11 Δυναμική για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Στη συνέχεια σας παρουσιάζουμε 11 δυναμική και παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τόσο στην τάξη όσο και έξω από αυτήν.

Τα παιχνίδια είναι ένας καλός τρόπος για να διδάξετε τα παιδιά και να διασκεδάσετε. Αυτά τα βοηθούν να διαμορφώσουν ταυτότητα και αυτοπεποίθηση, καθώς και να ενισχύσουν τις κοινωνικές και επικοινωνιακές δεξιότητες

Μπορεί επίσης να σας ενδιαφέρει:

• Δυναμική αυτοπεποίθησης.
• Δυναμική της ομαδικής εργασίας.
• Ομαδική δυναμική για τους νέους.

1. Antón, Anton pirulero

Στόχος: Γνωρίστε τις διάφορες συναλλαγές που υπάρχουν.

Υλικό: Δεν υπάρχει.

Διαδικασία: Αυτό το παιχνίδι πρέπει να παιχτεί με περισσότερα από τέσσερα παιδιά. Μόλις κάθονται σε ένα κύκλο, πρέπει να επιλέξουν ένα επάγγελμα που μπορεί να προταθεί τόσο από αυτούς όσο και από το διδακτικό προσωπικό.

Όταν όλα έχουν ήδη επιλέξει το επάγγελμα, πρέπει να βάλετε το χέρι σας στο στήθος σας και να τραγουδήσει το τραγούδι του αυτό το παιχνίδι: «Anton, Anton, Anton Perulero κάθε κάθε ένα που συναντά το παιχνίδι τους και όσοι δεν παρευρεθούν θα πληρώσει πληρώνουν πληρώσουν ένδυμα ".

Ένα παιδί που επιλέγεται τυχαία από τον δάσκαλο πρέπει να ξεκινήσει, ενώ οι άλλοι τραγουδούν το τραγούδι για να μιμηθούν τις χειρονομίες του επαγγέλματος που είχε επιλεγεί προηγουμένως. Τα παιδιά που αναγνωρίζουν το επάγγελμα, πρέπει να τον μιμηθούν αν δεν το κάνουν, πρέπει να πληρώσουν μια υπόσχεση.

Όταν αποθηκεύονται περισσότερα από ένα ένδυμα, μπορούν να διεξαχθούν δοκιμές για να τα ανακτήσουν τα παιδιά. Για παράδειγμα, το τρέξιμο ή το άλμα στο ρυθμό ενός τραγουδιού.

2. Ποιος είσαι;?

Στόχος: Αναγνωρίστε τον εταίρο.

Υλικό: Μαντήλια για να καλύψουν τα μάτια των χρωμάτων.

Διαδικασία: Αυτό το παιχνίδι είναι ιδανικό όταν έχετε μια τάξη περίπου 20 ή περισσότερων παιδιών. Κατ 'αρχάς, διαιρούμε τα παιδιά σε ζευγάρια, που πρέπει να εξεταστούν αργότερα για να αντιμετωπίσει ένα από αυτά παρωπίδες και πρέπει να βρει το ταίρι του, ανάμεσα στα υπόλοιπα της κατηγορίας μόνο με την αίσθηση της αφής.

Κανόνες: Δεν μπορείτε να δώσετε ενδείξεις στον συνομιλητή να μιλάει ή να φωνάζει.

3. Τυφλή κότα

Στόχος: Διασκεδάστε να παίζετε με τους συμμαθητές.

Υλικό: ένα επίδεσμο ή μανταλάκι.

Διαδικασία: Ένα από τα παιδιά πρέπει να επιπλήσει τα μάτια του ένα μαντήλι. Μόλις τοποθετηθεί, πρέπει να ενεργοποιηθεί με τη βοήθεια των άλλων συνεργατών, ώστε να μην γνωρίζει πού έχουν κρυφτεί τα υπόλοιπα.

Όταν ολοκληρωθεί η παροχή των σχετικών γύρους πρέπει να κοιτάξουμε με τους συνομηλίκους τους, ενώ χορεύουν γύρω και να αγγίξουν ή να καλέσετε αυτό, εγώ πάντα προσπάθησα να μην τους πιάσουν. Σε περίπτωση που ο παίκτης έχει δεμένα τα μάτια αλιευμάτων πάρει έναν εταίρο, θα πρέπει να εντοπιστούν μέσω της αίσθησης της αφής. Εάν συμβαίνει αυτό, οι ρόλοι ανταλλάσσονται.

Κανόνες: Δεν μπορεί να αφαιρεθεί ούτε να σηκωθεί το μαντίλι.

4. Πιάσε την μπάλα

Στόχος: Μάθετε να διακρίνετε οπτικά.

Υλικό: μπάλες μεγάλες και μικρές.

Διαδικασία: Όλα τα παιδιά διανέμονται αδιαμφισβήτητα από τον τόπο όπου διεξάγεται η δραστηριότητα. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος πρέπει να αρχίσει να ουρλιάζει μεγάλες ή μικρές μπάλες και πρέπει να τρέξει για να τις πιάσει.

Το παιδί που δεν καταφέρνει να πιάσει την μπάλα που ο δάσκαλος ορίζει εκ των προτέρων, εξαλείφεται.

Συμβουλές: Ο δάσκαλος πρέπει να προετοιμάσει τον τόπο εκ των προτέρων έτσι ώστε να μην είναι όλες οι μπάλες μαζί, ούτε υπάρχει ένα για κάθε παιδί, τόσο στα μεγάλα όσο και στα μικρά.

5. Παιχνίδι μαντήλι

Στόχος: Διασκεδάστε.

Υλικό: χρωματιστά κασκόλ.

Διαδικασία: Πρώτον, πρέπει να διαιρέσετε τα παιδιά σε δύο ομάδες. Όλοι οι παίκτες ενός από αυτούς, θα πρέπει να φέρουν ένα μαντήλι στην τσέπη του παντελονιού τους που θα παραμείνει λίγο στον αέρα.

Η άλλη ομάδα πρέπει να προσπαθήσει να αφαιρέσει όλους τους ιστούς από όλα τα μέλη της ομάδας που έχει μαντήλια. Εάν ένα παιδί κατορθώσει να το απομακρύνει από το άλλο, αποβάλλεται, έτσι ώστε τελικά να παραμείνουν μόνο οι παίκτες της ομάδας που αφαιρεί τα κασκόλ..

6. Είμαστε τυφλοί!

Στόχος: Εργαστείτε τη χωροταξική οργάνωση.

Υλικό: Σκουλαρίκια, μπάλες, κώνοι και μανταλάκια για τυφλούς.

Διαδικασία: Τα παιδιά τοποθετούνται σε ζεύγη, ένας από αυτούς θα πρέπει να τοποθετηθεί σε ένα δεμένα τα μάτια δαχτυλίδι, ενώ το άλλο έχει να σας βοηθήσει να περάσουν από την πορεία εμπόδιο χωρίς να φύγετε από το δαχτυλίδι, χωρίς να γλιστρήσουν ή να πέσουν.

Η πορεία εμπόδιο θα είναι να μεταβείτε σε άλλα δαχτυλίδια που τοποθετούνται στο πάτωμα, κάνοντας μια διαδρομή ζιγκ-ζαγκ, χωρίς να πέσει κώνους που έχουμε εκ των προτέρων και, τέλος, να πιάσει μια μπάλα και να προσπαθήσουμε encestarla.

Κανόνες: τα παιδιά μέσα στο στεφάνι δεν μπορούν να βγουν ή να απογυμνώσουν τα μάτια. Από την άλλη πλευρά, το ζευγάρι που τους καθοδηγεί δεν μπορεί να χωριστεί και πρέπει να αρπάξει το στεφάνι του συνεργάτη ανά πάσα στιγμή.

Συμβουλές: Ο δάσκαλος πρέπει να κάνει δύο σειρές, έτσι ώστε να υπάρχουν μόνο τέσσερα ζευγάρια που κάνουν τη δραστηριότητα, όταν τελειώσουν θα τους επιτραπεί να ξεκινήσουν τα επόμενα. Κερδίστε το ζευγάρι που χρειάζεται λιγότερο χρόνο για να κάνει το ταξίδι.

7. Ώρα για ύπνο!

Στόχος: Εργαστείτε την ανάσα.

Υλικό: Δεν υπάρχει.

Διαδικασία: Τα παιδιά πρέπει να βρίσκονται στο πάτωμα με τα μάτια κλειστά και τα χέρια τους να τοποθετούνται δίπλα στον κορμό. Πρέπει να προσποιούνται ότι κοιμούνται, έτσι επιτρέπονται οι θόρυβοι που κάνουμε όταν κάνουμε αυτή τη δραστηριότητα.

Στη συνέχεια, αρχίζουμε να εκτελούμε την αναπνευστική άσκηση, η οποία αποτελείται από εμπνευσμένη και αργή λήξη ακολουθώντας τις οδηγίες του δασκάλου και τον ρυθμό μιας χαλαρωτικής μουσικής. Τέλος, η δραστηριότητα ολοκληρώνεται με τέντωμα και τέντωμα όλων των μυών του σώματος.

Κανόνες: Δεν υπάρχει.

Συμβουλές: Αυτή η δραστηριότητα συνιστάται στα παιδιά να ξεκουραστούν μετά από διάφορες ασκήσεις. Αν κάποιος κοιμηθεί, μπορούμε να φύγουμε. Ο δάσκαλος πρέπει να αναφέρει με απαλή φωνή τις ασκήσεις αναπνοής. Μπορεί να συνοδεύεται από την πραγματοποίηση ομαλών κινήσεων με τα πόδια και τα χέρια.

8. Είμαστε Sumo παλαιστές!

Στόχος: την οργάνωση της χωρικής οργάνωσης με τον εταίρο.

Υλικό: Δεν υπάρχει.

Διαδικασία: πρέπει να τοποθετήσετε τα παιδιά σε δυο ζευγάρια και στη συνέχεια πρέπει να τους εξηγήσουμε ότι πρέπει να τοποθετηθούν με τις πλάτες τους και με τα χέρια τους να συμπλέκονται.

Το παιχνίδι είναι ότι όταν το σήμα δάσκαλο, και οι δύο έχουν να προσπαθήσει να αγγίξει το έδαφος με όλη του τη δύναμη, γι 'αυτό θα πρέπει να συμφωνήσουν και να μην προσπαθήσουμε να κάνουμε το κάθε ένα με το χέρι.

Οι παίκτες που έρχονται για πρώτη φορά στο έδαφος είναι αυτοί που κερδίζουν. Αυτά θα προσπαθήσουν να βοηθήσουν όσους δεν έχουν ακόμη επιτύχει.

Συμβουλές: Ο δάσκαλος πρέπει να ενθαρρύνει τους μαθητές και να διαιρέσει τα παιδιά σε ζευγάρια που έχουν ίση δύναμη, ώστε να μην τους βλάψουν.

9. Χορεύουμε με πατάτα

Στόχος: Ενθαρρύνετε το συντονισμό.

Υλικό: μια πατάτα οποιουδήποτε μεγέθους.

Διαδικασία: Αφού έχουμε διαιρέσει τα παιδιά σε ζεύγη, τους δίνεται μια πατάτα που πρέπει να βάζουν στο μέτωπό τους και να τα κρατούν μεταξύ τους. Από την άλλη πλευρά, τα χέρια πρέπει να τοποθετηθούν στην πλάτη ενώ χορεύουν στη μουσική.

Το ζευγάρι που καταφέρνει να τελειώσει το τραγούδι χωρίς να πέσει η πατάτα από αυτά κερδίζει το παιχνίδι. Αν πέσουν πριν τελειώσουν, θα εξαλειφθούν.

Συμβουλές: Ο δάσκαλος πρέπει να αποφύγει να κρατούν τα αγόρια την πατάτα ή να την αγγίξουν με τα χέρια τους για να αποφύγουν την εξαπάτηση. Επίσης, πρέπει να ελέγξετε το τραγούδι και να φωνάξετε τις κινήσεις που πρέπει να κάνουν τα ζευγάρια στο ρυθμό της μουσικής.

10. Ο οδηγός

Στόχος: αναπτύξουν την ομαδική εργασία.

Υλικό: επίδεσμοι και μαλακές σφαίρες αφρού ή προερχόμενες.

Διαδικασία: Διαχωρίζουμε τα παιδιά σε ζευγάρια, ένας από τους δεμένος με τα μάτια. Το παιχνίδι είναι ότι εκείνοι που έχουν δεμένα μάτια, πρέπει να ρίξουν την μπάλα ο ένας στον άλλο για να εξαλειφθούν. Αυτό θα συμβεί εάν ο μάγος με τα μάτια αγγίζει δύο φορές μια μπάλα.

Τα παιδιά που δεν έχουν τα μάτια τους καλυμμένα πρέπει να καθοδηγήσουν όσους το έχουν με το χέρι και να αποτρέψουν πάση θυσία τον σύντροφό τους να δίνεται από μια μπάλα. Κερδίστε το ζευγάρι που δεν έχει εξαλειφθεί.

Συμβουλές: Για να μπορεί η δραστηριότητα να αναπτυχθεί με ασφάλεια, ο δάσκαλος πρέπει να εξηγήσει στους οδηγούς πώς είναι ο καλύτερος τρόπος να καθοδηγήσουν τον σύντροφο. Σημειώνοντας ότι δεν χρειάζεται να τραβάτε το χέρι σας, αλλά να τους πείτε πού να πάτε με υπομονή και χωρίς να φωνάζετε πάρα πολύ.

11. Πού βρίσκονται τα αντικείμενα που λείπουν?

Στόχος: τόνωση της ομαδικής εργασίας.

Υλικό: Είδη κατηγορίας όπως μολύβια, λαστιχένιες ταινίες, γυαλιά ...

Διαδικασία: ο δάσκαλος πρέπει να κρύψει μια σειρά αντικειμένων για την τάξη. Στη συνέχεια, πρέπει να δημιουργήσετε μια λίστα στον πίνακα με τα αντικείμενα που προηγουμένως έχετε αποκρύψει.

Η δραστηριότητα συνίσταται στο ότι τα παιδιά πρέπει να βρίσκουν τα αντικείμενα σε περιορισμένο χρονικό διάστημα από ομάδες 3 ή 4 ατόμων. Αυτή η δραστηριότητα μπορεί επίσης να γίνει σε εσοχή.

Συμβουλές: Εάν παίζεται σε εσοχή ή σε ανοιχτό μέρος, ο δάσκαλος ή ο υπεύθυνος πρέπει να καθορίσει επαρκώς τα όρια του περιβάλλοντος. Από την άλλη πλευρά, μπορείτε επίσης να δώσετε ενδείξεις σχετικά με το πού μπορούν να εντοπιστούν τα αντικείμενα.

Και εσύ, ποια άλλη δυναμική για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας γνωρίζεις;?