Τι είναι μια κατασκευασμένη αντίδραση; (Με παραδείγματα)

Το κατασκευασμένη απόκριση Είναι ένας τύπος απόκρισης που συνίσταται στην απάντηση σε μια συγκεκριμένη ερώτηση, αλλά με έναν αιτιολογημένο τρόπο, όχι επαναλαμβανόμενο ή απομνημονευμένο.

Αυτή η απάντηση δίνεται σε ένα ορισμένο είδος ερωτήματος, που γενικά ονομάζεται ανάπτυξη ή κατασκευασμένη απόκριση. Γράφεται χρησιμοποιώντας τα ίδια τα λόγια του ερωτηθέντος, με βάση πληροφορίες που προέρχονται από τουλάχιστον δύο ή περισσότερες διαφορετικές πηγές.

Ο κύριος σκοπός της δομημένης αντίδρασης είναι να δώσει στο άτομο που το επεξεργάζεται μια μεγαλύτερη ελευθερία να δημιουργήσει και να δομήσει μια απάντηση σε μια συγκεκριμένη ερώτηση..

Θεωρείται επίσης ο πιο αποδεκτός τρόπος αξιολόγησης της ικανότητας γραφής ενός ατόμου.

Κάνοντας μια κατασκευασμένη απάντηση, το άτομο θα πρέπει να εφαρμόσουν τις γνώσεις που έχει αποκτήσει στην εκπαίδευσή τους, την επαγγελματική ή εργασιακή εμπειρία, με σκοπό την ανάλυση, εξαγωγή συμπερασμάτων, να συγκρίνουν τα αποτελέσματα, κάνουν γραφικές παραστάσεις και να αναγνωρίσουν παρόμοιες καταστάσεις.

Στο εκπαιδευτικό περιβάλλον, οι δομημένες απαντήσεις που προέρχονται από ένα ζήτημα ανάπτυξης ή το ερώτημα της κατασκευασμένης απάντησης, επεξεργάζονται από μια ερώτηση που εξαρτάται κατ 'αρχάς από μια γραπτή δραστηριότητα.

Κατασκευασμένο απαντήσεις περιλαμβάνει ένα περιγραφικό και ακριβές ανάπτυξης, στην οποία παρέχονται πληροφορίες, αφηγήσεις ή συλλογιστική μια άποψη με βάση την αποκτηθείσα γνώση είναι εκτεθειμένη, δεν είναι μια προσωπική άποψη.

Ταξινόμηση

Οι κατασκευασμένες απαντήσεις μπορούν να ταξινομηθούν χρησιμοποιώντας ποσοτικά κριτήρια και ποιοτικά κριτήρια.

1- Ποσοτικά κριτήρια

Σύμφωνα με αυτό το κριτήριο, οι δομημένες απαντήσεις μπορούν να είναι δύο τύπων:

- Σύντομη απάντηση ή "κλειστή".

- Μεγάλη απάντηση ή "ανοικτή".

Η ταξινόμηση αυτή σχετίζεται άμεσα με την ποσότητα και την πολυπλοκότητα των πληροφοριών που χρειάζονται όσοι υποβάλλουν την ερώτηση.

Παραδείγματα

Αν πάρουμε το παράδειγμα της γραπτής εξέτασης ή να δοκιμάζει ένα μαθητή, σύντομες απαντήσεις ή να κλείσει κατασκευάστηκε έχετε καθορίσει ένα συγκεκριμένο χώρο που πρέπει να απαντηθεί.

Στην περίπτωση της μακράς ή ανοιχτής κατασκευασμένης απόκρισης, ο ερωτώμενος έχει μεγαλύτερη ελευθερία να επεκτείνει την απόκριση του.

2- Ποιοτικά κριτήρια

Ανάλογα με τη φύση ή την ποιότητα των ζητούμενων πληροφοριών, μπορούν να καθοριστούν δύο κατηγορίες για τις κατασκευασμένες απαντήσεις:

- Συγκέντρωση

Οι συγκλίνουσες κατασκευασμένες απαντήσεις είναι εκείνες που στοχεύουν στην απόκτηση πολύ ακριβών πληροφοριών, σαφώς καθορισμένων και με λίγα λόγια.

- Διαφορετική

Ονομάζεται αποκλίνουσες σε όσους απαιτούν να τους απαντά μεγαλύτερο ποσό της γνώσης, στη συνέχεια αναγκάστηκαν να αποφασίσουν και να επιλέξουν μεταξύ της γνώσης, της εμπειρίας τους και τις τεχνικές απαντήσεις που χτίστηκε πάντα κατά την άποψή του, παρέχει μια καλύτερη απάντηση.

Παραδείγματα

Ένα παράδειγμα συγκλίνουσας κατασκευαστεί απόκρισης μπορούσαν να ληφθούν από μια ερώτηση ως εξής: δεν επηρεάζουν ή αερίων θερμοκηπίου για τη στιβάδα του όζοντος της ατμόσφαιρας?

Η απάντηση στο ερώτημα αυτό θα μπορούσε να είναι τόσο σύντομη και ακριβής όσο να λέτε "ναι".

Ως παράδειγμα κατασκευάστηκε αποκλίνουσες απάντηση θα μπορούσε να δοθεί η απάντηση ακόλουθη ερώτηση: πώς επηρεάζουν αερίων θερμοκηπίου για τη στιβάδα του όζοντος της ατμόσφαιρας?

Σε αυτό το παράδειγμα, η απάντηση περιλαμβάνει μια πιο εκτεταμένη εξήγηση που περιλαμβάνει τη χρήση των δεξιοτήτων μάθει επιχειρήματα ή έχουν λάβει επίσημη επιστημονική έρευνα και δημοσίευσε για γενικές γνώσεις.

Αναφορές

1. udla.cl. (2015). Αποσπάσματα από τον Εκπαιδευτικό Οδηγό Αξιολόγησης UDLA (51-53), Φύλλο Νο 14 "Ερωτήσεις Ανάπτυξης". Ανάκτηση από udla.cl
2. Παπάς, Π. (Χωρίς ημερομηνία). Μετάφραση ιστοτόπου "Διδασκαλία με έγγραφα. Κατασκευασμένη απόκριση ". Ανάκτηση από το edteck.com
3. dpi.wi.gov. (Ιανουάριος 2005). Wisconsin Σύστημα Αξιολόγησης Φοιτητών. Δοκιμαστικό Πλαίσιο Δοκιμασίας για τα Μαθηματικά σε Βαθμούς 3 έως 8 και 10. Ανακτήθηκε από το αρχείο dpi.wi.gov
4. Lowe, C. - Μετάφραση της Illana A, P .. (χωρίς ημερομηνία). Άρθρο "Διδάξτε τους μαθητές του τρίτου έτους να απαντήσουν σε ερωτήσεις κατασκευασμένης απάντησης". Ανάκτηση από το ehowenespanol.com
5. Ramirez Q., Κ. (Ιούλιος 2006). Απόσπασμα από τον πρόλογο του εγχειριδίου "Αντιδραστήρια Πρωτοκόλλου Προσόντων που δημιουργήθηκε απάντηση Ισπανικά: Γραπτή έκφραση Excale 03". Εθνικό Ινστιτούτο Αξιολόγησης της Εκπαίδευσης (INEE), Μεξικό. Ανάκτηση από inee.edu.mx