Προεγχειρητική σκηνή του Piaget Κύρια χαρακτηριστικά



Το Προ-επιχειρησιακό στάδιο του Piaget Είναι ένα από τα τέσσερα στάδια της γνωσιακής ανάπτυξης που τα παιδιά δοκιμάζουν από τη γέννηση μέχρι να φτάσουν στην πλήρη ωρίμανση του εγκεφάλου τους. Όντας το δεύτερο από τα τέσσερα, αυτό το στάδιο εμφανίζεται σε περίπου 2 ετών και εκτείνεται σε περίπου 7.

Η αρχή του προ-λειτουργικού σταδίου της Piaget συμβαίνει με την απόκτηση του λόγου. Τα παιδιά αρχίζουν να κατανοούν τα σύμβολα και να εξασκούν το συμβολικό παιχνίδι, αλλά δεν είναι ακόμα σε θέση να κατανοήσουν ή να εφαρμόσουν συγκεκριμένη λογική. Η μελέτη των τεσσάρων σταδίων της γνωστικής ανάπτυξης βοηθά τους ψυχολόγους να καταλάβουν περισσότερα για την ωρίμανση του ανθρώπινου εγκεφάλου.

Επιπλέον, αυτές οι μελέτες επιτρέπουν στους ψυχολόγους να κατανοήσουν καλύτερα τις φάσεις μέσω των οποίων τα παιδιά περνούν στο δρόμο τους να γίνουν ενήλικες. Αυτό καθιστά δυνατή τη δημιουργία των βέλτιστων συνθηκών για την προώθηση μιας εξέλιξης γεμάτης ευημερία.

Ευρετήριο

  • 1 Κύρια χαρακτηριστικά
    • 1.1 Έλλειψη χρήσης συγκεκριμένης λογικής
    • 1.2 Χρήση συμβόλων
    • 1.3 Αιγοκεντρισμός
    • 1.4 Κεντράρισμα
    • 1.5 Κινούμενα σχέδια
    • 1.6 Μη αναστρεψιμότητα
  • 2 Αναφορές

Κύρια χαρακτηριστικά

Αν και η απόκτηση ομιλούμενης γλώσσας είναι το πιο εντυπωσιακό χαρακτηριστικό των παιδιών που βρίσκονται σε αυτό το στάδιο της γνωστικής ανάπτυξης, δεν είναι το μόνο. Μερικά από τα πιο αξιοσημείωτα είναι τα εξής:

- Η έλλειψη κατανόησης της συγκεκριμένης λογικής.

- Αύξηση της χρήσης συμβόλων, ειδικά στο παιχνίδι.

- Αδυναμία κατανόησης της άποψης του άλλου προσώπου (egocentricity).

- Συγκέντρωση ή δυσκολία εστίασης σε περισσότερες από μία πτυχές μιας κατάστασης κάθε φορά.

- Animism ή την πεποίθηση ότι όλα τα αντικείμενα είναι ζωντανά ή έχουν σκοπό.

- Μη αναστρεψιμότητα.

Έλλειψη χρήσης συγκεκριμένης λογικής

Η χρήση της λογικής εμφανίζεται για πρώτη φορά στο τρίτο στάδιο της γνωστικής ανάπτυξης, έτσι ώστε τα παιδιά που βρίσκονται στο στάδιο της προεργασίας να μην μπορούν ακόμα να τα χρησιμοποιήσουν.

Αυτό σημαίνει ότι ένα παιδί που βρίσκεται σε αυτό το στάδιο δεν θα μπορεί να χρησιμοποιήσει την έκπτωση για να εξαγάγει συμπεράσματα. Ένα από τα πειράματα στα οποία μπορείτε να δείτε καλύτερα αυτό το χαρακτηριστικό είναι η διατήρηση της μάζας.

Σε αυτό το πείραμα, μια μπάλα πλαστινίνης απεδείχθη σε αρκετά παιδιά ηλικίας μεταξύ 2 και 7 ετών. Αφού τους ζήτησε να δουν το μέγεθός του, ο ερευνητής τον συνθλίψε με το χέρι του, δίνοντάς του ένα επιμήκη σχήμα. Τα παιδιά ρωτήθηκαν όταν υπήρχε περισσότερη πλαστινίνη, είτε στην μπάλα είτε στο "churro".

Χωρίς εξαίρεση, όλα τα παιδιά στην προ-λειτουργική σκηνή απάντησαν ότι υπήρχε περισσότερη πλαστελίνη στο churro, αφού κατέλαβε περισσότερο χώρο. Αυτό το πείραμα ήταν ένα από τα πολλά που έγιναν για να αποδείξει την έλλειψη λογικής στα παιδιά που βρίσκονται σε αυτό το στάδιο.

Χρήση συμβόλων

Τα σύμβολα είναι αντικείμενα, λέξεις ή ενέργειες που χρησιμοποιούνται για την αναπαραγωγή άλλων εννοιών. Το σαφέστερο παράδειγμα ενός συμβόλου που χρησιμοποιείται κατά τη διάρκεια του προ-λειτουργικού σταδίου είναι η γλώσσα, η οποία δεν είναι τίποτα περισσότερο από ένα σύνολο ήχων που χρησιμοποιούνται για να αναφερθούν σε άλλα στοιχεία του κόσμου.

Ωστόσο, τα παιδιά σε αυτό το στάδιο χρησιμοποιούν επίσης τα σύμβολα κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Είναι σε αυτές τις ηλικίες όταν τα παιδιά θα χρησιμοποιήσουν ένα κιβώτιο από χαρτόνι λέγοντας ότι είναι διαστημόπλοιο, ή θα θέτουν ως υπερήρωες ή ιππότες.

Η χρήση των συμβόλων τους επιτρέπει να καταλάβουν διαισθητικά τι περιβάλλει τους. Με αυτόν τον τρόπο, η μνήμη και οι πρώτες εξηγήσεις του κόσμου εμφανίζονται επίσης για πρώτη φορά σε αυτό το στάδιο.

Αιγοκεντρισμός

Ένα από τα πιο ενδιαφέροντα χαρακτηριστικά του προ-λειτουργικού σταδίου της Piaget είναι ότι τα παιδιά που βρίσκονται σε αυτό δεν είναι σε θέση να διακρίνουν μεταξύ των δικών τους σκέψεων και συναισθημάτων και εκείνων των άλλων.

Για παράδειγμα, ένα παιδί που βρίσκεται σε αυτό το στάδιο και του οποίου το αγαπημένο φαγητό είναι πίτσα, πιστεύει ότι είναι επίσης το αγαπημένο φαγητό του καθενός. Λόγω αυτού του χαρακτηριστικού, τα παιδιά ηλικίας μεταξύ 2 και 7 ετών είναι εξαιρετικά εγωιστικά, δεδομένου ότι δεν καταλαβαίνουν ότι οι ανάγκες τους μπορούν να παρεμβαίνουν σε αυτά των άλλων..

Από την άλλη πλευρά, δεν είναι σε θέση να βρεθούν στη θέση άλλων ανθρώπων, οπότε αν ξέρουν κάτι, θα σκεφτούν ότι όλοι το ξέρουν. Αυτό το χαρακτηριστικό έχει καταδειχθεί από αρκετά κλασικά πειράματα στην ψυχολογία, τα πιο γνωστά από αυτά είναι το πείραμα των τριών βουνών.

Σε αυτό το πείραμα το παιδί τοποθετείται μπροστά σε ένα τραπέζι με τρία βουνά και ερωτάται τι άλλο άτομο θα δει κινούμενο σε διαφορετικές οπτικές γωνίες. Το παιδί θα ανταποκριθεί πάντα λαμβάνοντας υπόψη την άποψη που έχει ο ίδιος, χωρίς να λαμβάνει υπόψη το άλλο πρόσωπο.

Κεντράρισμα

Επειδή οι εγκέφαλοί τους βρίσκονται ακόμη σε πλήρη ανάπτυξη, τα παιδιά που βρίσκονται στην προ-λειτουργική φάση δεν είναι σε θέση να επικεντρωθούν σε διάφορες πτυχές του ίδιου έργου ταυτόχρονα. Αντίθετα, πρέπει να εξετάσουν μόνο ένα μέρος αυτού που κάνουν κάθε φορά.

Το χαρακτηριστικό αυτό καθίσταται ακόμη πιο έντονο σε κοινωνικές καταστάσεις όπως το παιχνίδι. Σε αυτού του είδους τις εργασίες μπορείτε να δείτε ότι τα παιδιά μπορούν μόνο να σκεφτούν μια ιδέα κάθε φορά, αλλάζοντας γρήγορα μεταξύ τους, αλλά δεν είναι σε θέση να κρατήσουν αρκετές ταυτόχρονα στο μυαλό τους.

Animism

Ένα άλλο χαρακτηριστικό χαρακτηριστικό του προ-λειτουργικού σταδίου της Piaget είναι ο animism ή η πεποίθηση ότι όλα τα αδρανή αντικείμενα είναι ζωντανά ή εκτελούν μια συγκεκριμένη λειτουργία..

Ωστόσο, σε αντίθεση με τα άλλα χαρακτηριστικά αυτού του σταδίου, ο κινούμενος μετασχηματίζεται κατά τα έτη που διαρκεί και επεκτείνεται στα επόμενα στάδια.

- Τα παιδιά ηλικίας έως 4 ή 5 ετών θεωρούν ότι σχεδόν όλα τα αντικείμενα και τα πράγματα είναι ζωντανά και έχουν συγκεκριμένο σκοπό.

- Έως και 7 ετών, περισσότερο ή λιγότερο, τα παιδιά πιστεύουν ότι μόνο τα αντικείμενα που κινούνται είναι ζωντανά.

- Στο επόμενο στάδιο και μέχρι 9 χρόνια το παιδί πιστεύει ότι μόνο εάν ένα αντικείμενο κινείται αυθόρμητα είναι ζωντανό.

- Τέλος, στο τελευταίο στάδιο ανάπτυξης (μεταξύ 9 και 12 ετών), το παιδί συνειδητοποιεί ότι μόνο τα ζώα και τα φυτά έχουν ζωή.

Μη αναστρεψιμότητα

Η μη αναστρεψιμότητα είναι η αδυναμία να βρεθεί το αρχικό σημείο εκκίνησης μιας κατάστασης που εξετάζει τα τελικά αποτελέσματα της. Τα παιδιά δεν αναπτύσσουν την αναστρεψιμότητα της σκέψης μέχρι ένα μεταγενέστερο στάδιο γνωστικής ανάπτυξης.

Ένα παράδειγμα μιας εργασίας που περιλαμβάνει την αναστρεψιμότητα της σκέψης είναι να δώσουμε σε ένα παιδί έναν αριθμό (για παράδειγμα, 13) και να του ζητήσουμε να βρει δύο αριθμούς που προσθέτουν το αποτέλεσμα. Σύμφωνα με την Piaget, τα παιδιά που βρίσκονται στο στάδιο της προετοιμασίας δεν θα είναι σε θέση να εκτελέσουν αυτό το καθήκον.

Αναφορές

  1. "Προ-λειτουργική φάση της γνωστικής ανάπτυξης" στο: Πολύ καλά μυαλό. Ανακτήθηκε: 19 Φεβρουαρίου 2018 από το Very Well Mind: verywellmind.com.
  2. "Προεπαγγελματική Σκηνή" στο: Απλά Ψυχολογία. Ανακτήθηκε στις: 19 Φεβρουαρίου 2018 από την Απλή Ψυχολογία: simplypsichology.com.
  3. "Piaget Γνωστικά Στάδια Ανάπτυξης" στο: Web MD. Ανακτήθηκε στις: 19 Φεβρουαρίου 2018 από το Web MD: webmd.com.
  4. "Κλασική Ψυχολογία: Στάδια της Γνωσιακής Ανάπτυξης του Piaget" στην: Ψυχολογία σε Δράση. Ανακτήθηκε: 19 Φεβρουαρίου 2018 από την Ψυχολογία στην Πράξη: psychologyinaction.org.
  5. "Θεωρία της Piaget της Γνωσιακής Ανάπτυξης" στην: Wikipedia. Ανακτήθηκε: 19 Φεβρουαρίου 2018 από Wikipedia: en.wikipedia.org.