María de Maeztu βιογραφία, στυλ και έργα

María de Maeztu και Whitney (1881-1948) ήταν ένας πολύ γνωστός εκπαιδευτικός, ανθρωπιστής και ισπανός πολιτικός. Αγωνιζόταν διαρκώς για το δικαίωμα των γυναικών να λαμβάνουν εκπαίδευση, που ήταν πρωτοπόρος στο ακαδημαϊκό σχηματισμό των γυναικών.

Το έργο του Maeztu χαρακτηρίστηκε από το ότι ήταν ιδιαίτερα παιδαγωγικό. Οι προθέσεις και οι στόχοι τους ήταν προσανατολισμένοι να δώσουν στην γυναίκα την κατάλληλη κατάρτιση ώστε να προετοιμάζονται σωστά με πνευματικό τρόπο. Ταυτόχρονα άνοιξε τις πόρτες για να έχουν υπεύθυνη και ισότιμη συμμετοχή.

Τα πνευματικά δώρα του εκπαιδευτικού της έδωσαν τη δυνατότητα να είναι ένας λαμπρός ομιλητής και ένας από τους άνδρες. Ήταν πάντα σίγουρος για τους στόχους της, και πολέμησε για μια πιο δίκαιη και συγκαταβατική κοινωνία για τις γυναίκες. Η εκπαίδευση ήταν η σημαία του.

Ευρετήριο

• 1 Βιογραφία
  • 1.1 Γέννηση και οικογένεια
  • 1.2 Εκπαίδευση Maeztu
  • 1.3 Θάνατος του πατέρα του και μετακίνηση στο Μπιλμπάο
  • 1.4 Η Residencia de Señoritas και το Instituto Escuela
  • 1.5 Το νέο Lyceum Club Femenino
  • 1.6 María Maeztu στην πανεπιστημιακή πολιτική και τη διδασκαλία
  • 1.7 Εξάντωση και θάνατος της María de Maeztu
• 2 Στυλ
• 3 Εργασία
• 4 Συμπέρασμα
• 5 Αναφορές

Βιογραφία

Γέννηση και οικογένεια

Η María Maeztu γεννήθηκε στις 18 Ιουλίου 1881 στην πόλη Vitoria. Ήταν η κόρη του Μανουήλ Maeztu και Rodriguez, ένα Κούβας μηχανικός και ισπανικά αίματος, και Joan Whitney, ο οποίος ήταν ο ιδρυτής της περίφημης Ακαδημίας Maeztu. Ο συγγραφέας είχε τέσσερις αδελφούς: Ramiro, Ángla, Miguel και Gustavo.

Εκπαίδευση του Maeztu

Τα πρώτα χρόνια της ακαδημαϊκής εκπαίδευσης της Μαρίας ήταν στην εγγενή Βιτόρια. Η μητέρα είχε μια αξιοσημείωτη συμμετοχή. που ήταν η κόρη ενός βρετανού διπλωμάτη, της επέτρεψε να εκπαιδεύσει με τον βέλτιστο τρόπο. Εκτός από όλα τα παραπάνω, ο Maeztu γνώρισε γνώσεις σχετικά με διάφορες γλώσσες.

Θάνατος του πατέρα του και μετακίνηση στο Μπιλμπάο

Όταν ο μελλοντικός συγγραφέας ήταν δεκαεπτά, ο πατέρας της πέθανε στην Κούβα, πράγμα που σήμαινε θλίψη και καταστροφή για την οικογένεια. Η δύσκολη οικονομική κατάσταση ανάγκασε τη χήρα να μετακομίσει με τα παιδιά της στο Μπιλμπάο, με μεγάλη δύναμη της βούλησης κατάφερε να ιδρύσει μια γλωσσική ακαδημία, ειδικά τα αγγλικά και τα γαλλικά.

Το 1896 ο Maeztu άρχισε να σπουδάζει στην κανονική σχολή διδασκαλίας και αποφοίτησε δύο χρόνια αργότερα. Μαζί με τις σπουδές της, συνεργάστηκε με τον πρόγονο της στην ακαδημία. Αργότερα έλαβε την ευκαιρία να διδάξει στο Δήμο Santander, σε δημόσιο ίδρυμα.

Η ακαδημαϊκή εκπαίδευση του ακτιβιστή συνεχίστηκε. Εργάστηκε στο Πανεπιστήμιο της Σαλαμάνκα ως ανεπίσημος φοιτητής για να μελετήσει τη φιλοσοφία και τις επιστολές, οι οποίες ολοκληρώθηκαν στην πόλη της Μαδρίτης. Το 1902 η Μαρία είχε ήδη αρχίσει να ασκεί το επάγγελμά της ως δάσκαλος, ξεχωρίζοντας για μια διαφορετική μεθοδολογία και παιδαγωγική.

Οι μελέτες της María Maeztu και της Whitney έγιναν διεθνείς. Ολοκλήρωσε την εκπαίδευση διδασκαλίας και παιδαγωγικής του στα πανεπιστήμια της Γερμανίας, των Βρυξελλών και των Ηνωμένων Πολιτειών και επίσης σπούδασε στο Κέντρο Ιστορικών Μελετών της Ισπανίας.

Η Residencia de Señoritas και το Ινστιτούτο Escuela

Διεθνής Τουριστική κατοικία Δεσποινίδες ήταν το μεγαλύτερο και πιο φιλόδοξο έργο της Μαρίας Maeztu ήταν διευθυντής του κέντρου για περισσότερα από είκοσι χρόνια, από το 1915 έως το 1936. Ο στόχος του ιδρύματος είναι να παρέχει ισπανική γυναίκες τα εργαλεία που απαιτούνται για την ανάπτυξή της στο ακαδημαϊκού τομέα.

Οι γυναίκες θα μπορούσαν να εισέλθουν στην κατοικία μετά από δεκαεπτά χρόνια. Συμμετείχαν στις συναντήσεις και συγκεντρώσεις που έλαβαν χώρα μεταξύ των διανοουμένων εκείνων των εποχών. Επιπλέον, τα θηλυκά απολάμβαναν πολιτιστικές και ακαδημαϊκές ανταλλαγές. Η María ήξερε πώς να δώσει φήμη στην πανεπιστημιούπολη μέσω της ισχυρής προσωπικότητάς της.

Όσον αφορά το έργο του στο Σχολικό Ινστιτούτο, ο στόχος ήταν να επεκταθούν τα θεμέλια της παιδαγωγικής στη διδασκαλία στο δευτεροβάθμιο επίπεδο. Το βασικό σχέδιο της Μαρίας ως παιδαγωγού ήταν να μάθουν τα παιδιά μέσω προβληματισμού, να επαληθεύουν τις πληροφορίες που έλαβαν και να το εκτελούν με πλήρη επίγνωση.

Το νέο Lyceum Club Femenino

Ο παιδαγωγός ήταν «φεμινιστής», όπως επιβεβαίωσε η ίδια. Ήταν πεπεισμένη για το καθήκον των γυναικών να συμμετέχουν μόνιμα στην πολιτιστική ανάπτυξη. Το έπραξε με κάθε δράση και το επιβεβαίωσε με τη δημιουργία του γυναικείου σωματείου το 1926 και το οποίο ήταν ενεργό μέχρι το 1939.

Το Λύκειο ήταν μια καινοτομία που εμφανίστηκε σε πολλές χώρες της Ευρώπης. Ήταν ένα είδος γυναικείας αδελφότητας και ένας χώρος για τις γυναίκες που παντρεύτηκαν και με την οικογένεια να μαθαίνουν, να κοινωνικοποιούν και να αναδημιουργούν χωρίς να περιορίζονται αποκλειστικά στις δουλειές του σπιτιού.

Η λέσχη ξεκίνησε με εκατόν πενήντα μέλη διαφορετικών τύπων, με το πέρασμα του χρόνου να αυξάνεται. Τα μέλη του πραγματοποίησαν λογοτεχνικές, καλλιτεχνικές, μουσικές, πλαστικές και βιομηχανικές δραστηριότητες. Επιπλέον, είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν συνέδρια διάσημων διανοουμένων.

María Maeztu στην πολιτική και πανεπιστημιακή διδασκαλία

Ακούμη, αυτή ήταν η Μαρία, μια γυναίκα ικανή να αντιμετωπίσει οποιεσδήποτε περιστάσεις και πάντα αποφασισμένη να αποδείξει ότι οι γυναίκες θα μπορούσαν να εμφανίζονται σε όλους τους τομείς, όπως και στους άντρες. Ήταν ενεργός συμμετέχων στην πολιτική ζωή της χώρας της.

Ήταν μέλος της Εθνικής Συμβουλευτικής Συνέλευσης στον τομέα της εκπαίδευσης κατά τη διάρκεια της δικτατορίας του Primo de Rivera. Υπολογίστηκε σε αυτό με την υποστήριξη και υποστήριξη του αδελφού του, του δοκίμιου, του κριτικού λογοτέχνη και του πολιτικού, του Ραμίρο ντε Μαέττου.

Στον τομέα της πανεπιστημιακής διδασκαλίας, πέρασε αρκετό καιρό, μεταξύ του 1926 και του 1929, ταξιδεύοντας στη Λατινική Αμερική δίνοντας διαλέξεις και μαθήματα. Εκπροσώπησε επίσης τη χώρα του σε διάφορα συνέδρια παγκοσμίως και κατείχε διδακτικές θέσεις όπως η Σχολή Φιλοσοφίας και Επιστολών στο Πανεπιστήμιο της Μαδρίτης..

Εξορισμός και θάνατος της María de Maeztu

Ο ισπανικός εμφύλιος πόλεμος του 1936 επηρέασε και τον δάσκαλο. Πρώτον, τα γυρίσματα του Ramiro, του αδελφού του, καθώς επίσης και επειδή αναγκάστηκε να εγκαταλείψει την Residencia de Señoritas. Έπρεπε επίσης να εγκαταλείψει τη χώρα του για να αποφύγει να υποστεί διώξεις.

Ο Maeztu πέρασε μια εποχή στις Ηνωμένες Πολιτείες και στη συνέχεια πήγε στην Αργεντινή, ειδικά στην πρωτεύουσα του. Στο Μπουένος Άιρες ίδρυσε την κατοικία του και αφιέρωσε στην πανεπιστημιακή εκπαίδευση, υπό την προεδρία της ιστορίας της εκπαίδευσης, μια δουλειά που κατείχε μέχρι το τέλος των ημερών του.

Η Μαρία έπρεπε να συνηθίσει στη νέα της ζωή, γιατί είχε την υποστήριξη των φίλων της. Μάταια προσπάθησε να σχηματίσει μια Residencia para Señoritas στην πρωτεύουσα της Αργεντινής, επειδή δεν είχε αρκετά χρήματα. Το 1947 επέστρεψε στην πατρίδα του, στην Ισπανία, για να παρακολουθήσει την ταφή του αδελφού του Gustavo

Ο παιδαγωγός επέστρεψε στο Μπουένος Άιρες και συνέχισε τις ακαδημαϊκές του δραστηριότητες στο πανεπιστήμιο. Ο θάνατος την εξέπληξε στις 7 Ιανουαρίου 1948, το σώμα της παραλήφθηκε στην Ισπανία μεταξύ αναγνώρισης και τιμής. Σήμερα βρίσκεται στο οικογενειακό πάνθεο της Ναβάρας.

Στυλ

Το στυλ της María de Maeztu y Whitney ήταν προσανατολισμένο προς την παιδαγωγική και εκπαιδευτική εργασία. Αυτό σημαίνει ότι περισσότερο από έναν τρόπο να μεταφραστούν οι ιδέες στο επίπεδο της γραφής, το έκανε σε δράση, με τον τρόπο διδασκαλίας των τάξεων και με τις μεθόδους που χρησιμοποίησε.

Αν και, φυσικά, η γραφή του ήταν λεπτομερής και εκλεπτυσμένη, άμεση και απλή, να γίνει κατανοητή με τον καλύτερο τρόπο. Έγραψε με τον καλύτερο τρόπο ότι ένας καταξιωμένος παιδαγωγός θα μπορούσε να το κάνει, μόνο να διαβάσει το έργο του και να καταλάβει την εσωτερικοποίηση που θα έπρεπε να έχει για τους στόχους ζωής του για να επιτύχει τόσο μεγάλη σαφήνεια.

Η María υποστήριξε ότι η διδασκαλία που διδάχθηκε τότε δεν ήταν η πλέον κατάλληλη. ο φοιτητής πρέπει να είναι ενεργός συμμετέχων στην εκπαίδευσή του. Ενώ έπρεπε να απομνημονεύσει για να μαθαίνει μαθήματα, ήταν ακόμα πιο αληθινό ότι έπρεπε να είναι προσεκτικός και εν γνώσει της μάθησης του. Αυτές οι ιδέες που σχημάτισε στα έργα του.

Μία από τις κύριες παιδαγωγικές του αρχές ήταν: "Είναι αλήθεια το παλιό ρητό ότι έρχεται η επιστολή με αίμα, αλλά δεν πρέπει να είναι με το παιδί αλλά με το δάσκαλο". Αυτό σήμαινε ότι ο σπουδαστής δεν πρέπει να κακομεταχειρίζεται για να μάθει, αλλά ότι ο δάσκαλος θα πρέπει να αφήσει τα πάντα για να διδάξει.

Το ύφος του ήταν επίσης πλαισιωμένο στην ελευθερία να είναι, να επιλέγει, να μαθαίνει. Ήταν πιο σημαντικό για το μαθητή να ερμηνεύσει ό, τι άκουσα, ότι το παιχνίδι, που συνυπήρχαν με ό, τι μάθαινα, η οποία θα πρέπει να καθοδηγείται από το δάσκαλο, αλλά είχε την απόλυτη κρίση.

Εργασία

Το έργο του Maeztu δεν ήταν άφθονο, αλλά ήταν σημαντικό για το χρόνο που σχεδιάστηκε και εξακολουθεί να ακούγεται στα σπίτια του σχηματισμού που αναγνωρίζουν το παιδαγωγικό του έργο. Οι ακόλουθοι είναι οι πιο σημαντικοί τίτλοι του έργου του ως δασκάλου και ανθρωπιστής:

- Παιδαγωγική στο Λονδίνο και νηπιαγωγεία (1909).

- Η εργασία των γυναικών: νέες προοπτικές (1933, ήταν μια σειρά από διασκέψεις που πραγματοποιήθηκαν στη Σχολή Νοσηλευτών του Ερυθρού Σταυρού της Ισπανίας στις 8 Απριλίου 1933).

- Το πρόβλημα της ηθικής: η διδασκαλία της ηθικής (1938).

- Ιστορία του ευρωπαϊκού πολιτισμού. Η σύγχρονη εποχή: μεγαλείο και δουλεία. Προσπάθεια να συνδέσουμε το παρελθόν με τις συνθήκες του παρόντος κόσμου (1941).

- Ανθολογία, 20ος αιώνας. Ισπανικά πεσίσματα (1943).

Συμπέρασμα

Η María de Maeztu y Whitney ήταν μια γυναίκα που έθεσε προηγούμενα στην ιστορία της Ισπανίας και του κόσμου. αφιερωμένο το πάθος του για τη διδασκαλία και την προθυμία τους να «απελευθερώσουν» τις γυναίκες κατέστησε άξιο τιμητικές διακρίσεις και βραβεία, που σηματοδοτεί τη σημασία της εκπαίδευσης με την αγάπη, την ελευθερία και τον σεβασμό.

Maeztu ορίστηκε έκτακτη καθηγήτρια στο Πανεπιστήμιο Columbia της Νέας Υόρκης το 1927. Το Πανεπιστήμιο του Μεξικού ονομάζεται επίτιμος καθηγητής το 1930. Ήδη από το 1919 ΗΠΑ Smith College του απονεμήθηκε ο τίτλος του Ο γιατρός Honoris Causa.

Στη χώρα του δημιουργήθηκε από την κυβέρνηση μια αναγνώριση προς τιμήν του έργου και της κληρονομιάς του. Η διάκριση αυτή είναι γνωστή ως «Μονάδα Αριστείας María de Maeztu» και απονέμεται σε δημόσιους οργανισμούς για την εκτέλεση των επιπτώσεων ηγεσία εργασίας και επιρροή στην κοινωνική ανάπτυξη.

Αναφορές

1. Rodrigo, Α. (2006). María de Maeztu. Ισπανία: Τα μάτια του χαρτιού. Ανακτήθηκε από: ojosdepapel.com.
2. Ferrer, S. (2012). Η γυναικεία εκπαίδευση, María de Maeztu (1881-1948). Ισπανία: Γυναίκες στην Ιστορία. Ανάκτηση από: mujeresenlahistoria.com.
3. María de Maeztu. (2019). Ισπανία: Wikipedia. Ανακτήθηκε από: wikipedia.org.
4. María de Maeztu. (2019). Κούβα: Ecu Κόκκινο. Ανακτήθηκε από: ecured.cu.
5. Martínez, U. (2015). María de Maeztu Whitney, παιδαγωγός και εκπαιδευτικός. Ισπανία: Γυναίκες με επιστήμη. Ανάκτηση από: mujeresconciencia.com.