Μερίδιο:
5 Βασικά εργαλεία μάθησης για ανάγνωση, γραφή και μαθηματικά
Το βασικά εργαλεία για την εκμάθηση της γραφής, της ανάγνωσης και των μαθηματικών είναι απαραίτητα για την καλή απόδοση του σχολείου και ως εκ τούτου αποτελούν τη βάση εκπαιδευτικών προγραμμάτων.
Αν και οι εκπαιδευτικές στρατηγικές και οι μέθοδοι διδασκαλίας αλλάζουν, αυτές οι τρεις συνεχίζουν να αποτελούν τη βάση της μάθησης. Στη σύγχρονη εκπαίδευση, το αλφαβητισμό περιγράφεται ως η ικανότητα κατανόησης ιδεών που εκφράζονται μέσω λέξεων και μαθηματικού μέσου.
Εκτιμάται ότι, γενικά, οι άνθρωποι περνούν πολλές ώρες την ημέρα διαβάζοντας, γράφοντας ή δουλεύοντας με αριθμούς. Επομένως, τα σύγχρονα ρεύματα εκπαίδευσης χαρακτηρίζουν αυτούς τους τρεις τομείς ως σημαντικούς τόσο για τη μελέτη όσο και για τη ζωή.
Ποια εργαλεία είναι σημαντικά για την εκμάθηση της γραφής, της ανάγνωσης και των μαθηματικών?
Εγχειρίδια
Ένα από τα βασικά εργαλεία για την εκμάθηση της γραφής, της ανάγνωσης και των μαθηματικών είναι τα βιβλία. Παρά τις τεχνολογικές εξελίξεις, τα εγχειρίδια εξακολουθούν να διαδραματίζουν πρωταγωνιστικό ρόλο στη διαδικασία διδασκαλίας-εκμάθησης.
Ένα βασικό πλεονέκτημα της χρήσης του είναι ότι είναι γραμμένα και σχεδιασμένα από ειδικούς. Αυτό εξασφαλίζει ότι βρίσκονται στην πρώτη γραμμή των εκπαιδευτικών μεθόδων.
Επιπλέον, έχουν το πλεονέκτημα ότι παρέχουν μια δομή για την εκμάθηση του περιεχομένου. Γενικά, οι πληροφορίες για κάθε κεφάλαιο ή μάθημα παρουσιάζονται με χρονολογικό και άμεσο τρόπο. Αυτό βοηθά το δάσκαλο και τους μαθητές
Ειδικά σχεδιασμένες στρατηγικές
Ένα άλλο από τα βασικά εργαλεία για την εκμάθηση της γραφής, της ανάγνωσης και των μαθηματικών είναι ο σχεδιασμός στρατηγικών που συνδυάζουν αυτές τις δεξιότητες. Πολλές από τις δεξιότητες που απαιτούνται για τα μαθηματικά είναι παρόμοια με τις δεξιότητες ανάγνωσης.
Με αυτόν τον τρόπο, όταν διδάσκονται μαζί, ενισχύονται ο ένας τον άλλον. Αυτές οι δεξιότητες περιλαμβάνουν την πρόβλεψη, τη συμπερίληψη, την επικοινωνία, τη σύγκριση και την αντίθεση, και την αναγνώριση σχέσεων αιτίας-αποτελέσματος.
Από την άλλη πλευρά, στη διαδικασία γραφής, οι μαθητές διευκρινίζουν τη δική τους κατανόηση των μαθηματικών και βελτιώνουν τις δεξιότητές τους στην επικοινωνία.
Επίσης, η επίλυση των μαθηματικών προβλημάτων είναι ένα φυσικό όχημα για την αύξηση της ικανότητας γραφής των μαθητών.
Συμπληρωματικό υλικό
Τα συμπληρωματικά υλικά είναι μεγάλοι σύμμαχοι στη διαδικασία διδασκαλίας-εκμάθησης. Αυτές αντιπροσωπεύουν μια ευκαιρία για τους μαθητές να εφαρμόσουν και να εξασκήσουν τις δεξιότητές τους σε νέα πλαίσια.
Τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών (TIC)
Η χρήση των ΤΠΕ μπορεί να ενισχύσει τις διδακτικές στρατηγικές. Ένα από τα πλεονεκτήματά του είναι η ικανότητά του να δημιουργεί δυναμικά και διαδραστικά περιβάλλοντα μάθησης.
Επιπλέον, διευκολύνουν την ομαδική εργασία και προωθούν τις κοινωνικές συμπεριφορές. Η χρήση του έχει αποδειχθεί αποτελεσματική στη βελτίωση της εκμάθησης γλωσσών (γραφή και ανάγνωση) και στα μαθηματικά.
Καλή συνήθειες μελέτης
Από τα πρώτα χρόνια, οι μαθητές αρχίζουν να αναπτύσσουν τα προσωπικά τους πρότυπα ανταπόκρισης στις εκπαιδευτικές απαιτήσεις.
Ακόμη και εκείνα τα χρόνια, οι μαθητές αναμένεται να αναλάβουν όλο και περισσότερες ευθύνες όσον αφορά τη δική τους διαδικασία μάθησης.
Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να τους παρακινήσουμε να δημιουργήσουν από την αρχή καλές συνήθειες μελέτης και να τις αξιοποιήσουν καθώς μεγαλώνουν.
Αναφορές
- READ Foundation (2015, Ιανουάριος 22). Οι τρεις Rs - ανάγνωση, γραφή και αριθμητική. Ανακτήθηκε στις 04 Ιανουαρίου 2017, από το readfoundation.org.uk.
- Whitehouse, J. (s / f). Τα πλεονεκτήματα των εγχειριδίων. Ανακτήθηκε στις 5 Ιανουαρίου 2018, από classroom.synonym.com.
- Σύνδεσμος Ερευνών Διαπολιτισμικής Ανάπτυξης. (2003). Ποια είναι η σημασία της ανάγνωσης και της γραφής στο μαθηματικό πρόγραμμα; Ανακτήθηκε το Ανακτημένο στις 5 Ιανουαρίου 2018 από το idra.org.
- Leung, C. Β .; Richards, J.C. και Lassonde, C.A. (2014). Διεθνείς Συνεργασίες στην Έρευνα και την Πρακτική του Αλφαβητισμού. Σάρλοτ: IAP.
- Vence Pajaro, L.M. (s / f). Παιδαγωγική χρήση του tic για ενίσχυση
των διδακτικών στρατηγικών του προγράμματος όλοι να μάθουν. Ανακτηθεί η ανάκτηση στις 5 Ιανουαρίου 2018, από το mineducacion.gov.co. - Manzo, Α. Ν. And Manzo, U. C. (1995). Διδασκαλία των παιδιών που πρέπει να γράφονται: Μια αντανακλαστική προσέγγιση. Ορλάντο: Χάρκορτ Μπρανς.