Η μεθοδολογία εργασίας και οι απαιτήσεις δεν προσαρμόζονται σε αυτό που οι μαθητές χρειάζονται και η οικογένεια θέλει να συνεισφέρει.

2- Ανάγκες στους μαθητές ότι το κέντρο δεν μπορεί να αντέξει οικονομικά

Δυσκολίες μπορεί να προκύψουν στο παιδί, το οποίο το κέντρο δεν μπορεί να απαντήσει ή να λύσει. Για παράδειγμα, μαθησιακές δυσκολίες. 

3 - Κακή σχέση μεταξύ του μαθητή και των εκπαιδευτικών και των υπόλοιπων μαθητών

Μπορεί να υπάρχουν προβλήματα που επηρεάζουν το παιδί, δημιουργώντας μια σκοτεινή σχέση μεταξύ των ίδιων των μαθητών και μεταξύ δασκάλων και μαθητών.

4 - Έλλειψη εκπαιδευτικών επιπέδων

Ένας άλλος λόγος μπορεί να είναι ότι το κέντρο δεν προσφέρει το επόμενο επίπεδο εκπαίδευσης που πρέπει να έχει πρόσβαση ο φοιτητής. Υπάρχουν μόνο σχολεία για παιδιά, έτσι ώστε οι γονείς αναγκάζονται να μεταφέρουν τα παιδιά από το σχολείο όταν πηγαίνουν στο δημοτικό σχολείο.. 

Οι λόγοι μπορούν επίσης να ομαδοποιηθούν σε εκπαιδευτικά και μη εκπαιδευτικά περιβάλλοντα.

5- Εκπαιδευτικοί λόγοι

Πρώτον, οι εκπαιδευτικοί λόγοι δείχνουν την αναζήτηση υψηλότερης ποιότητας στη μάθηση του παιδιού. Ένα παράδειγμα αυτού μπορεί να συμβεί σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες, κακές επιχειρήσεις ή σε καταστάσεις εκφοβισμού.

6- Μη εκπαιδευτικοί λόγοι

Δεύτερον, οι μη εκπαιδευτικοί λόγοι δείχνουν την οικογένεια και την εργασιακή κατάσταση της οικογένειας. Μπορούν να δημιουργηθούν αλλαγές στις κατοικίες, αλλαγές στη δομή της οικογένειας, οικονομικά προβλήματα ή αλλαγή εκπαιδευτικού επιπέδου, όπως συμβαίνει με τη μετάβαση από το σχολείο στο ινστιτούτο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Πότε είναι εύκολο να κάνετε την αλλαγή?

Μόλις εξεταστεί η δυνατότητα αλλαγής, η οικογένεια πρέπει να εξετάσει πότε είναι η ιδανική στιγμή γι 'αυτήν. Το πιο λογικό είναι ότι γίνεται όταν ένα μάθημα τελειώνει για να περάσει σε άλλο, και όχι το μισό. Εάν η αλλαγή είναι ήδη μια σημαντική τροποποίηση της ρουτίνας, η άσκηση της κατά τη διάρκεια ενός ακαδημαϊκού έτους μπορεί να επιδεινώσει την κατάσταση.

Ενόψει αυτού, μπορούμε να πούμε ότι οι διακοπές διευκολύνουν την αλλαγή, καθώς υπάρχει μια περίοδος προβληματισμού για να υποθέσουμε.

Πώς να παρουσιάσετε την κατάσταση στο παιδί?

Πρέπει να έχουμε κατά νου ότι αν και η οικογένεια επιδιώκει την ευημερία του παιδιού, το παιδί θα υποστεί την αλλαγή και μπορεί μερικές φορές να μην γνωρίζει ότι είναι για δικό του καλό.

Ως εκ τούτου, συνιστάται η συμμετοχή του παιδιού σε όλη τη διαδικασία. Πρέπει να εξηγήσετε τους λόγους για τους οποίους είναι απαραίτητο να το αλλάξετε, επισημαίνοντας το θετικό. Είναι επίσης σκόπιμο, στο μέτρο του δυνατού, να προσεγγίσετε το νέο κέντρο με συχνές επισκέψεις, ώστε να μην είναι εντελώς άγνωστο..

Από τα ανωτέρω προκύπτει, επίσης, είναι μερικές πτυχές που εξετάζουν για την αντιμετώπιση με τα παιδιά στη μετάβαση που ζουν:

Η πρόβλεψη της αλλαγής

Το παιδί πρέπει να γνωρίζει όλη την κατάσταση και, ως εκ τούτου, πρέπει να του παρέχονται πληροφορίες για να προβλέψει τι πρόκειται να συμβεί. Επίσης, ανάλογα με την ηλικία μπορείτε να εμφανίσετε τις πληροφορίες κατά τον ένα ή τον άλλο τρόπο.

Για παράδειγμα, τα μικρά παιδιά μπορούν να μεταφερθούν οπτικά με τη χρήση χαρτονιού. Όσον αφορά τα μεγαλύτερα παιδιά, ένα ημερολόγιο μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να ξεπεράσει την ημέρα κατά την οποία θα γίνει η αλλαγή, παρατηρώντας έτσι την πορεία των ημερών και σιγά σιγά αφομοιώνοντας την κατάσταση.

Και στις δύο περιπτώσεις πρόκειται να δείξει μια πρόβλεψη για τα γεγονότα για να τους κάνει να συνειδητοποιήσουν τι πρόκειται να συμβεί. Ωστόσο, συνιστάται, στο μέτρο του δυνατού, η αλλαγή να είναι πριν από την έναρξη της εφηβείας, διότι σε αυτή την περίοδο είναι πιο περίπλοκη.

Καλό κανάλι επικοινωνίας μεταξύ γονέων και παιδιών:

Οι γονείς είναι εκείνοι που, μετά από όλα, έχουν τη δύναμη να κάνουν την αλλαγή. Ωστόσο, το παιδί είναι αυτός που θα ζημιωθούν και ως εκ τούτου πρέπει να γνωρίζουν και γνώστες όλων.

Είναι απαραίτητο να γνωρίζετε τους λόγους και να αναλύετε τα πλεονεκτήματα που μπορεί να σας προσφέρει αυτή η αλλαγή. Αντιμέτωποι με αυτή την κατάσταση θα πρέπει να σημειωθεί μόνο η θετική, η ανάγκη για νέες εμπειρίες και τη μάθηση. Επιπλέον, από τις νέες κοινωνικές σχέσεις που θα αποκτήσουν, όπως οι νέοι φίλοι, χωρίς να ξεχνάμε τους παλιούς φίλους που θα συνεχίσουν να διατηρούν.

Σε αυτή την περίπτωση, για παράδειγμα, συνιστάται ο φοιτητής να έχει κανάλι επικοινωνίας με τους φίλους του, email ή τηλεφωνικό αριθμό, για να διατηρεί επαφή μόλις αρχίσει το ταξίδι του στο άλλο κέντρο. Λοιπόν, αυτή θα είναι η πρώτη ταλαιπωρία που παρουσιάζουν πριν από την πρόταση αλλαγής κέντρου.

Μια πιθανότητα να ευνοηθεί αυτός ο δίαυλος και να γίνει ένα χρήσιμο εργαλείο είναι να τον υποστηρίξει την πρώτη ημέρα της τάξης ή να τον ενθαρρύνει να συμμετάσχει σε εξωσχολικές δραστηριότητες. Αυτές είναι δύο δυνατότητες που ευνοούν το κανάλι της επικοινωνίας και τη σχέση μεταξύ της οικογένειας και του παιδιού.

Η Εποχή

Η ηλικία είναι ένας πολύ σημαντικός παράγοντας σε αυτή τη διαδικασία, επειδή όσο μεγαλύτερο είναι το παιδί, τόσο καλύτερη θα είναι η αλλαγή. Η κατάσταση της αποχώρησης φίλων και της νέας τους θα είναι μια δύσκολη ιδέα να υποθέσουμε, γιατί θα είστε σε μια τάξη όπου οι ομάδες σχέσεων έχουν ήδη εκπαιδευτεί.

Αυτή η κατάσταση μπορεί να φανεί στη σύλληψη του «νέου μαθητή» που διαμορφώνεται στην εφηβική εποχή. Και μπορούμε επίσης να αναφέρουμε την ανάγκη για την αλλαγή πριν από την εφηβεία, στο μέτρο του δυνατού, όπως αναφέρθηκε προηγουμένως..

Η συναισθηματική κατάσταση δημιουργήθηκε

Τα συναισθήματα είναι επίσης μια σημαντική πτυχή σε αυτή την κατάσταση, διότι μπορεί να παρουσιαστεί φόβος, φόβος μη αποδοχής, αλλαγή. Η θλίψη της αποχώρησης μιας ρουτίνας που μπορεί να σας κάνει να αισθανθείτε άσχημα.

Η οικογένεια πρέπει να παρακολουθήσει αυτή την ταλαιπωρία, γιατί είναι φυσιολογική. Και γι 'αυτό το λόγο, θα πρέπει να προωθήσει την επικοινωνία, κάνοντας το παιδί να εκφράσει τον εαυτό του και να δείξει τι αισθάνεται, μέσα από την ηρεμία που μπορεί να φροντίσει σε στιγμές αδυναμίας.

Ένα παράδειγμα αυτού μπορεί να είναι οι συνεχείς συνομιλίες που μπορούν να δημιουργήσουν μια εμπειρία ανταμείβοντας. Είναι πολύ θετικό να μιλήσουμε για τους λόγους για τους οποίους έγινε η αλλαγή και να ακούσουμε τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους, που εκδηλώνονται με θυμό, φόβο ή ακόμα και περιέργεια..

Είναι απαραίτητο η σημερινή μαθητής δάσκαλος γνωρίζει την πληροφορία γιατί το παιδί μπορεί να αλλάξει τη στάση του ξαφνικά.

Το κίνητρο του παιδιού

Το κίνητρο, χωρίς αμφιβολία, είναι μια πολύ σημαντική πτυχή στη ζωή οποιουδήποτε προσώπου. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να το αναλύσουμε και σε αυτή την κατάσταση.

Το ότι ένα παιδί εκτελεί στο σχολείο, ότι είναι χαρούμενος και αναπτύσσει την καθημερινή του κατά κανονικό τρόπο είναι ενδείξεις για την ανάλυση της ακαδημαϊκής επιτυχίας.

Συνεπώς, οι εργασίες για την προώθηση του κινήτρου του μαθητή πριν από τις μεταβάσεις αυτού του τύπου είναι κατάλληλες για το παιδί.

Ποιο κέντρο θα επιλέξετε?

Μόλις η οικογένεια θεωρήσει ότι το κέντρο που παρακολουθεί το παιδί της δεν ανταποκρίνεται στις προσδοκίες ότι έχει ή δεν καλύπτει τις ανάγκες του παιδιού, αρχίζει να αναρωτιέται ποιο κέντρο θα μπορούσε να το αλλάξει.

Ενόψει μιας τέτοιας ερώτησης, πρέπει πρώτα να λάβουμε υπόψη ότι παρόλο που όλα τα σχολεία παρέχουν τα ίδια θέματα, ο καθένας έχει μια μεθοδολογία εργασίας και η πειθαρχία είναι διαφορετική, αφού έχουν διαφορετική ιδεολογία..

Είναι απολύτως απαραίτητο να εκτιμηθούν οι ανάγκες του παιδιού και οι συνθήκες που συμβαίνουν στην οικογένεια. Ένα παράδειγμα αυτού μπορεί να είναι ότι ένα ντροπαλό παιδί μπορεί να προσαρμοστεί καλύτερα σε ένα μικρό σχολείο και ένα παιδί με έλλειψη προσοχής απαιτεί εξωσχολικές δραστηριότητες που ενθαρρύνουν τη μάθηση. 

Επομένως, οι γονείς πρέπει να ενημερώνονται σωστά πριν λάβουν την απόφαση, επειδή μπορεί να υπάρξει μια αλλαγή όπου η κατάσταση που αντιμετωπίζεται στο τρέχον σχολείο επαναλαμβάνεται ή χειροτερεύει..

Αναφορές

1. Λόγοι αλλαγής του σχολείου. Ανάκτηση από: familiaycole.com.
2. Τι πρέπει να ληφθεί υπόψη πριν από την αλλαγή του εκπαιδευτικού κέντρου σε υπερκινητικά παιδιά; Ανακτήθηκε από: fundacioncadah.org.
3. Πότε και γιατί πρέπει να αλλάξουμε ένα παιδί; Ανακτήθηκε από: guiainfantil.com.
4. Πώς και γιατί να αλλάξετε ένα παιδί; Ανακτήθηκε από: padresonones.es.
5. Είναι σκόπιμο να αλλάξετε το παιδί κέντρο; Ανακτήθηκε από: elbullying.com.
6. Το παιδί σας πρέπει να αλλάξει σχολεία; Συμβουλές για τη διευκόλυνση της διαδικασίας αλλαγής. Ανακτήθηκε από: faros.hsjdbcn.org.